Millä voi kehittää 6 vuotiaan käden ja silmän yhteistyötä? Uhka että joutuu starttiluokalle
muuten ihan ok, tietää paljon asioista jne. Kesään asti aikaa harjoitella
Kommentit (9)
- kynätehtäviä puuhakirja-tyyppisillä tehtävillä
- hamahelmityöt
- helmipujottelut ym.
- palapelit
- pallopelit ym. kohteeseen heitot
1-2luokalla erityisopettaja tekee paljon yhteistyötä luokassa open apuna.
Edellämainitut harjoitteet on hyviä, mutta haluaisin myös korostaa, että starttiluokka on tosi hyvä mahdollisuus harjaannuttaa taitoja.
Ekaluokalla tarvitaan paljon käden ja silmän yhteistyötä, mm. numerot ja kirjoittaminen. Niiden harjoittelu on joillekin todella työlästä ja antaa koko koulunkäynnistä negatiivisen kuvan, kun aikaa läksyihin kuluu liikaa.
Eli anna lapsellesi harjoitteita ja mahdollisuus kehittyä, mutta älä ota strattiluokkaa uhkana.
T: ekaluokan ope
kannattaa silti itsekin tukea ja auttaa lasta. Toki kannattaa varoa ylikuormittamista.
Starttiluokkaa ehdottivat päiväkodissa, mutta koska lapsella älykkyysosamäärä oli aika huikea (koulupsykologi sanoi ettei ole kellään nähnyt niin hyvää pistemäärää) ja lapsi osasi käytännössä lukea ja laskea, ei katsottu starttiluokkaa aiheelliseksi. Menimme toimintaterapiaan ja siellä nimenomaan harjoiteltiin käden ja silmän yhteistyötä ja kotonakin tehtiin kynäharjoituksia. Ei kyllä osaa vieläkään kunnolla kirjoittaa, kynäote on kömpelö, mutta saa koulussa apua ja osaa muuten kaikki mikä pitääkin osata. Jos lapsi on muuten kouluvalmis ja ongelma on vain se ettei osaa kirjoittaa siististi, ei mielestäni kannata mennä starttiluokalle.
meidän poika on vuoden aikana edistynyt hurjasti kynän käytössä. Eskarin alussa ei juuri halunnut piirrellä ja jälki oli melko huonoa. Mutta eskarissa opet ja kaverit kannustivat piirtelemään, ja ukkeleita alkoi tulla paperille. Nyt koulun alettua läksyissä kyllä edelleen tökkii kirjainten ja numeroiden piirtämisen hitaus ja se että ne menevät usein väärinpäin. Olen lahjonut kotona harjoittelemaan vähän lisää, ja nytkin on koulun alusta mennyt paljon eteenpäin. Ostin puuhakirjoja, värikyniä jne. monenlaisia. Lukemisen oppi juuri ja matikankokeesta saa täysiä pisteitä (väärinpäin olevista numeroista ei tullut miinusta). Silti välillä tuntuu että poika olisi voinut käydä eskarin uudestaankin, kun on joulukuussa syntynyt ja vielä tahtoisi leikkiä. Starttiluokkaa ei tarjottukaan, lieneekö täällä edes sellaista.
Starttiluokka on tarkoitettu hyväksi aluksi niille lapsille, jotka siitä hyötyisivät. Kuten kakkonen jo totesikin, ei startti ole mikään rangaistus! Se tulisi ennemmin ottaa mahdollisuutena vastaan. On hienoa, että lapselle tarjotaan starttialuokkaa, jos on epäilys, että hän hyötyisi siitä verrattuna tavalliseen ekaluokkaan. On paljon parempi, että lapsi saa koulutaipaleella hyvän alun kuin se , että väen vängällä aloittaa tav. luokassa. Startilla lapsen taidot ja tiedot kasvavat ja hän kypsyy koululaiseksi, joka myöhemmin käy koulua kuin kuka tahansa muukin tavallisessa luokassa ja todennäköisesti menestyykin paremmin kuin menestyisi, jos olisi aloittanut ilman starttia.
t. Ope
ehti kypsyä koululaiseksi. Koulun alettua pärjäsi hyvin ja äitinsä kertoi että oli hyvä ratkaisu laittaa x startille sillä keväällä oli jo hyvin menestyvä ja myöhemmin kakkosella oli luokkansa parhaimmistoa.
Jos lapselleni ehdotettaisiin starttia ottaisin sen paikan ilolla lapselleni ja suosittelen sitä teillekin.
Kaikenlainen pikku näpertely, mitä tuonikäiset nyt yleensäkin harrastaa, voisi auttaa harjoittamaan taitoa. Hama-helmet vaikka, ja erilaiset lasten puuhakirjat. Ompelu.