Opettajien hätähuuto: Näin hirveää vanhempien käytös on

Vierailija kirjoitti:

Sen siitä saa kun köyhät, vammaiset, älykääpiöt, nistit ja päihdeongelmaiset saavat lisääntyä. Miksi näiden tulevien sosiaalitapausten lapsia ei steriloida suoraan synnytyslaitoksella. Ei ihme että Pisa-tulokset huonontuvat ja kelaloisten määrä vaan kasvaa.

Oppimishalukkuus puuttuu monelta. Pitää vetää perässä eri konstein. Luokkajaon voisi tehdä tuolla perusteella. 

Vierailija kirjoitti:

En usko että vanhemmat ovat miksikään muuttuneet. Se mikä on muuttunut, on se että useampi kyseenalaistaa koulujärjestelmää ja arviointeja ja tasapäistämistä. Ja se on minusta ihan oikein. Haukkuminen tai uhkailu ei tietenkään ole sopivaa silti, mutta eiköhän sitä ole tapahtunut ennenkin. 

Eiköhän näissä tosiaan ole kyse tilanteista, joissa ihan syystä huimautetaan ja kun vastaus on mutta kun mä olen aina näin tehnyt eikä mulle makseta lisää jos toimin toisin, joillakin leikkaa kiinni. Koulujärjestelmä on rikki ja oitoa on, jos se ei vanhempia ärsytä. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sen siitä saa kun köyhät, vammaiset, älykääpiöt, nistit ja päihdeongelmaiset saavat lisääntyä. Miksi näiden tulevien sosiaalitapausten lapsia ei steriloida suoraan synnytyslaitoksella. Ei ihme että Pisa-tulokset huonontuvat ja kelaloisten määrä vaan kasvaa.

Oppimishalukkuus puuttuu monelta. Pitää vetää perässä eri konstein. Luokkajaon voisi tehdä tuolla perusteella. 

Kannattaisiko miettiä miksi eikä todeta, että tyhmä olet kun ei kiinnosta? Jaksaisitko itse motivoitua 9 vuotta töissä, jos pomosi olisi urpo? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Luin poissaoloissa merkityn tiedon: Nikotiinipurkki tunnilla... Kysyin Eemeliltä (nimi muutettu), mitä tämä tarkoittaa. Hän sanoi, että ei todellakaan tiedä ja vakuutti, ettei hänellä ole ollut nikotiinipurkkia eikä hän käytä nikotiinituotteita

Haluan tarkemman selvityksen tästä tiedosta - mieluimmin puhelimitse, sillä väite on raskas.

Pasi Pitkänen (nimi muutettu), varatuomari (ei muutettu)

No varatuomari meni yli, mutta eikö tuo muuten ollut asiallinen viesti? Itsekin haluaisin ehdottomasti keskustella opettajan kanssa, jos koulussa on havaittu, että lapsi käyttää nikotiinituotteita, joista ei kotona ole havaintoa.

 

T: toinen VT

Mitä siinä opettajalla on selitettävää jos on havainnut nikotiinipurkin eemelin kädessä eikä muuta? Pitää kysellä eemeliltään tarkemmin. Vanhemmathan ne kasvattaa tarkemmin.

Eemeli nyt varmaan myöntäisi, kyllä isä herra varatuomari, minulla oli koulussa nikotiinipurkkaa ja kyllä myös käytän sitä

Mitä VT haluaa selvittää, opettaja on nähnyt nikotiinipurkin ja raportoinut sen. Eemeli valehtelee isälle ja isä ei voi uskoa että Eemeli valehtelee, vaan ajattelee että opettaja valehtelee?

Nämä ammattiaan korostavat on järjestään täysin kilahtaneita tapauksia. Luulevat, että saavat muilta jotain extrakunnioitusta ilmoittamalla aina ammattinsa erikseen. Tosiasiassa muut pitävät tuollaista äärimmäisen nolona. Itse olen ainakin tarkoituksella epäystävällisempi näille, jotka yrittävät lypsää jotain erityiskohtelua omalla asemallaan. 

Vierailija kirjoitti:

Yläkoululaisen äiti ilmoitti, että hänen lapsensa ei tule aamutunneille, koska ei saa muuten riittävästi unta.

Et ole tosissasi? Mihin tää yhteiskunta on oikein menossa? Toisaalta todistin tässä hiljan, kun työpaikan kesätyöläinen puhui avokonttorissa monta tuntia jotain yksityiasioitaan. Työajalla setvitään jotain henkilökohtaista draamaa kaikkien kuullen. Tuskin tulee enää meille töihin tämä tapaus.

Vierailija kirjoitti:

Peruskoulu on todella huono ja menee koko ajan huonommaksi. Pisa-tehtävät ovat todella simppeleitä ja niistä ei selvitä. Vaatimustaso pitäisi olla paljon korkeammalla. Peruskouluista tulee ammattikouluihin ja lukioihin hirveän huonoa ainesta. Opettajat ovat mokanneet todella raskaasti. 

Mitäs, jos vika on absoluuttisesti aineksessa? Miksi ei koskaan puhuta asioista niiden oikeilla nimillä? Opettajat ilmentävät vain yhteiskunnan kasvatusvirtauksia ja loppujen lopuksi kaikki lähtee kotoa. Lapsia paapotaan pienestä saakka, ei vaadita kestämään mitään ikävää. Lapsista tulee lyhytjänteisiä ja sellaisia, että jo pienikin ponnistus ansaitsee loputonta suitsutusta, kun "pitää kannustaa" ja "olla positiivinen". Näin toimitaan kodeissa, päiväkodeissa ja sittemmin kouluissa. Lainsäädäntö on siirtänyt vastuun yksilöltä ja perheeltä yhä enemmän yhteiskunnalle ja tärkein arvo on jatkuvasti, ettei vaan tule paha mieli tai lannistu. Lapsia pidetään pumpulissa ja vältetään kaikin keinoin ne ikävät asiat. Tämä johtaa huonolla itsetunnolla varustettuihin lumihiutaleisiin, jotka alkaa hetki itkeä, kun joku asia ei ole helppo ja mene putkeen. Tai muuten vaan joku alkaa vaatia.... Ei opettaja ole irrallinen saareke. Opettajat on läpitungettu tätä ajattelua, jossa lapsen läksyjen tekemättömyys pitää koulun ratkaista, jos lapsi ei viitsi lukea kotona ja lukitaidot jää heikoksi, koulun pitää tehdä jotain jne. Tämän päälle se valtava kuormitus, joka aivoille tulee muualta ja vähäinen ulkoilu. 

Suurempi syy on se, että pitkä hyvinvointi on irrottanut nykysukupolvet työnteosta ja sinnikkyydestä. Vielä nämä 70-80 -luvulla syntyneillä se köyhyys oli kovin lähellä, vaikka kasvoivat hyvinvoinnin keskellä. Heidän vanhempansa olivat näitä, jotka olivat "kulkeneet lumihangessa 50km kouluun päivässä" ja isovanhemmat suorastaan nähneet nälkää. Siellä oli ollut sotaa jne. Nyt heidän lapsensa ovat niin kaukana kaikesta siitä arvomaailmasta, jossa pitää vaan jaksaa ja tehdä, kestää ikävyyttä ja painaa eteenpäin. 

Miksi muuten lasten pahaa mieltä pelätään ihan kuin ne traumatisoituisi heti, jos hiukan harmittaa? Taaperolle vedetään rajat, mutta kun 10 tai 14 -vuotias alkaa itkeä jotain pakollista tekemistä, hätäännytään heti ja aletaan sovitella. Ehkä se 14-vuotiaskin vaan kiukuttelee ja sille voi ärähtää, että "nyt loppui, teet tasan kuin muutkin ja en kuuntele tätä enää yhtään lisää". Teini tottuessaan draamailemaan vetää niin ääripäähän, että siinä jo aikuiset uuvahtaa. Siksi pitää heti alkuunsa katkaista se kiukuttelu. Jos koulussa on joku ikävä juttu tai opettaja on ikävä tai englannin sanoja on liikaa läksynä yms., niin siinä voi muutaman kerran lohduttaa, mutta jos pillitys ja valitus jatkuu, voi jo ärähtää kunnolla, että "sinä teet ne nyt ja lopetat tuon". 

Pojat oppivat myös valehtelemaan verrattain nuorena. Saatetaan väittää päin naamaa että anteeksi vain opettaja mutta kaveri ei ole huutanut vaikka huutaa kurkkusuorana tunneilla häiriten tuntia.

Häirintä, se on avain sana miten sitä osaa tehdä jo yläkouluikäinen. Häiritään opettajaa kysymällä juuri saatujen ohjeiden jälkeen,  mitä piti tehdä vaikka satavarmasti on kuullut. Ideana näillä on saada muut viehättymään jutuistaan ja nauramaan opettajalle. 

 Viitataan vaikeassa paikassa tai häiriten juuri mielenkiintoista opetusta pilaten opettajan kesittyminen aiheeseen. Vaaditaan opettajaa pitämään lastentarhaa oppituntien sijasta. Ei ihme jos opetuksen tasosta ollaan monella paikkaa huolissaan. Kannattaakin olla ja kysyä tarkemmin opettajilta jotka kokevat häirintää. 

Vierailija kirjoitti:

On tärkeä kasvattaa lapset mutta ei tyhmästi ylikunnioittaa auktoriteetteja, mikä Suomessa on tapana. Opettajissakin on vaikka minkälaista: narsistisia kiusaajia, pedofiilisia ja vaikka mitä. Näistä saa lehdistä usein lukea.

Suomessa? Meillä kyllä auktoriteettien kunnioitus on murentunut minimiin. Viimeisimpänä nyt tämä mopopoika vs. poliisi.

Muualla maailmalla opettajat ovat mr. tai mrs./mss. Kouluissa on tiukka kuri, jota myös vanhemmat kunnioittavat.

Vierailija kirjoitti:

On kokemuksia. Olen ollut nyt 16-V lukiossa opettajana. Ensimmäiset kymmenen vuotta meni ilman mitään konfliktia. Tänä syksynäkin on jo ehtinyt olla eka. 

Isät ja äidit vaatii nuorilleen erityiskohtelua, siitä se johtuu.

Anteeksi, mutta miten lukion opettaja voi kirjoittaa "16-V"? Etkö tarkoittanutkin, että olet opettanut lukiossa 16 vuotta? Miten voi äidinkielen alkeet olla noin hukassa lukion opettajalta? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Yläkoululaisen äiti ilmoitti, että hänen lapsensa ei tule aamutunneille, koska ei saa muuten riittävästi unta.

Tästä pitäisi puhua enemmänkin. On ihan fakta, että teini-iässä pitäisi aivojen kehityksen vuoksi koulujen alkaa myöhemmin. 

 

'

Tai sitten pitäisi mennä nukkumaan aikaisemmin.

Palataanko välillä siihen päiväkotikeskusteluun, jossa kerrotaan lasten nukkuvan vasta puolen yön aikaan, kun ovat nukkuneet hoidossa liian pitkään? Siinäkö syy, että eivät osaa mennä ajoissa nukkumaan kouluikäisinäkään?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Sen siitä saa kun köyhät, vammaiset, älykääpiöt, nistit ja päihdeongelmaiset saavat lisääntyä. Miksi näiden tulevien sosiaalitapausten lapsia ei steriloida suoraan synnytyslaitoksella. Ei ihme että Pisa-tulokset huonontuvat ja kelaloisten määrä vaan kasvaa.

Oppimishalukkuus puuttuu monelta. Pitää vetää perässä eri konstein. Luokkajaon voisi tehdä tuolla perusteella. 

Oppimisälykkyyys, mitä jos kutsuisimme oppimishalutonta tunneilla häiritsevää oppilasta oppimisälyttömäksi?! Kouluissa voisi olla vartija joka taluttaa pois, jos ei osaa käyttäytyä. Samaan tunnin aikana 3. varoitus/ napin painallus ja oppilas haettaisiin luokasta vartijan kanssa rangaistustilaan. Ei sellaiseen jossa muut saa käydä morjestamassa. Vaikkapa open huoneen erilliseen osaan jossa peili-ikkunat. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Opettajat mokanneet? Opettajat ovat nimenomaan vastustelleet näitä surkeita uudistuksia, mutta asioista päättävät tahot eivät ota kuuleviin korviinsa. Nyt sitten ihmetellään mikä meni pieleen, vaikka päättäjiä on varoiteltu seurauksista jo pitkään. Heillä ei ole mitään hajua, mitä kouluissa oikeasti tapahtuu.

Opettaja on luokassaan yksin. Kyllä oppitunti käytetään varsinaiseen asiaan ja opettaja tekee työnsä autonomisesti. Mutta kun opettajat ovat huonoja ja keksivät muita syyllisiä huonounteensa.

Miltä vuosisadalta tämä kokemus on? Sinä taidat olla yksi niistä päättäjistä, joilla "ei ole mitään hajua, mitä kouluissa oikeasti tapahtuu." Jo pitkään on ollut ainakin alaluokilla opettajan lisäksi toinenkin aikuinen. Olen ollut viimeksi opettajana noin kymmenen vuotta sitten pienellä maaseutukoululla. Jos siinäkin luokassa oli todella suuret erot oppimisessa. Silloin jouduin keskeyttämään jonkun opetusjutun siksi, että ei siitä tullut mitään, kun oppilaat vain pelleilivät. Lopputunti mentiin sitten tiukasti omissa pulpeteissa asiallisesti.

Opettajan pitää olla verbaalisesti älykäs narsisti että pystyy mittelemään härnäävien teinien kanssa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lukiolaisen äiti laittoi minulle tänään Wilmassa viestin: poika ei löydä luokkaa, voitko käydä etsimässä hänet.

ope

Ilmeisesti juuri lukion aloittanut poika kyseessä. Ihan lapsiahan monet heistä vielä ovat ja aivan pihalla lukion alussa. Silti heistäkin me välitämme, ja heistäkin me teemme reippaita nuoria aikuisia valmiina itsenäiseen elämään. 

Vähän inhimillisyyttä kollegoilta toivoisin myös näitä reppanoita kohtaan. Kaikki eivät ole lukion ensimmäisinä päivinä vielä valmiita lukiolaisia. 

Äiti olisi voinut ohjeistaa lastaan selviämään itse. Esimerkiksi, että lapsi kysyy joltakulta, missä kyseinen luokka on. Tai laittaa itse viestiä opettajalle, ettei löydä luokkaan. JA pyytää neuvoja, missä luokka on. 

 

Se lapsi tuskin oli sokea, joka tarvitsee konkreettisesti hakea tai saattaa luokkaan

Ongelma oli myös äidin asenne eli se, että kyseinen äiti piti omaa lastaan tärkeämpänä kuin niitä 30 muuta, joiden oppitunti olisi pitänyt keskeyttää tämän yhden äidin prinssin takia. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

On tärkeä kasvattaa lapset mutta ei tyhmästi ylikunnioittaa auktoriteetteja, mikä Suomessa on tapana. Opettajissakin on vaikka minkälaista: narsistisia kiusaajia, pedofiilisia ja vaikka mitä. Näistä saa lehdistä usein lukea.

Suomessa? Meillä kyllä auktoriteettien kunnioitus on murentunut minimiin. Viimeisimpänä nyt tämä mopopoika vs. poliisi.

Muualla maailmalla opettajat ovat mr. tai mrs./mss. Kouluissa on tiukka kuri, jota myös vanhemmat kunnioittavat.

Nyt menee vähän ohi..? 

Vierailija kirjoitti:

Pojat oppivat myös valehtelemaan verrattain nuorena. Saatetaan väittää päin naamaa että anteeksi vain opettaja mutta kaveri ei ole huutanut vaikka huutaa kurkkusuorana tunneilla häiriten tuntia.

Häirintä, se on avain sana miten sitä osaa tehdä jo yläkouluikäinen. Häiritään opettajaa kysymällä juuri saatujen ohjeiden jälkeen,  mitä piti tehdä vaikka satavarmasti on kuullut. Ideana näillä on saada muut viehättymään jutuistaan ja nauramaan opettajalle. 

 

 Viitataan vaikeassa paikassa tai häiriten juuri mielenkiintoista opetusta pilaten opettajan kesittyminen aiheeseen. Vaaditaan opettajaa pitämään lastentarhaa oppituntien sijasta. Ei ihme jos opetuksen tasosta ollaan monella paikkaa huolissaan. Kannattaakin olla ja kysyä tarkemmin opettajilta jotka kokevat häirintää. 

Asenteesi on niin hirveä, että jos olet opettaja, eroa työstäsi!

Vierailija kirjoitti:

Tämä on yhteiskunnallinen ongelma joka johtuu siitä että vastuuta ei enää jakseta kantaa vaan odotetaan että yhteiskunta tai joku viranomainen hoitaa. Se näkyy aivan kaikessa. Voit elää epäterveellisesti ja nauttia terveyspalveluista vaikka ongelmat olisi itse aiheutettuja. Liukastut talvella ja voit syyttä huoltoyhtiötä hiekoituksen puutteesta. Odotat että joku muu kasvattaa ja kouluttaa jälkikasvusi, opettaa tavoille. Voit syyttää opettajia ja varhaiskasvatusta. jne.   

Tekisi mieli sanoa, että sitä saa, mitä tilaa. Muistaakseni 90-luvulla, kun subjektiivista päivähoito-oikeutta ajettiin lakiin, niin kaikki poliitikot ja opetusalan päättäjät selittivät kilvan mediassa, että kasvatus on varhaiskasvattajien ja opettajien työtä, koska he ovat saaneet siihen koulutuksen, eikä vanhemmilla ole siihen samaa osaamista. 

Nyt nämä 90-luvun lapset ja nuoret, joiden vanhemmat aikanaan oppivat, ettei kasvatus ole vanhempien, vaan varhaiskasvatuksen ja koulun työtä, ovat itse vanhempia, ja tekevät asiat, kuten ovat itse aikanaan oppineet.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vapaan kasvatuksen hedelmät ei oppineet käyttäytymään lapsina, eikä osaa sitä aikuisinakaan. Olen niin kovin yllättynyt /s

Tunnettu esimerkki vapaasta kasvatuksesta on Frans Frangen. Kulkee mekossa avojaloin.

Jos pahinta mitä vapaasta kasvatuksesta on jäänyt käteen on asuvalinnat, niin silloinhan asiat on menneet enemmän kuin hyvin.

Vaatiiko hän muita osallistumaan sukupuolifantasiaansa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen erkkaope ja työskentelen kehitysvammaisten kanssa. Vanhempien haastavan käytöksen takana näkyy usein pelko, huoli ja väsymys. Monesti alkuun uuden oppilaan ja huoltajan kanssa luottamusta saa rakentaa kovalla työllä, mutta kun vanhemmat näkevät että lapsi viihtyy koulussa, häntä ei kiusata ja hänestä huolehditaan niin vanhemmista kuoriutuu aivan normaaleja tyyppejä.

Mutta kyllä, on poikkeuksia. Räyhääminen, uhkailu ja kiroilu ensisijaisena yhteydenpitomuotona kuluttaa jaksamista valtavasti. Jos lapsen kadonnut pipo saa koulun aikuiset pelkäämään väkivallan uhkaa niin voitte kuvitella miten painostavaa arki ihan koko ajan on.

Hienosti ymmärrät asioitten taustat ja osaat toimia rakentavasti lasten eduksi. 

Pelkkä koulutus ei näitä taitoja anna, asenteet ratkaisee. Kaikilla ei ole resursseja ja motivaatiota kehittyä ammatissa. Koulutus on vasta pohja, jolle ammattitaito rakennetaan. 

Jos kaltaisiasi olisi enemmän, koulujen ja lasten ongelmat olisi voitettavissa. 

Taisi olla keväällä, kun täällä kävi joku ulkomainen proffa puhumassa koulutuksesta. Hän sanoi, että jos opetus halutaan toimivaksi ja Pisa-tulokset hyviksi, katse tulee kääntää opettajiin. Ei syyllistämällä, vaan kouluttamalla ja ohjaamalla. Opettajat tarvisivat tukea.

En usko, että vika on opettajissa. Opetussuunnitelma on se, mikä mättää, ja on mättänyt 90-luvulta asti. Oli suuri virhe muuttaa Kouluhallitus Opetushallitukseksi 90-luvun alussa, ja määrittää heidän uudeksi tehtäväkseen koulutuksen kehittäminen. 

Siellä työskentelee noin 400 ihmistä, joiden tehtävänä on kehittää uutta, ja tottakai he puskevat uusia ajatuksia liukuhihnalta, koska he saavat siitä palkkansa ja haluavat olla hyviä työssään. Kokonaan toinen asia on, ovatko läheskään kaikki ajatukset hyviä, ja opettajaparat tekevät jatkuvia kolmois-Schalkoweita yrittääkseen täyttää kaikki opetussuunnitelman vaatimukset, sekä lisääntyneet raportointi- ja palaverikotkotukset. 

Sitten, kun tämä tehdään vielä ilman minkäänlaista kurinpito-oikeutta, niin opettajien asema ei ole kovinkaan vahva.

Aivan samanlaista lastensuojelussa. Ainakin itäisessä Helsingissä.