Amiksen käynyt kaveri sanoo haluavansa tutkijaksi...pliis hei

Aina kirjakieltä? Ei koskaan puhekielisiä ilmaisuja?

Minapa en 16v valinnut mitaan, vaan nyt 30v kayn lukiota. Ihan AIKUISLUKIOTA josta lahtee ihan aikuisia ihmisia jatko-opiskelemaan. Aitinikin opiskeli uuden ammatin aikuisena. Tunnen myos monta kolmikymppista aikuisopiskelijaa. Mika sun ongelmas on?

Vierailija:

Jos on käyny amiksen ei suomessa voi jatkaa enää koulutusta.

Turha koittaa vaihtaa alaa enää aikuisena, jos on valinnan 16 vuotiaana tehnyt, sen kanssa on sitten elettävä lopun elämää.

Vai ootko koskaan kuullu että aikuinen ihminen lähtis opiskelemaan? Ihan naurettavaa! Kaupunkilegendaa koko aikuisopiskelu ja jotkut uskoo siihen ihan tosissaan.

Herätkää!

;)

Ajattele vaikka joitakin valtio- ja humanistisissa tieteissä tehtyjä tutkimuksia. Mutta ammattikorkeasta kukaan ei kyllä tutkijaksi valmistu.

Tieto maksaa.

Tietenkin rahoitus tulee jostain silloinkin, mutta ei läheskään aina esim. yrityksiltä. Tällöin ehkä tutkimuksen puolueettomuuskin on paremmin varmistettu ;). Itse opiskelen alaa, jolla ei varmastikaan tehdä juuri ollenkaan tällaisia tilaustutkimuksia.

se on vähän kuin ylin ja hienoin tavoite.

Tuskin sielläkään tosin esim. sosiaali- ja terveyspuolella kauheesti yritysmaailma mitään kustantaa.

mut en tiedä mitä matsku sisältää.

Mutta ammattikorkeakoulujen päätehtävä ei kuitenkaan ole tutkimus, vaan opetus, toisin kuin yliopistojen. Vaikka onhan ammattikorkea-opettajat kaiketi siis tutkijaksi pätevöityneitä pääasiassa (ts. väitelleitä).

kun heillä on tämä aluekehitystyövaatimus. Mutta millä tavalla se sitten tulee esille? Pelkään vain pahoin, että kusten juostuina " minigraduina" . Aikaa on liian vähän tehdä sitä tutkimustyötä, eikä opetusta ole tarpeeksi takana.

Vähän pelottavalta kyllä kuulostaa moinen tutkimuksen sysääminen ammattikorkeakouluille. Toivottavasti se ei ainakaan tarkoita sitä, että näitä mikälie-nomeja rekrytoitaisi jäämään koululle " tutkijoiksi" . Ja toisaalta amk-opinnäytetöiltä ei mitenkään voida odottaa kovin tieteellistä kontribuutiota, kun toi tutkimusmetodien opettaminen ei tietääkseni ole ammattikorkeissa hirveän korkealla agendassa. Eikä pidäkään olla, täytyyhän nyt joku instanssi olla, jossa opetetaan ihan käytännön työtaitoja. Halukkaat voi sitten jatkaa yliopistossa jos siltä tuntuu.



Ilmeisesti nyt jo tilanne on se, että esimerkiksi sairaanhoitajien käytännön taidot ovat heikentyneet " vanhoista hyvistä ajoista" , kun ammattikorkeaopetukseen sisältyy niin paljon muutakin kuin sitä itse työhön liittyvää asiaa.

biotekniikan insinöörit eivät kyllä työskentele TUTKIJOINA. Voivat tehdä tutkimustyötä, eli olla esim. tutkimusavustajia, mutta varsinaista omaa tutkimustyötä eivät voi tehdä, koska eivät voi olla jatko-opiskelijoina ylioistolla. Tutkimisella ja tutkijana työskentelyllä on ero, mutta sen sijaan on ihminen on kiinnostunut tutkimusalasta niin hyvinhän voi riittää vaikka tutkimusavustajana työskentely.

toki ammattiaineita on myös tietty määrä. Mutta ei amk:sta tule puhdasta käytännön taitajaa, kyllä ne tulevat ammattikoulusta/ammattiopistosta. Ja ammattikoulussa/opistossa ainakin pitäisi olla sitten tosi paljon käytännön harjoittelua, en tiedä toki onko sitä.

Mä vetoan edelleen näihin sairaanhoitajiin, kun on niistä enemmän tietoa. Itse ainakin toivoisin, että sisar ja veli hentovalkoiset osaisivat ihan käytännössä hoitaa potilaita enemmänkin kuin hoitotieteen teorioita. Sairaaloissa työskentelevät ovat kuulemma huomanneet tason pudonneen valmistuneiden taidoissa. Toki esim. kaupallisella ja tekinisellä puolella opiskelu on, ja varmasti saakin olla, tieteellisempää.

esim. vaikka siinä, että koulutetaan niin paljon, etteivät kaikki sitten ole niin motivoituneita. Ja jos työharjoittelua on vähemmän. Opistotasolla oli aikoinaan työharjoittelu monella alalla 2 x 6kk eli vuosi yhteensä. AMK:ssa taas harjoittelua on se 5kk.



Voi olla, että sille hoitsulle, joka tekee jo kouluaikana paljon käytännön hommia, amk on hyvä paikka. Koska sitten jos sitä työtä tekee muutenkin, koulu tuo vankan teoriapohjan.



Mutta sitten sille, joka ei tee ollenkaan oman alan töitä, amk ei anna tarpeeksi käytännön harjoitusta.

Mutta siis kuulemma amk-uudistuksen myötä tällaista " huonontumista" on tapahtunut - aiemminhan opistotasoinen sh-koulutus, joka kuitenkin oli " enemmän" kuin silloinen perus- ja nykyinen lähihoitajakoulutus - oli käytännönläheisempi. Äitini opetti aikanaan molemmissa koulutusmalleissa hoitsuja ja on sitä mieltä, että enää käytännön työtaitoja ei opeteta samoin kuin ennen.



Periaatteessahan tuon kesätyön tm. tekemisen ei pitäisi olla se tekijä, joka valmistuneen ammattitaitoon vaikuttaa, vaan koulutuksen pitäisi tarjota tarvittavat valmiudet. Harva hoitajaksi valmistunut kuitenkaan sitten varmaankaan työskentelee muissa kuin juuri noissa hommissa. Ja toisaalta, eikö teoreettisemman kaman opiskeluun riittäisi yliopistot?

Ap-parka on jo moneen kertaan vastaillutkin ihan itse omaan aloitukseensa ja kaikki vastaukset samaa ala-arvoista puuta heinää-tasoa...



Varmaan ap on joku amiksen (siis AMMATTIKOULUN) käynyt keittäjä, kuten joku aiemmin jo mainitsikin. =-DD

Ja peruskoulusta lähihoitajaksi ja jatkoi sitten farmaseutiksi. Lukio se turha koulu on.

Ei ollut koskaan lukuihmisiä, vaan halusi tehdä työtä, jossa voi liikkua ja tehdä kuitenkin suht. itsenäistä työtä.

Ja amk:ssa nimenomaan opetetaan tieteellistä ajattelua ja kirjoittamista.