Miksi eskarilla ja ekalla luokalla on näin suuri ero?

Koulun eskarit on koulumaisia. Päiväkodin eskarit päiväkotimaisia.

Suuri ero oli myös omilla lapsillani, jotka kävivät saman eskarin kahden vuoden välein. Vanhemmalla oli jopa kokeita ja läksyjä, nuoremmalla vaan leikkiä ja ihan minimisti jotain opetettiin. Joku muutos osui tohon väliin kun oli sama eskari ja opetkin, mut tyyli vaihtui ääripäästä toiseen.

Vierailija kirjoitti:

Miksi lapsia ohjataan kuvakortein? Onko ne kenties kuulovammaisia? Neljä omaa olen kasvattanut ja urheiluseuroissa pari sataa muuta enkä ole koskaan tarvinnut kuvakortteja.

Samaa ajattelen. Kuvakorteista hyötyy todella harva, monia erkkojakaan ne eivät kiinnosta, ja enemmän pitää nykylapsia harjaannuttaa kuullun ymmärtämiseen. 

Ei tavallinen elaluokkalainen tarvitse mitään kuvakortteja tai auttajaa vessaan. Eikä normaali eskarilainenkaan. Ilmeisesti siinä teidän eskariryhmässä on ollut poikkeuksellisen paljon erityislapsia. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi lapsia ohjataan kuvakortein? Onko ne kenties kuulovammaisia? Neljä omaa olen kasvattanut ja urheiluseuroissa pari sataa muuta enkä ole koskaan tarvinnut kuvakortteja.

En oikein tiedä. Oma lapseni osasi lukea kun hän meni eskariin. Ja muutenkin toki ymmärsi puhetta aivan erinomaisesti. En tiedä miksi häntäkin ohjattiin eskarissa kuvakorteilla. Ap

Eskariryhmässä on ollut selvästikin erityislapsia tai huonosti suonea puhuvia. Normaalisti kehittynyt suomalainen 6 vuotias selviää jo ohjeiden avulla ja vessassa ja syömistilanteessa. Ehkäpä kakki ne eskarilaiset eivät jatkaneet tavalliseen kouluun tavalliselle luokalle.

Vierailija kirjoitti:

Koulun eskarit on koulumaisia. Päiväkodin eskarit päiväkotimaisia.

Suuri ero oli myös omilla lapsillani, jotka kävivät saman eskarin kahden vuoden välein. Vanhemmalla oli jopa kokeita ja läksyjä, nuoremmalla vaan leikkiä ja ihan minimisti jotain opetettiin. Joku muutos osui tohon väliin kun oli sama eskari ja opetkin, mut tyyli vaihtui ääripäästä toiseen.

Minun lapsen päiväkotieskarissa ei tullut koskaan läksyjä, mikä oli pettymys lapselle. Lisäksi sitä opetusta oli vain joku 2 kertaa 15 min viikossa ja sekin niin alkeellista kuin että tämä on kirjain A ja tämä on kirjain B. Arvatkaa turhautuiko lapseni, joka siis osasi jo ennen eskaria ihan sujuvasti lukea. Ja hän niin inhosi sitä pakkonukkaria, joka oli tunnin ajan vielä eskarissakin, kun oli päiväunien nukkumisen lopettanut jo kun täytti kolme. Ap

Kaffebulla kirjoitti:

Ei tavallinen elaluokkalainen tarvitse mitään kuvakortteja tai auttajaa vessaan. Eikä normaali eskarilainenkaan. Ilmeisesti siinä teidän eskariryhmässä on ollut poikkeuksellisen paljon erityislapsia. 

En osaa sanoa oliko joku muu lapsi erityislapsi, joskus kyselin mutta kuulemma eivät saaneet kertoa. Ap

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eskarin pointti on ottaa koululaistaidot haltuun, että sitten pärjää itsenäisesti koulussa. Ei se eskari mikään päivähoito ole.

Minusta se vaikutti kyllä ihan päivähoidolta. Tapahtui osana päiväkotia ja päivät oli käytännössä samanlaisia kuin vuotta aiemmin. Oli pakolliset nukkarit ja vaikka mitkä mitä pienemmilläkin. Ja opetusta ei ollut juurikaan. Ap

Koulun eskarissa ulkoilu oli liikuntaa, lapsille tuli perusvalmiudet pallopeleihin ja yleisurheiluun. Päiväkodin eskarissa istuttiin kurahousuissa hiekkalaatikolla. Hurja ero omatoimisuudessa, kun menivät kouluun.

Joo toi on hassu miten parissa kuukaudessa kasvaa isoksi, kun toukokuussa vielä ulkoillaan eskarissa pääsääntöisesti kuriksissa, niin elokuusta lähtien sitten ei kuriksia ollenkaan käytetä.

Millaista eskari ja ekaluokan opetuksen pitäisi sitten ap:n mielestä olla? Käsittääkseni harvemmalla on ekaluokalla ongelmia pukeutumisen, ruokailun yms. kanssa, enemmän haasteet voivat olla kognitiivisia, kuten esim. oppilas ei opi lukemaan. Tällöin erityisopettaja auttaa.

Kannattaa muistaa että lapsi kasvaa fyysisen kasvun lisäksi myös henkisesti. Eli kun eskarin lopussa hän tietää että ensi syksyllä koittaa koulu, tapahtuu myös lapsissa muutoksia.

Vähän sama kun itse pidän kokkikerhoja pikkulapsille ja saadessaan essut päälle, muuttuvat he samalla vauvoista tomeriksi ja itsenäisiksi kokeiksi.

Minä en käynyt edes eskaria enkä ollut päiväkodissa, koulun sain käytyä ilman ongelmia. 

Minulla lähti kymmenes lapsi kouluun. Olen kokenut kaikista tarpeellisemmaksi hommaksi opettaa päivittäistoimintojen itsenäisen hoitamisen, omien tavaroiden huolehtimisen ja koulumatkan turvallisen kulkemisen. Näitä asioita harjoiteltiin kesällä, mutta myös aiemmin. Päiväkodeilla on säännöt, ettei eskarilainen saa kulkea kotiin yksin 100 metriä. Muutaman kuukauden päästä hänen on kuljettava 2,5 km matka itsenäisesti. Ensimmäiset lapseni olivat koulun eskarissa ja kokenut eskariopettaja oikein opasti meille vanhemmille, että koulumatkaa harjoiteltiin eskarin keväällä pienin askelin niin, että koulumatkan kulkeminen oli jo tuttua hommaa syksyllä. Kellon ymmärtäminen jollain tasolla on myös pakollista ekaluokkalaiselle. Mutta yksikään lapsistani ei ole osannut kelloa kunnolla kouluun mennessään.

Vierailija kirjoitti:

Miksi lapsia ohjataan kuvakortein? Onko ne kenties kuulovammaisia? Neljä omaa olen kasvattanut ja urheiluseuroissa pari sataa muuta enkä ole koskaan tarvinnut kuvakortteja.

Oletko kenties kuullut maahanmuutosta ja monikulttuurisuuden tuomista muutoksista varhaiskasvatuksessa, esiopetuksessa ja kouluissa suurissa kaupungeissa. Itse työskentelen lapsiryhmässä, jossa on 21 lasta ja 16 eri kieltä. Kuvakortit ovat koko ajan käytössä, koska kaikkien lasten suomen kielen taito ei ole vielä riittävä arjessa selviämiseen. Monet lapset tulevat vakaan oppiakseen suomen kielen ennen koulua ja eskaria.

Minun lapseni oppi lukemaan 3 vuotiaana, luisteli jo 2 vanhana ja on uinut vauvasta asti. Hän lukee tietokirjoja ja on voittanut lasten älykilpailuja jo 6 vuotiaana (6-9 vuotiaille). Koulussa tuskin oppii motään, jos toisia vasta vessassa käyntiin opetetaan.

Hyvä kusymys.

Meillä lapset eivät olleet päiväkodissa ennen eskaria. Heille eskarissa tärkeintä olikin oppia olemaan osa isompaa ryhmää. (Toki olivat kerhoissa ja ryhmäharrastuksissa olleet.) Varsinaiset koulutaidot kynäotteineen, leikkaamisineen ja perunankuorimisineen oli jo hallussa. Samoin mm. uinti, hiihto ja luistelu. 

Esikoisen eskari oli "filiaatti" fyysisesti erillään päiväkodista ja oli enemmän koulumaista. Toisen eskari taas oli täpötäydessä päiväkodissa, jossa oli valtava melu jatkuvasti. Enimmäkseen olivatkin ulkona. Esimerkiksi yhtään askartelua tai piirtämistä ym. eivät vuoden aikana tehneet 

Varsinainen eskari kesti n. puoleenpäivään. Sen jälkeen lepohetki/päikkärit koski vain niitä, jotka jäivät eskarin jälkeen päiväkotiin päiväkotilaisiksi. 

Eräs työntekijä kertoikin, että sellaisten lasten, jotka ovat jo olleet aiemmin samassa päiväkodissa, on vaikea eritellä eskaria, kun päivässä on paljon samaa, kuin aiemmin päiväkotilaisena.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lähtökohtainen oletus on, että ekaluokkalainen osaa pukeutua, käydä vessassa ja kuoria perunat itse.

Kuka helvetti kuorii perunoita?

Minä ainakin kuorin perunat. Minun perunat eivät tule suikaleina pakasteesta!