HU: Sijaisopettaja järkyttyi Helsingin lähiökouluissa: "Kuin aikapom meja"

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

"Kuritusväkivaltaa kokevat lapset eivät kehity älyllisesti normaalisti. Ehkä siksi sinäkään et ymmärrä mitä haittaa lapselle luunapeista ja tukkapöllystä on, Ei voi kauhalla ottaa, jos lusikalla annettu. "

Kuritusväkivallalla kasvatetuista tuli fiksumpia ja vähemmän mt-sairauksia potevia. Eli ei tuo argumentti oikein pure.

t. Eri

No tuohon en usko yhtään: Sodan käynyt sotainvalidi-isäni antoi muun muassa remmin viuhua. Pahin ehkä oli se, kun hän oli aikeissa lyödä veljeäni hiilihangolla, mutta äitini esti aikeet. Eikä fyysinen kurittaminen riittänyt, vaan lisänä sopassa oli psyykkinen väkivalta. Nämä  jätti rajut jäljet varsinkin veljiini. Nöyriä ja hyviä  veronmaksajia kyllä heistä tuli, mutta lapsuudessa koettu väkivalta on heijastunut monin tavoin heidän elämäänsä. 

Äitini ei tarvinnut koskaan käyttää väkivaltaa kasvatuskeinona, vaan kasvatuskeinoiksi riitti jämäkkyys, selvät säännöt, lempeys  ja rakkaus omia lapsia kohtaan. Onneksi äitini viimein jätti isäni. 

Tämän hetken mamukoululaiset ovat saaneet lähestulkoon kaikki fyysistä kuritusta. Tilastollisesti paremmin he kestävät paineita ja pettymyksiä kuin nykynuoriso.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tilanteesta saamme syyttää varhaiskasvatuksen ammattilaisia. He ovat ajaneet yhteiskunnassa asioita kuten lapsen kanssa pitää keskustella ja sanoittaa tunteita. Ennen annettiin lastensuojeluilmoitus kun vanhemmat ryyppäsivät 24/7 ja isä ajoi perheen hankeen. Nykyään tehdään lasu kun 6-vuotias leikkii hetken yksin pihalla. Oikeasti osa lapsista olisi tarvinnut selkäsaunan. Ette vaan uskalla sanoa sitä ääneen.

 

Kaikista väkivaltaisimpia, häiriintyneimpiä ja huonosti käyttäytyviä ovat melkein 80v kokemuksellani selkäsaunoja saaneet. Onneksi omat vanhempani olivat sen verran fiksuja etteivät koskaan kajonneet lapsiin. Ei lapsiin tai puolisoon kohdistuvassa väkivallassa yleensäkään kyse ole vanhempien sukupolvesta vaan enemmänkin sivistyneisyydestä.

Emä ihmetteli miksi olimme niin villejä, huusimme ja hakkasimme toisiamme. Sitten hän taas huusi ja hakkasi meitä. Nyt olen vasta aikuisena oppinut että luonteeni onkin tosi rauhallinen ja hiljainen kun olen päässyt vanhemmistani eroon eikä minua kukaan enää hakkaa.

Mitä isot edellä, sitä pienet perässä.

Vierailija kirjoitti:

Apina voi lähteä viidakosta, mutta viidakko ei lähde apinasta...

Olipa kauniisti sanottu...

Vierailija kirjoitti:

"Riippuu persoonasta mutta myös koulutuksesta ja siitä minkälainen asenne opettajiin iskostetaan. Jokaisessa kohortissa on kyvykkäät ja johtajankyvyillä varustetut yksilöt, jotka selviävät paikassa kuin paikassa. Mutta suurin osa on sellaisia taviksia, jotka pitää opettaa ja jotka kehittyy kokemuksen mukana. Siksi olisi tärkeää että oppilaita vietäisiin yliopistoilta harjoitteluihin nimenomaan levottomiin kouluihin, joissa heitä ohjaisivat kokeneet johtajatyypit. Ja asenteen pitää olla sellainen, että periksi ei voi antaa, mutta myös sellainen ettei yksin jäädä koskaan vaan koko koululaitos rehtorista ylimpään johtajaan seisoo takana tapahtui mitä tapahtui."

Ihmisten johtamisessa toimii karisma. Osalla sitä on, osalla ei. Sen opiskelu ei tapahdu noin vain. Samoin lasten oikeuksien painottaminen kaikessa opettajien oikeuksien edelle laskee opettajien mahdollisuutta hiljentää lapsi. Itse olen varttunut levottomalla alueella ja siellä esim. opet

Alia ja Hasania ei muuten kiinnosta mitä joku vääräuskoinen valkoinen huiviton *tähän joku hirveä sana naisista* yrittää opettaa.

Nuorten käyttäytymisen sijaan toivoisin enemmän keskustelua opettajien ja opiskelijahuollon ammattitaidosta. 

Jokainen osaa käydä suihkussa ja tulla luokkaan siisteissä vaatteissa, pyytää avaamaan kirjat ja käskeä tekemään kirjassa lukevia tehtäviä. Mutta mitä jos homma ei sitten toimi? Tuo minusta erottaa opettajan taviksesta, että opettajalla on keinoja johtaa luokkaa, motivoida oppilaita ja varsinkin erilaisia oppijoita.

Opettaja ei voi vain kauhistella, miten "te aikapommit ette osaa!" Sen voi tehdä vaikka juoppo Jyväskylän torilta. Mistä opettajan ammattitaito koostuu? Ruvetaan reflektoimaan sitä.

Sama juttu erittäin kipeästi tarpeellinen myös opinto-ohjaajille, psykologeille, kuraattoreille, terkkareille ja muille. 

-kasvatustieteen ylioppilas-

Miten opetat lasta joka on kotona ja moskeijassa opetettu vihaamaan ja väheksymään kantasuomalaisia? Erityisesti naisia. Niin miten tämän asenteen omaavat jäbät saadaan kunniottamaan ketään? 

Vierailija kirjoitti:

Nuorten käyttäytymisen sijaan toivoisin enemmän keskustelua opettajien ja opiskelijahuollon ammattitaidosta. 

Jokainen osaa käydä suihkussa ja tulla luokkaan siisteissä vaatteissa, pyytää avaamaan kirjat ja käskeä tekemään kirjassa lukevia tehtäviä. Mutta mitä jos homma ei sitten toimi? Tuo minusta erottaa opettajan taviksesta, että opettajalla on keinoja johtaa luokkaa, motivoida oppilaita ja varsinkin erilaisia oppijoita.

Opettaja ei voi vain kauhistella, miten "te aikapommit ette osaa!" Sen voi tehdä vaikka juoppo Jyväskylän torilta. Mistä opettajan ammattitaito koostuu? Ruvetaan reflektoimaan sitä.

Sama juttu erittäin kipeästi tarpeellinen myös opinto-ohjaajille, psykologeille, kuraattoreille, terkkareille ja muille. 

-kasvatustieteen ylioppilas-

Ei nyt ihan näinkään. Opettajan tehtävä on etsiä keinoja joilla saada sitä oppia iskostettua ja motivoitua kyllä, mutta kyllä se kasvatus ja käytös on kodin tehtäviä opettaa. Ei opettajan tehtävä ole hoitaa koko kasvatusta kodin puolesta. 

Vierailija kirjoitti:

Nuorten käyttäytymisen sijaan toivoisin enemmän keskustelua opettajien ja opiskelijahuollon ammattitaidosta. 

Jokainen osaa käydä suihkussa ja tulla luokkaan siisteissä vaatteissa, pyytää avaamaan kirjat ja käskeä tekemään kirjassa lukevia tehtäviä. Mutta mitä jos homma ei sitten toimi? Tuo minusta erottaa opettajan taviksesta, että opettajalla on keinoja johtaa luokkaa, motivoida oppilaita ja varsinkin erilaisia oppijoita.

Opettaja ei voi vain kauhistella, miten "te aikapommit ette osaa!" Sen voi tehdä vaikka juoppo Jyväskylän torilta. Mistä opettajan ammattitaito koostuu? Ruvetaan reflektoimaan sitä.

Sama juttu erittäin kipeästi tarpeellinen myös opinto-ohjaajille, psykologeille, kuraattoreille, terkkareille ja muille. 

-kasvatustieteen ylioppilas-

Huutista. Kuunnelkaas kun nyt tarkkaan 20-30v koulussa töitä tehneet maisterit kun kasvatustieteen ylioppilas teille kertoo, miten teidän tulisi toimia. Siinä puhuu syvä kokemuksen rintaääni.

 

Vaan saattaa se olla, että kokemus tätäkin ylioppilasta vielä opettaa ellei sitten pakene muihin hommiin ekan harjoittelun jälkeen kuten tuokin heebo, mistä tämä kaikki lähti liikkeelle.