S2-lapsista 61% ei osaa lukea peruskoulun jälkeen. Jo 2. luokalla siirrettävä erityisluokalle. Erot liian isoja muihin. Ei tule mitään.

Nämä ovat niitä joita yhteyskunta elättää koko elämän ja toivotaan vain etteivät aiheuta lisää ongelmia.

Vierailija kirjoitti:

Tolkut vanhemmat järkkäävät lapsensa kouluihin, joissa ei noita S2:ia ole. Tai heitä on hyvin vähän. Miksi he vaarantaisivat jälkikasvunsa tulevaisuuden?

Koska apart heid on paha sana ja minä lampaana uhraan mieluummin lapseni tulevaisuuden kun leimaudun rääkyjien toimesta suvaitsemattomaksi. 

Vierailija kirjoitti:

"Oppilaaksiottoalueen perheiden sosioekonominen asema ennustaa aika hyvin koulun tasoa."

Tiedän, että USA:ssa tämä tieto jaetaan tai on vähintään käytettävissä järkiään, kun asuntokauppoja hierotaan. On erittäin tärkeä siis asunnonostajille. Mites tämä hoituu Suomessa? Onko olemassa jokin yleinen tietolähde, jonne voi kuka hyvänsä mennä tarkastelemaan kaupunginosittain tällaisia tietoja?

Ainakin postinumeroittain on saatavilla dataa alueen koulutustasosta ja tuloista. Helposti voi katsoa akateemisen asuinalueen, josta on hyvät julkiset yhteydet SYK:n eliittikouluun, jos haluaa lapselleen parhaat mahdolliset lähtökohdat.

Siirrettävä takaisin omiin maihinsa. Liian heikkoa ainesta.

Oho otettiin matalan ÄOn tulijoita serkusavioliittomaista. Kuka olisikaan arvannut, et näin käy.

Vierailija kirjoitti:

En tiedä miksei tästä puhuta mutta työssäni päiväkodissa on usein tilanteita jossa keskusteluun pyydetään tulkki paikalle Suomessa kymmeniä vuosia asuneen perheen pyynnöstä. Toivoisin että joku poliitikko tarttuisi tähänkin, tulkki maksetaan verovaroista. 

Sama hammashoidossa. Suututtaa nämä potilaat, jotka voivat vaatia itselleen tulkin. Normaali tarkastusaika on 30min, mutta tulkatulle potilaalle 60min. Tulkattavilla potilailla on usein todella huonossa kunnossa suu, ja jatkoaikoja tarvitaan. Jatkoajoillekin tarvitaan tulkki. Joskus tulkattavilla on suomea osaava omainen mukana, jolloin tulkkipalvelusta ei tarvitse maksaa. Aikaa vastaanotolla kuluu myös typerään vänkäämiseen, kun hoitosuunnitelma ei miellytä. Sitten jatkoajoille ei välttämättä tulla ollenkaan.

Vierailija kirjoitti:

Siirrettävä takaisin omiin maihinsa. Liian heikkoa ainesta.

Mitä sä teet, jos lähtömaa ei suostu ottamaan takaisin ja lapsilla on vain suomen kansalaisuus?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Erikoisinta on, ettei suomalaisen peruskoulun käynyt osaa juurikaan puhua suomea. Kommunikointi on peruskoulun jälkeisissä opinnoissa mahdotonta, kun ei ole yhteistä kieltä.

Mun mielestä se kieliopetus pitäisi järjestää ihan erikseen. En käsitä, miksei tähän satsata, kun olisi varmasti yksi tehokkaimmista keinoista. 

Kielenopetuksessa pitäisi itse vaivautua opettelemaan kieltä. Jos puhuu koko oppitunnin ajan kavereidensa kanssa jollain muulla kielellä, eikä kuuntelee sanaakaan opettajan opetuksesta, ei kieltä todellakaan opi. 

Tämä ongelma on tuttu jo 1970-luvulta ruotsinkielisistä kouluista, joihin on laitettu suomenkielisiä lapsia. Liian suuri osa suomenkielisistä olivat haluttomia oppimaan ja jopa asennevammaisia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Suomessa tulijoille mahdollistetaan ennen kaikkea oman kielen käyttö. Eihän tässä ole meidän veronmaksajien näkökulmasta mitään järkeä! Opettele suomi tai häivy maasta!

Jossain podcastissa suomalainen oli asunut Espanjassa ja siellä paikallisessa kelassa ja muissa virastoissa pelaa vain espanja. Jos haluat tulkin tai palvelua englanniksi niin maksat siitä.

No juuri esim. Espanjassa sut nauretaan pihalle mikäli alat vaatimaan olmaista tulkkia paikalle kuten Suomessa. Kunmasri siellä onnistuu asiointi kaikilta,jos ei osaa kieltä itse niin hankkii itse tulkin ja maksaa siitä. Suomessa vaan " kotoutetaan" = vaaditaan palvelut omalla kielellä ilmaiseksi. Yhtenä esimerkkinä koulujen oman kielen opetus. Esim Espanjassa ei varmasti saa suomenkielen opetusta kouluaikana ilmaiseksi, Hki kuskataan oppilaita jopa taksilla koulusta toiseen oman kotikielen tunneille. Miksi???

Paskat geenit. Epäkelpoja rotuja. Ei siihen mikään auta. Ali-ihmisiä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siirrettävä takaisin omiin maihinsa. Liian heikkoa ainesta.

Mitä sä teet, jos lähtömaa ei suostu ottamaan takaisin ja lapsilla on vain suomen kansalaisuus?

Ei lapsilla ole suomen kansalaisuutta, jos vanhemmillakaan ei ole. 

Vierailija kirjoitti:

Pitäiskö nyt panostaa luku- ja kirjoitustaitoluokkiin, joissa opiskellaan kunnes voi siirtyä tavalliseen luokkaan. Näin osaavat kantislapset saisivat etenevää opetusta ja se toimisi porkkanana  noheville S2-lapsille, että pääsee siirtymään, kun osaa lukea ja kirjoittaa.

Olkaa hyvät opetusministeriö - saatte käyttää ilmaiseksi ideaani.

Mä mietin artikkelit luettuani, että onko ongelma siinä, että luku- ja kirjoitustaitoa opetetaan suomeksi eivätkä nämä oppilaat osaa riittävän hyvin suomea? Vai onko näillä lapsilla muuten jokin lukihäiriö tms, joka vaikeuttaa lukemaan ja kirjoittamaan oppimista?  Jos tuo ensimmäinen, niin sitten riittävän hyvä kielitaito jo ennen ekalle luokalle siirtymistä. Jos jälkimmäinen, niin järkevämpää varmaan olisi palauttaa erityisluokat/pienryhmät/tukiopetus takaisin. 

Vierailija kirjoitti:

Kuuluu kulttuuriin olla luku- ja kirjoitustaidoton. Sopii etenkin naiselle.

Mitä roskaa kirjoitat? Suomessa suomalaiset nuoret naiset ovat parempia luku- ja kirjoitustaidossa kuin miehet - ja sepä miehiä nyt vi. .   ottaakin päähän!