Paljonko on 6/2(2 + 1)?

Oikea vastaus:

6/2(2 + 1) = 1

6/2*(2 + 1) = 9

1, onko oikein? Kirjoitin laudaturin lyhyestä matematiikasta. 

Vierailija kirjoitti:

1, onko oikein? Kirjoitin laudaturin lyhyestä matematiikasta. 

Mulla pitkästä matikasta C 80-luvulta ja 1 olisi mun vastaus, toki pää on haurastunut jo niistä ajoista. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vastaus no. 2 kertoo paljonko (9) ja mistä syystä. 

Ei siinä syytä kerrota. Lopettakaa tämä ylevyytenne ja kertokaa asiat selkeästi jos näitä teette täällä. Minun kouluaikanani esimerkiksi ei tuollaista kirjoittamatonta sääntöä ole ollut vaan merkit ovat olleet joka kohdassa. Ei kuulosta järkevältä.

Milloin sinun aikasi oli? Kävin peruskoulun vuosituhannen alkupuolella ja jo silloin opetettiin, että kertomerkkiä ei laiteta vaikka 2(3+1) tai 2x välille.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

2(2+1) on sama kuin 2*(2+1)

Mistä lähtien se kertomerkki on muka täytynyt merkitä? Joku täällä trollaa.

Tätä en usko! Jos kertomerkkiä ei ole merkitty, mistä muka tietää??? Onko kerto, jako, plus vai miinus?

Tietää kun käy koulunsa eikä nuku tunnilla.

En usko edelleenkään...

Ensin sulut, sitten kerto/jako laskut vasemmalta oikealle. Saadaan vastaukseksi 3x3 eli 9.

Kertomerkki pitää olla! Tai /, +, - eka kakkosen jälkeen !

1 tietty

Vierailija kirjoitti:

Mikä se oikea laskutapa on ja vastaus?

Noiden tehtävien idea somessa on se, että ne on epäselviä. Pitäisi käyttää lisää sulkuja tms. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jos laskettaisi esim: 6/2x niin aika usein tuo tulkitaan siten että 2x on jakaja eikä siten että lasketaan ensin (6/2) = 3 ja sitten saadaan tulokseksi 3x. Eli 6/2x = 3/x

Jos taas halutaan 3x tulokseksi niin merkattaisiin 6x/2 = 3x

Siis mistä tuo x tuli?

Se on esimerkki - tuntematon muuttuja jonka tilalle voi sijoittaa mitä tahansa. Esim. sen aloituksen (2 + 1) sulkuineen. 

No mikä tähän on se oikea vastaus jos ei 1. Jos matematiikka tai tiede ylipäätään olisi mielipideasia niin kaikki ois menny päin helvettiä!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vastaus no. 2 kertoo paljonko (9) ja mistä syystä. 

Ei siinä syytä kerrota. Lopettakaa tämä ylevyytenne ja kertokaa asiat selkeästi jos näitä teette täällä. Minun kouluaikanani esimerkiksi ei tuollaista kirjoittamatonta sääntöä ole ollut vaan merkit ovat olleet joka kohdassa. Ei kuulosta järkevältä.

Laskujärjestys eli kyllä kerrotaan.

Kyllähän sen laskujärjestyksen jokainen matiksn tunnilla istunut osaa, mutta miten tuo lasketaan ilman mitään merkkiä? Kun jakolaskun jälkeen ennen sulkuja ei ole mitään, mistä tietäisi kuuluuko se suluissa oleva 3 jakaa vai kertoa vai laskea yhteen, vähentää siitä jakolaskun 3:sta?

Ei ainakaan omalla yläasteellani 2000-luvun alussa ollut mitään tuollaisia laskuja, että o

Ihan varmasti on ollut, koska olen itsekin 2000-luvun alussa yläasteen käynyt. Nämä asiat kyllä opetettiin varmaan jo ala-asteella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

EKA KAKKOSEN JÄLKEEN PUUTTUU MERKKI + VAI - ? JAKOLASKUA VAI KERTOMISTA SULUISSA OLEVAN KANSSA?

62 + (2+1) = 6

62 - (2+1) = 0

62  (2+1) = 9

62  (2+1) = 1

sulkumerkki jo itsessään toimii kertomerkin korvikkeena.

6/2(2+1) on täsmälleen sama laskutoimitus kuin 6/2*(2+1)

Mistä lähtien, onko tämä joku 2010-20 ajan uusi sääntö? En ole tuollaisesta kuullutkaan.

-87

Opetettiin mulle peruskoulussa, jonka aloitin jo ennen sun syntymää.

-vm -75

Ja tuo pitäisi muistaa niiltä ajoilta?

T. 55v.

Kyllä tuommoinen asia pitäisi muistaa.

Tuo on laskimilla huonosti määritelty. Osa laskimista tulkitsee että a / b (c) lasketaan a / (b * c), osa taas tulkitsee että ne lasketaan a / b * c.

Jos et tiedä miten sinun oma laskimesi tulkitsee tuollaisen laskun, niin silloin kannattaa lisätä tuollaisiin varmuuden vuoksi ylimääräisiä merkkejä. Jos kirjoittaa a / b * c, tai a / (b * c), niin silloin jokainen laskin tulkitsee sen samalla tavalla.