Eikö ala-asteen opettajat ehdi tarkistaa oppilaiden kirjoitustehtäviä, onko se vanhempien tehtävä?

että kysyisit asiaa luokanopettajalta itseltään. Kaikilla opettajilla on erilaisia käytäntöjä. Joku tarkastaa esim. kaikilta aukeaman kerrallaan, joku kerää kirjat parin viikon välein, joku käy tehtävät läpi yhdessä oppilaiden kanssa ja pyytää oppilaita itse korjaamaan virheet. Ei ole todellakaan vanhempien tehtävä korjata niitä. Suuri luokkakoko voi mitä ilmeisimmin olla syy siihen, että opettaja ei ehdi tarkastamaan tehtäviä kaikilta. Meidän koulussa on noin 20 oppilaan tokaluokat.



Ope

Kiitos vastauksesta.

eikä ole ollut tapana, että ope tarkistaa tehtäviä/läksyjä niin tarkkaan, että näkisi virheet. Eli lapsen tulee ne itse korjata.



Kirjoittamisen suhteen vähän oli eri alkuun, eli ope viikon jälkeen keräsi vihot, ja merkkas virheet sinne.

Minä ainakin tarkistan, että läksyt on tehty ja myös, että ne on tehty jotakuinkin oikein. Meillä 4.- ja 1.-luokkalaiset.

Eli äiti tarkastaa...

jos hän tarkistaisi jokaisen oppilaan (20-30kpl luokasta riippuen) kirjat (äidinkieli, matematiikka)..

Opettajasta riippuen käytäntöja on monenlaisia, kysypä vanhempainillassa asiaa.

olen ihmetellyt. Lapseni on ekaluokalla jossa 23 lasta. On meidän esikoinen. Meillä ei siis ole paljon kokemuksia näistä koulumaailman läksykäytänteistä.



Lapseni kertoman varassa on läksyt. Tarkistamme ne illalla yhdessä. Aapisesta on lukenut meille niitä kertomuksia ja ollaan kyselty ohjeiden mukaan. Viime viikolla siis tuli A4 jossa oli meille ohjeet, miten Pikkumetsän Aapista läpikäydään kotona.



Matematiikassa ei ole mitään ohjeistusta...



Ympäristöoppi oli alkaut.



Tuntuu, ettei viitsisi vaivat opea kun ollaan niin ihmeissämme itsekin ja lapsen puheiden mukaan menee ihan ok ja osaa (kai) merkitä läksyt , kertoa ne, mitkä piää tehdä seuraavaksi päiväksi. Läksyjä on tullut 4 ensimmäisen päivän jälkeen JOKA PÄIVÄ !



Wilmaa ei meidän koulussamme paljon käytetä !



Pian on onneksi vanhempainilta joten saamme varmasti vastauksia kysymyksiimme :)

eipä noita paljoa ole per päivä. Ehkä samalla voidaan opetella jotain lisääkin, eilen tutkailimme jo yhdessä sanaluokkia ja niiden nimityksiä, vaikka ne taitavatkin tulla vasta joskun myöhemmin opetussuunnitelmassa. Hyvin tässä muistuu itsellekin mieleen asiat uudelleen, kun joutuu tarkistamaan erilaiset termit yms. :)



ap

lapset oppivat vaikka virheitä ei kumiteta ja uudelleen kirjoiteta

Mun lapset ovat vitosella ja kolmosella. Läksyjä ei tarkisteta, reaaliaineiden läksyjä ei kysellä, sanakokeita kielissä tosi harvoin, ei kirjoiteta aineita kuin satunnaisesti, ei tehdä esitelmiä...



Itse aloitin koulun vuonna 1980 ja täytyy sanoa, että mielestäni sain paljon laadukkaampaa opetusta. Ja varsinaisen sisällön lisäksi meidät opetettiin tekemään töitä! Nykylapsilta ei vaadita mitään ja sitten ihmetellään, kun niistä kasvaa pullamössösukupolvea.



Eilenkin sain jälleen kerran vääntää esikoisen kanssa kättä, kun hän väitti että hissan läksyksi tuli lukea kappale. Minä sanoin, että se tarkoittaa yhtä kuin OPETELLA kappaleen asiat. Esikoisen mielestä oli turhaa, kun ei sitä kuitenkaan kysellä :( Huoh!

että tehdään tehtävä, sitten näytetään ns. oikea vastaus ja lapsi itse korjaa jos on virheitä. Esimerkin luonteisesti:



Opettaja lukee pätkän: "Kissa ja hiiri tanssivat polkkaa"



Lapsi kirjoittaa: "Kisa ja hiri tanssivat polkkaa"



Sitten oikea vastaus kirjoitetaan taululle tmv. ja LAPSEN pitäisi se korjata oikein.

esikoinen yläkoulussa ja nuorin alakoulussa... Meillä todellakin aina kuulustellaan läksyt open toimesta.

Aloitin koulun -83 ja opettaja oli sen verran vanha, että jäi meidän jälkeen eläkkeelle enkä muista, että olisi kertaakaan korjannut oppilaiden kotiläksyjä. Ne piti kyllä ihan itse korjata. Tunnin aikana tehtyjä vihkotehtäviä esim. saneluita ym kyllä korjasi ja niihin merkattiin virheet.

mutta en ainakaan itse ehdi tarkistaa kaikilta kaikkea. Olen siis tokaluokan ope, oppilaita vähän reilu 20. Kiertelen luokassa ja suurin osa ajasta menee ihan perusauttamiseen. Siinä samalla toki tarkistelen, jos ehdin.

Olen ollut opettajan sijaisena ala-asteella ja ihmettelen miten vähän koulussa tehdään nykyisin.

Suosittelen vanhemmille, että kyselette mitä päivän aikana on tehty ja opittu.



Tuntuu että välillä on yhtä askartelua päivät täynnä.



Opettajat, käsi sydämelle: miksi koulutyön määrä vaikuttaa niin vähäiseltä?

Ei nykyajan opettajat osaa kirjoittaa itsekään.

Minä ainakin tarkistan, että läksyt on tehty ja myös, että ne on tehty jotakuinkin oikein. Meillä 4.- ja 1.-luokkalaiset.

No hyvä niin, mutta tässä oli kyse tunnilla tehdyistä tehtävistä. Mielesätni on ihan ok käytäntö että oikeat vastaukset käydään tunnilla läpi ja oppilas ne itse korjaa kirjaan, onko tässä sitten kyse siitä että lapsesi ei ole tehnyt niitä korjauksia vai siitä että niitä ei oo käyty ollenkaan läpi

äikänope vastaa: minä teetän läksyjä kohtuudella, mutta siltikään läheskään kaikki eivät tee niitä. Sitten tunnin alussa tarkastamme porukalla ja itse kunkin tulee korjata kirjaansa oikeat vastaukset. Jossakin vaiheessa kerään työkirjat ja vihkot takaisin ja katson, että kaikki on tehty. Jos ei ole, numero putoaa.



Meni nyt alakouluaiheen ohi, mutta vastasinpa silti, koska uskon muillakin yläkoulun opettajilla olevan samoja käytäntöjä.

Lapsi myös tokalla ja sekä viime vuonna, että vanhemman sisaruksen kohdalla opet ovat sanoneet, ettei esim. äikän tehtäviä pidä kumittaa, vaan jätetään siihen malliin, kun lapsi on ne tehnyt. Eihän ope muuten voi nähdä, mitä lapsi oikeasti osaa.



Läksyt katson kyllä läpi, mutta sanon korkeintaan, että käsialassa on parantamisen varaa tai että sivulla on niin ja niin monta virhettä. Joskus lapset etsivät ne ja korjaavat, joskus eivät.



Ainoastaan kotikielen opetuksessa meitä vanhempia on pyydetty korjaamaan lasten tehtävät, siinä eivät resurssit riitä (mikä on ihan ok).

että opettaja tarkistaa tunnilla kaikkien tehtävät yksitellen? Ei taida yksi oppitunti riittää siihen ja jos riittää, niin opettamiselle tuskin jää aikaa.