Onko totta, että yliopiston opettajat eivät osaa opettaa?

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Joillakin on pedagogiset tehtynä mutta ei se mitään käytännössä takaa. Suurimmalla osalla professoreista ja lehtoreistakin on ihan muualla ambitiot kuin opettamisessa. Akateemisia krediittejä ei saa opettamalla vaan tekemällä tutkimusta ja julkaisemalla. Useimmille opettaminen on pakkopulla tai ainakin se vähemmän tärkeä asia. Esimerkiksi jos haluaa edetä proffaksi, ei siinä sitä kysellä, että kuka lehtoreista olisi paras opettaja niin annetaanpa virka sille. 

Monissa paikoissa arvostetaan pedagogisia opintoja ja joskus vaaditaan min. 10op yliopistopedagogiikan opintoja.

Monet on kyllä ihan omalla ammattitaidollaan niin vakuuttavia, että mielellään kuuntelee ja oppii, vaikkei olisi mitään pedagogisia tehtynä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Yliopistoilla on muitakin tehtäviä kuin opiskelijoiden opetus. Eivätkä yliopisto-opiskelijat enää voi nakittaa etenemisestään vastuuta opettajille. Jos ei ymmärrä tenttikirjoja tai osaa kirjoittaa esseetä, niin se on voi voi. Olet väärässä paikassa. Yliopistossa opiskellaan itse. Poikkeuksena joku OKL, joka on ihan leikkimistä muihin tutkintoihin verrattuna. 

Siellä pitää osata jo itse oppia, ymmärtää ja kysyä, tietävät omasta asiastaan kyllä paljon, mutta välillä kertovat siitä vähintäänkin epäselvästi. Heitä ei silti voi vaihtaa tavallisiin opeihin, koska se asian spesifi tietäminen ja pohtiminen ja eteenpäin kertominen on se yliopiston juttu. 

He ovat tutkijoita ja professoreja, eivät siis opettajia. Tarkoituksena on luennoida tiettyä oman alan kokonaisuutta ja olettaa, että käytöstavat ja oppimiskeinot on opetettu kotona ja toisen asteen aikana.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Eikö sinulle riitä, että opettajina on alan huippututkijoita? 

Vierailija kirjoitti:

Siellä pitää osata jo itse oppia, ymmärtää ja kysyä, tietävät omasta asiastaan kyllä paljon, mutta välillä kertovat siitä vähintäänkin epäselvästi. Heitä ei silti voi vaihtaa tavallisiin opeihin, koska se asian spesifi tietäminen ja pohtiminen ja eteenpäin kertominen on se yliopiston juttu. 

Pitää osata itse oppia = ei saa opetusta. Tyhjän saa pyytämättäkin.

No en minä ainakaan, ei kiinnosta opettaminen pätkääkään, mutta valitettavasti sitä joutuu tekemään.

Hyvä taapero: yliopisto-opiskelijaa ei opeteta. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Teille vajaille on ihan omat oppilaitokset. Yliopiston ei ole tehtävä opettaa ketään oppimaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Eikö sinulle riitä, että opettajina on alan huippututkijoita? 

No jos siitä huippututkimuksesta ei osaa kertoa ymmärrettävästi niin mitä se hyödyttää?

Opetuksen laatua suurempi ongelma on opiskelija-aineksen epätasaisuus: joukossa on väkeä, joiden ei pitäisi opiskella yliopistossa, koska edellytykset puuttuvat. Jollain tapaa he ovat saaneet opiskeluoikeuden, mutta eivät kykene itsenäiseen opiskeluun, vaan kuormittavat opettajia jatkuvilla tukipyynnöillään ja kaiken maailman ongelmillaan, joita opettajien pitää ratkaista erityisjärjestelyillä yms.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Eikö sinulle riitä, että opettajina on alan huippututkijoita? 

No jos siitä huippututkimuksesta ei osaa kertoa ymmärrettävästi niin mitä se hyödyttää?

Ei teille kehareille ole tarkoituskaan erikseen selkotulkata.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Ei. Yliopiston ensisijainen tehtävä on tuottaa tieteellistä tutkimusta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siellä pitää osata jo itse oppia, ymmärtää ja kysyä, tietävät omasta asiastaan kyllä paljon, mutta välillä kertovat siitä vähintäänkin epäselvästi. Heitä ei silti voi vaihtaa tavallisiin opeihin, koska se asian spesifi tietäminen ja pohtiminen ja eteenpäin kertominen on se yliopiston juttu. 

Pitää osata itse oppia = ei saa opetusta. Tyhjän saa pyytämättäkin.

Nykyopiskelijoilla ei ole mitään syytä valittaa opetuskeinoista. Tietomäärä mikä heille annetaan on kattava ja tukee eri oppimistyylejä. Tietoa on kirjoitettuna, tallenteena ja erilaisina oppimistehtävinä. Lisätietoa saa netistä ja niihin annetaan linkkejä. Lisäksi on fyysiset ja sähköiset kirjat. Kaikki tämä koottuna Moodleen. Ennen oli vain luennot ja muistiinpanot piti itse kirjoittaa. Jos opiskelija ei opi, syy on 95 prosenttisesti siinä opiskelijassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Siellä pitää osata jo itse oppia, ymmärtää ja kysyä, tietävät omasta asiastaan kyllä paljon, mutta välillä kertovat siitä vähintäänkin epäselvästi. Heitä ei silti voi vaihtaa tavallisiin opeihin, koska se asian spesifi tietäminen ja pohtiminen ja eteenpäin kertominen on se yliopiston juttu. 

Pitää osata itse oppia = ei saa opetusta. Tyhjän saa pyytämättäkin.

Ei, vaan yliopistosta ei voi valmistua jos on niin tyhmä, ettei kykene opiskelemaan itsenäisesti tarvittavaa aihealuetta. Apua saa pyytämällä, mutta päävastuu oppimisessa on opiskelijalla.  

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koska ovat tutkijoita, joilla opetusvelvollisuutta. Osalla esim. profilla vähän, lehtoreilla enemmän.

Mutta luulisi että yliopistokoulutuksessa tarkoitus olisi oppia. Miksei opetuksen laatuun panosteta?

Eikö sinulle riitä, että opettajina on alan huippututkijoita? 

No jos siitä huippututkimuksesta ei osaa kertoa ymmärrettävästi niin mitä se hyödyttää?

Hyvä tutkija ei välttämättä ole hyvä opettaja, mutta hyvä opettaja ei välttämättä ole hyvä tutkija. Opiskelijan kannattaa olla aktiivinen ja nähdä vaivaa tietojen ja taitojen hankkimiseksi. Yliopisto ei ole mikään peruskoulu.

Vierailija kirjoitti:

Opetuksen laatua suurempi ongelma on opiskelija-aineksen epätasaisuus: joukossa on väkeä, joiden ei pitäisi opiskella yliopistossa, koska edellytykset puuttuvat. Jollain tapaa he ovat saaneet opiskeluoikeuden, mutta eivät kykene itsenäiseen opiskeluun, vaan kuormittavat opettajia jatkuvilla tukipyynnöillään ja kaiken maailman ongelmillaan, joita opettajien pitää ratkaista erityisjärjestelyillä yms.

Tämän takia maakuntayliopistot pitäisikin lakkauttaa resurssit siirtää oikeisiin yliopistoihin.