Lue keskustelun säännöt.
Yläkoulun opet: Miten saatte kurittoman luokan järjestykseen?
Kommentit (7)
-Ensiksikin rautaise tuntisuunnitelmat, tekemistä riittää.
-Selkeät pelisäännöt: kersat tietää, mitä mekkaloinnista seuraa. (Supernannyn ohjeet toimii myös 13-15-vuotiaiden kaa.)
-Jatkuva arviointi: vanhemmille menee koko ajan tietoa, mitä tunneilla tapahtuu ja miten se oma höpönassu käyttäytyy
-En koskaan suostu puhumaan yhtä aikaa metelijöitsijän kanssa. Jompikumpi lopettaa puhumisen.
-Kurittomuus näkyy numeroissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija:
Kyllä ne oppii hyvin nopeasti, ettei tuon ämmän kanssa pelleillä. Mulkaisu yleensä riittää. Joitain täytyy nolata ja nöyryyttää koko luokan edessä ennen kuin tajuavat, mutta normaalisti riittää nuo perinteiset keinot.
katson, että minä aikuisena voin hoitaa asiat ilman että alan nuoria nöyryyttämään. Suurimman osan luokista kanssa asiat sujuu ihan hyvin, hyvässä hengessä ja huumorilla. Joskus siirrän jonkun käytävään rauhoittumaan hetkeksi. Tunnin jälkeen puhuttelen käytävään siirretyt.
sitä olen käyttänyt. Sit se jälkällä uhkailu. Tai et menee yliajalle jos ei suju...
joskus auttaa ku oikein on asiat huonosti, että olen aina jutellut oppilaiden kanssa mikä vaivaa ja mikä on puheen aihe. Se on aika tehokas, kun oppilaat huomaa et ope " välittää" tai on kiinnostunut heidän " ongelmastaan" . Sen jälkeen sujuu taas tuntityökin...
Kolmannesta varoituksesta tulee tunti istumista.
Varoitukset ovat voimassa koko jakson ajan. Uuden jakson alussa varoitukset nollaantuvat ja oppilas voi aloittaa puhtaalta pöydältä.
En ole joutunut antamaan jälkkäriä vielä kertaakaan. Joskin nyt näyttää hiukan uhkaavalta muutaman oppilaan kohdalla.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kyllä ne oppii hyvin nopeasti, ettei tuon ämmän kanssa pelleillä. Mulkaisu yleensä riittää. Joitain täytyy nolata ja nöyryyttää koko luokan edessä ennen kuin tajuavat, mutta normaalisti riittää nuo perinteiset keinot.
Jokainen tunti aloitetaan puhtaalta pöydältä. Häiritsijälle ensin varoitus. Sitten seuraavasta häirinnästä tunnin jälkeistä istumista 2 min, seuraavasta 5 min., seuraavasta 10 min. Edes tuota " kymppiä" ei ole koskaan tarvinnut antaa. Mutta tämä ei taida toimia, jos tilanne on paha ja oppilailla on pahoja ongelmia. Jos jonkun oppilaan kanssa on oikein sukset ristissä, kokeile ensin puhuttaa häntä kahden kesken. Jos ei auta, soita kotiin ja pyydä tarvittaessa vanhemmat palaveriin.
Kysele tilanteesta muilta opettajilta. Todennäköisesti muillakin on saman luokan kanssa vaikeuksia. Pitäkää yhteispalaveri ja sopikaa yhteisesti käytännöistä. Viestittäkää oppilaille, että olette samassa rintamassa, että ei tule tunnetta, että taistelet yksin luokkaa vastaan.
Onhan oppilailla tarpeeksi tekemistä? Toimettomuus luo levottomuutta.
Tsemppiä, kyllä se siitä!