Miksi Suomen alakoulujen taso on romahtanut?

Olin juuri sijaisena. Kauhea kokemus. 22 lasta, joista 12 oli maahanmuuttajia, joista 6 ei ymmärtänyt lainkaan suomea, muutama auttavasti ja vain kaksi niin hyvin, että pystyi seuraamaan oppituntia.  Näissä vieraskielisissä oli ainakin kaksi selkeästi erityislasta. Kantasuomalaisten 10 lapsen joukosta peräti viidellä diagnoosi js kaksi muuta tutkimuksissa.

Suurimman osan viikosta olin luokassa ainoa aikuinen, yhtenä päivänä oli ohjaaja mukana ja yhden tunnin ajaksi erityisopettaja otti kolme oppilasta muualle.

Mieti pystyisitkö opettamaan tälle porukalle järkevästi mitään?

- Niin, ei opettajakaan pysty, vaikka on yliopiston käynyt.

Koska sen open aika menee näiden rajattomien huligaanien paimentamiseen, jotka on työnnetty normaaliluokkaan riehumaan. Ihan kantaväestöä ovat ainakin meidän koulussa. Päiväkodissa alkaa ja koulussa jatkuu tuo perseily, vanhempia ei kiinnosta kasvattaa ja mitään erikoisluokkia ei enää saa olla. Opelta tulee vain päivittäin wilma-viestejä joissa kerrotaan mitä tänäänkään ei ehditty koulussa tekemään ja käsketään vanhempia opettamaan kotona. Se on sitten meidän tavallisten koululaisten vanhempien vastuulla miten oma lapsi oppii ja pärjää. Hyvin ulkoistettu koska kukaan normaali ei halua tuhota lapsensa tulevaisuutta. 

Vierailija kirjoitti:

Kulttuurin muutos, yleinen pinnallinen ilmapiiri,  opettajien koulutus, epäonnistuneet opetussuunnitelmat, avoimet oppimisympäristöt,  kotikasvatus ei suosi pitkäjänteisyyttä, koulunkäyntiä ei arvosteta, eliittikoulut jne

Täällä on hyviä mielipiteitä, enkä voi kaikkia, mutta monta sanottiin jo

Vanhempien itsekeskeisyys, muuttunut ympäristö, ei saa sanoa enää mitään, pinnallinen ilmapiiri, lapset ei leiki mielikuvitus leikkejä vaan valmiiksi ohjattuja harrastuksia, kirjojen lukeminen vähentynyt, teollinen ympäristö kaikkiaan.

Vierailija kirjoitti:

Inkluusio.

Vastavalmistuneena opettajana olen hämmästynyt, miten vähän itse opettamiselle on oikeasti aikaa.

Opettajan työ on nykyisin raportointi ja huolipalaverit ja käyttäytymiseen liittyvien ongelmien selvittäminen. Lisäksi on ihan hirveä määrä kaikenlaista hankehumppaa ja erikoispäiviä.

Opettajankoulutuskin on mennyt siihen, että korostetaan, että lapset eivät kykene keskittymään 10- 15min kauempaa, joten joka välissä tulisi olla jotain kivaa piristystä. Esim. naapuriluokan oppilaat jioksevat tunnilla pitkin käytäviä, koska heillä on paljon tätä toiminnallista oppimista. Itseäni se meteli häiritsee.

Vanhemmat eivät enää kunnioita opettajia, joten se asenne siirtyy lapsiin, millään ei tunnu olevan mitään väliä.

Olen huolissani Suomen tulevaisuudesta.

Kyllä lapset voivat keskittyä 45min, mutta moni alkaa harjoitella sitä vasta koulussa, mikä on liian myöhään. Kotona ei ole lasten tarvinnut keskittyä koskaan mihinkään - ei edes perheen ruokailuun pöydän ääressä 20 min ajan. Neuroepätyypilliset oppilaat voivat harjoitella keskittymistä sitten, kun lääkitys on saatu kohdilleen.

Joka välissä ei tarvitse olla kivaa piristystä, vaan voi olla hiljaista toimintaa, kuten kirjan lukemista, piirtämistä tai värittämistä. Tärkeää on antaa oppilaille vastuutöitä kuten siivousta ja välineiden huoltamista ja paikalleen laittamista.

Opettaja voi pyytää/vaatia, että muut kuin oppimisongelmat ottaa vastuulleen kuraattori, psykologi, rehtori, koulucoach tms. Jos opettaja suostuu kantamaan vastuuta kaikkien ongelmien selvittelystä, niin nuo muut koulun työntekijät pääsevät helpolla ja ovat tyytyväisiä. Opettaja saa ja hänen pitää rajata omaa työtään, eli mitä tekee ja mitä ei tee. 

Vierailija kirjoitti:

Olin juuri sijaisena. Kauhea kokemus. 22 lasta, joista 12 oli maahanmuuttajia, joista 6 ei ymmärtänyt lainkaan suomea, muutama auttavasti ja vain kaksi niin hyvin, että pystyi seuraamaan oppituntia.  Näissä vieraskielisissä oli ainakin kaksi selkeästi erityislasta. Kantasuomalaisten 10 lapsen joukosta peräti viidellä diagnoosi js kaksi muuta tutkimuksissa.

Suurimman osan viikosta olin luokassa ainoa aikuinen, yhtenä päivänä oli ohjaaja mukana ja yhden tunnin ajaksi erityisopettaja otti kolme oppilasta muualle.

Mieti pystyisitkö opettamaan tälle porukalle järkevästi mitään?

- Niin, ei opettajakaan pysty, vaikka on yliopiston käynyt.

Otan osaa. Tuollaisen ryhmän opena joutuu mahdottomaan paikkaan ja koulun johto kyllä tietää sen. Tuollaisessa ryhmässä pitäisi olla koko ajan ainakin neljä ohjaajaa opettajan lisäksi.

Vierailija kirjoitti:

Kun lapselle sanotaan kotona " ei kertotaulua tarvitse opetella, kaiken voi laskea koneella", ei opettajalla ole paljon tehtävissä. Eikä silloin, kun lapsi ei voi keskittyä hetkeäkään kuuntelemaan.

Erittäin valitettavasti täysin päinvastainen kokemus täällä. Opettajan mielestä kertotaulua ei tarvitse oppia ulkoa, vaan kaiken voi laskea laskimella. Eipä se kodin panostus kertotaulun oppimiseen sitten riittänyt.

Suomessa on raiskittu oppilaita koulussa. Melkein jokaisella koululla on oma kaikkien tiedossa oleva piilonurkka, jossa lapset käyttää välitunnilla jotain. Opettajia ei vaan kiinnosta, koska jankutijankuti vanhemmat. Vanhemmat ei voi yhtään mitään asioille, jotka tapahtuu koulussa. Miten helkkarissa opetan lapsilleni, että vaikka Make vetää röökiä ja se on opettajille ok, ettei se  kuitenkaan ole ok, vaan opettaja on paskaläjä, jota ei kiinnosta vttuakaan.

Nyt voisit sitten reflektoida sitä omaa vastuutasi.

Ps lapseni kävi vuosia koulua Saksassa, jossa opettajat on oikeasti vastuussa kaikesta, mitä koulun sisällä tapahtuu ja häiriköintiongelmia ei siellä juuri ole.

Opettajan työhön kuuluu liikaa nykyisin muuta kuin sitä perusopetustyötä. Lähtien tuen tarpeisista oppilaista siellä luokassa 

Vierailija kirjoitti:

Opettajan työhön kuuluu liikaa nykyisin muuta kuin sitä perusopetustyötä. Lähtien tuen tarpeisista oppilaista siellä luokassa 

Opettajan työstä puuttuu käytännön vastuu kokonaan.

Jos yksityisellä sektorilla sattuu jotain, joku on aina käräjillä vastaamassa ja jos homma ei toimi tulee kenkää. Julkisella sektorilla ei osata edes nimetä henkilöä, joka on vastuussa. Vai kuka on vastuussa esim. kouluraiskista. Koska alaikäiset itse eivät voi olla rikosoikeudellisessa vastuussa, jonkun muun on oltava, mutta kenen?

Julkisen sektorin vastuuttomuus on koko Suomea piinaava syöpä.

Erityisluokat takaisin. - Ja maahanmuuttajille tehokkaampi suomen kielen koulutus ensin. 

Minun luokassani menee puolet ajasta siihen, että käännän opetusta englanniksi tai autan oppilaita käyttämään googlekääntääjää ipadilta, kun koettavat ymmärtää mitä sanat tarkoivaat mandariinikiinaksi tai arabiaksi. Itsehän en näitä koukeroita ymmärrä, joten en tiedä pitävätkö käännökset likimainkaan paikkansa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vaatimustaso on laskenut eikä opettajat jaksa enää opettaa koska kukaan ei jää luokalle.

Aha. Luokalle jättäminen on siis opettamisen perimmäinen tarkoitus?

Ei, mutta luokalle tulisi kylmästi jättää, ellei saavuteta riittävää tasoa seuraavaa luokkaa varten. Nyt tilanne on se, että rimaa lasketaan kokoajan niin, että kenellekään ei tule paha mieli eikä lapsia tarvitse jättää luokalle. Se ei pidemmän päälle johda mihinkään muuhun kuin ikäluokkien tason laskemiseen ja suoraan sanoen, kansan tyhmistymiseen.

Tästä saatiin jokunen vuosi sitten jo esimakua, kun taisi olla Helsingin Sanomissa mielipide-kirjoitus erään AMK:n opettajalta. Pitkän uransa aikana on havainnut ikäluokkien tason laskeneen viimeisen 15 vuoden ajan ja nopeasti. Esitti myös, että jos sen päivän opiskelijoille olisi antanut 10 vuotta vanhan matematiikan kokeen nenän eteen, niin vain murto-osa sen hetken opiskelijoista olisi päässyt läpi. Tämä on ihan konkreettinen esimerkki siitä, mitä saadaan, kun vaatimustasosta tingitään.

Ja tuo pettymysten ja pahan mielen välttäminen on ihan uskomatonta tänä päivänä. Juuri äskettäin sain kuulla omalta lapseltani, että heille näytetään alakoulussa joidenkin kokeiden kysymykset etukäteen edellisenä päivänä, että voivat sitten harjoitella kotona koetta varten?!? Miksi? Ehkä olen hieman hölmö, mutta minusta sen koealueen lukeminen on se homman juju, eikä se että tsekataan tekstistä vain vastaukset muutamaan kysymykseen. Ainoa syy, mitä keksin tälle toiminnalle, on se että ei haluta inkluusion mukana tulleiden, heikkolahjaisten mieltä pahoittaa. Jos olen väärässä, niin joku ammattilainen voi mielellään korjata käsitystäni.

Vierailija kirjoitti:

Koska ahmed !

Tämä.

"Ja tuo pettymysten ja pahan mielen välttäminen on ihan uskomatonta tänä päivänä. Juuri äskettäin sain kuulla omalta lapseltani, että heille näytetään alakoulussa joidenkin kokeiden kysymykset etukäteen edellisenä päivänä, että voivat sitten harjoitella kotona koetta varten?!? Miksi? Ehkä olen hieman hölmö, mutta minusta sen koealueen lukeminen on se homman juju, eikä se että tsekataan tekstistä vain vastaukset muutamaan kysymykseen."

Näin varmistetaan se, että kaikki pääsevät kokeesta läpi eikä koulun tarvitse järjestää tukiopetusta eikä varsinkaan oppilaskohtaista tukea. Jos joku ei pääsisi kokeista läpi ja uhkana olisi arvosana "hylätty", koulun pitäisi löytää jostain lisäresurssia oppimisen tuen järjestämiseen.

Monet vanhemmat tuijottelee ja näpyttelee sitä puhelinta ja lapsi oppii ja tekee sitä samaa perässä, siinäpä se.

Vierailija kirjoitti:

Monet vanhemmat tuijottelee ja näpyttelee sitä puhelinta ja lapsi oppii ja tekee sitä samaa perässä, siinäpä se.

Miksi ala-asteikäisellä on edes puhelin?

Sehän on näille pelkkä leikkikalu, ei ennenkään saanut leluja tuoda kouluun kuin kerran vuodessa.

ps tuhansia vuosia on pärjätty koulutiellä ilman puhelinta, jos joku törppö taas sitä ulvoo

Vierailija kirjoitti:

"Ja tuo pettymysten ja pahan mielen välttäminen on ihan uskomatonta tänä päivänä. Juuri äskettäin sain kuulla omalta lapseltani, että heille näytetään alakoulussa joidenkin kokeiden kysymykset etukäteen edellisenä päivänä, että voivat sitten harjoitella kotona koetta varten?!? Miksi? Ehkä olen hieman hölmö, mutta minusta sen koealueen lukeminen on se homman juju, eikä se että tsekataan tekstistä vain vastaukset muutamaan kysymykseen."

Näin varmistetaan se, että kaikki pääsevät kokeesta läpi eikä koulun tarvitse järjestää tukiopetusta eikä varsinkaan oppilaskohtaista tukea. Jos joku ei pääsisi kokeista läpi ja uhkana olisi arvosana "hylätty", koulun pitäisi löytää jostain lisäresurssia oppimisen tuen järjestämiseen.

Tuossa lihavoidussa kohdassa tapahtuu se ajatusvirhe, kun vastuu sysätään koululle. Jos yksilö ei opi, niin kyllä se vika ja ongelma on yksilössä. Hylätyn arvosanan osalta sitten se jää yksilön ja vanhempien tehtäväksi miettiä toimenpiteitä.

Jos lapsi on yksinkertainen, eikä yrittämälläkään pääse vaaditulle tasolle, niin ei kai sellaista kannata muiden joukossa pitää vaan luokka on uusittava. Jos taas kyse on siitä, että se lapsi on älylaitteilla saanut aikaan, että keskittymiskyky on marsun tasolla, niin silloin se on vanhempien tehtävä miettiä ne toimenpiteet.

Vierailija kirjoitti:

Tuossa lihavoidussa kohdassa tapahtuu se ajatusvirhe, kun vastuu sysätään koululle. Jos yksilö ei opi, niin kyllä se vika ja ongelma on yksilössä. Hylätyn arvosanan osalta sitten se jää yksilön ja vanhempien tehtäväksi miettiä toimenpiteitä.

Ei ole kysy yksilöistä vaan koko koulujärjestelmästä. Ja tämä on ihan pisalla mitattua faktaa!

Historiassa googlataan Napoleonista, musiikissa tehdään tiktok-videoita jne... Opetuksen taso on romahtanut totaalisesti, mutta koska opettajat eivät ole vastuussa omasta opettamisestaan millään konkreettisella tavalla, sysätään vastuu oppimisestakin vanhemmille. Aika vaikeata on vanhempien ottaa vastuu lapsen perusopetuksesta, kun lapsi viettää ensimmäiset 6 tuntia päivästä henkiset voimavarat imevässä sirkuksessa ja sitten pitäisi aloittaa se opiskelu, kun lapsi tulee uupuneena päivän sirkuksesta kotiin.

Opettajat käyttävät härskisti hyväkseen sitä, ettei niiden työn tuloksista kanneta käytännössä mitään vastuuta. Ei edes kiinnosta, mitä välitunnilla nurkan takana vedetään, koska nurkalle on ainakin 15m matkaa ja perse on liian painava liikuteltavaksi. Ei jmalauta tähän puuttumisen pitäisi olla koulun henkilökunnalle lakisääteinen pakko. Ei sen peukuttajan, vaan kaikkien muiden oppilaiden turvallisuuden takia. Ei kuulu opettajille inisee vaan se vtun koulutettu ihraprse lehmä. Nyt vttu tarttis tehdä aikuisten oikeasti jotakin. Eikä tätä tarvitse sanoa enää kauniisti!

Onneksi lapset vähenee ainakin seuraavat 10v 500 koululuokan vuosivauhtia, niin päästään potkimaan paskoja opettajia pihalle oikein urakalla.

Vierailija kirjoitti:

Pojat ja tytöt eri kouluun niin homma alkaa toimimaan.

Pojille ankarat miesopettajat jotka laittavat penikat kunnolla kuriin.

TÄMÄ!

Suomen kaikki koulut ovat S2-kouluja