Lue keskustelun säännöt.
Miksi moni ajattelee, että koulun käyminen erityisluokalla syrjäyttää ja estää ns. "normaalin elämän"?
10.05.2024 |
Minusta se menee pikemminkin päinvastoin. Tavallisella luokalla monet erityisoppilaat saattaisivat syrjäytyä.
Kommentit (51)
Vierailija kirjoitti:
Koska monella on asiasta omaa kokemusta, eikä pelkkää mutu-harhoja. Tutkitustikin erityisluokalla syrjäytyy helpommin kuin normaalilla luokalla.
En ymmärrä ollenkaan sitä, että erityisluokkia pidettäisiin hyvänä asiana. Normaaliälyinenkään lapsi ei opi erityisluokalla. Paremmin oppii normaalilla luokalla.
Höpöhöpö. Erityisluokalla olevat ovat usein niitä joilla on ihan muut syyt siihen syrjäytymisvaarassa olemiseen, se pienluokka on erinomaisen hyvä asia, ja pitäisi kaikki luokat olla pienluokkia niin jokaisella lapsella olisi helpompaa oppiminen kun opettaja saisi pidettyä kurin paremmin, ja autettua tarpeen vaatiessa yksittäisiä oppilaita. Normaaliluokassa jossa häiriköt on valtoimenaan integroituna, ei opi kukaan, et oppisi sinäkään siinä helvetillisessä metelissä jossa joku nuori naisopettaja yrittää pinistä jotain luokan edessä, että olkaa nyt, ja istukaa paikallenne...
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Todistukseen *-numero. Tarkottaa erityisluokalla ollutta, saa numeron 8, joka tavallisessa luokassa vastaa vitosta. Suppea oppimatsku, ei vaadita mitään osaamista. Kasi on nii kiva sit antaa ja varsinkin saada, tuntuu ja näyttää kivalta. Muistakaa vaan sanoo kavereille ja sukulaisille, varsinkin mummile, et se on tähti-kasi, joka tarkottaa erkkaopetuksen mukaan tullutta armonumeroa, joka EI ole verrattavissa serkun saamaan kasiin tavisluokalla!
Vierailija kirjoitti:
Todistukseen *-numero. Tarkottaa erityisluokalla ollutta, saa numeron 8, joka tavallisessa luokassa vastaa vitosta. Suppea oppimatsku, ei vaadita mitään osaamista. Kasi on nii kiva sit antaa ja varsinkin saada, tuntuu ja näyttää kivalta. Muistakaa vaan sanoo kavereille ja sukulaisille, varsinkin mummile, et se on tähti-kasi, joka tarkottaa erkkaopetuksen mukaan tullutta armonumeroa, joka EI ole verrattavissa serkun saamaan kasiin tavisluokalla!
Ei kaikilla erityisluokkalaisilla ole yksilöllistettyjä aineita, osa vain tarvitsee muista syistä pienempää luokkaa.
No kyllä se valitettavasti voi ainakin jatko-opintoja vaikeuttaa, koska käytännössä siellä ei saa useinkaan samaa oppia kuin normiluokilla, ja sekin voi viedä alaspäin, että seura niillä luokilla on usein vähemmän opiskelemaan motivoivaa.
Itselläni ihan oma kokemus, koska päädyin aikoinaan häröilyn takia tarkkailuluokalle. Se oli kuin mikäkin apinatarha se koko luokka, KETÄÄN ei kiinnostanut koulunkäynti, ja opettajien ja avustajien aika meni siihen että sai jonkinlaisen järjestyksen pidettyä ylivilkkaiden, autistien ja ties minkä sekametelikaaoksessa. Minua olisi kiinnostanut koulunkäynti, mutta siihen siellä ei ollut rauhaa. Ja vähitellen alkoi myös tuntua, että ei jaksa edes kiinnostaa. Onneksi vanhempani saivat minut pelastettua sieltä takaisin normikouluun, niin että pääsin taas käymään koulua kunnolla. Loppui kyllä siihen häröilytkin, niin suuri pelko oli siitä että joutui takaisin sinne kammottavalle eläintarhaluokalle :D Tänä päivänä olen matemaattisen alan maisteri, tuskinpa olisin, jos olisin sinne tarkkikselle jäänyt pidemmäksi aikaa.
Vierailija kirjoitti:
Todistukseen *-numero. Tarkottaa erityisluokalla ollutta, saa numeron 8, joka tavallisessa luokassa vastaa vitosta. Suppea oppimatsku, ei vaadita mitään osaamista. Kasi on nii kiva sit antaa ja varsinkin saada, tuntuu ja näyttää kivalta. Muistakaa vaan sanoo kavereille ja sukulaisille, varsinkin mummile, et se on tähti-kasi, joka tarkottaa erkkaopetuksen mukaan tullutta armonumeroa, joka EI ole verrattavissa serkun saamaan kasiin tavisluokalla!
Niin. Mutta poikani on pienluokalla, eikä ole mitään tähtiä, koska oppimisessa ei ole ongelmaa, vaikka on add.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
No kyllä se valitettavasti voi ainakin jatko-opintoja vaikeuttaa, koska käytännössä siellä ei saa useinkaan samaa oppia kuin normiluokilla, ja sekin voi viedä alaspäin, että seura niillä luokilla on usein vähemmän opiskelemaan motivoivaa.
Itselläni ihan oma kokemus, koska päädyin aikoinaan häröilyn takia tarkkailuluokalle. Se oli kuin mikäkin apinatarha se koko luokka, KETÄÄN ei kiinnostanut koulunkäynti, ja opettajien ja avustajien aika meni siihen että sai jonkinlaisen järjestyksen pidettyä ylivilkkaiden, autistien ja ties minkä sekametelikaaoksessa. Minua olisi kiinnostanut koulunkäynti, mutta siihen siellä ei ollut rauhaa. Ja vähitellen alkoi myös tuntua, että ei jaksa edes kiinnostaa. Onneksi vanhempani saivat minut pelastettua sieltä takaisin normikouluun, niin että pääsin taas käymään koulua kunnolla. Loppui kyllä siihen häröilytkin, niin suuri pelko oli siitä että joutui takaisin sinne kammottavalle eläintarhaluokalle :D T
Niin, tarkkikset olikin ihan eri asia, niitä ei ikävä kyllä enää ole, mihin saisi työntää kaikki sekopäisimmät. Pienluokka on hyvä niille jotka haluaa opiskella tai joilla on siihen rahkeet vaikkei niin hirveästi kiinnostusta olisikaan.
Vierailija kirjoitti:
Kyllä se erityisopetus oikeasti syrjäyttää, koska monessa erityiskoulussa ei ole yläkoulussa edes aineenopettajaa esim kielissä ja matematiikassa. käytännössä tämä tarkoittaa, että ei kyseisissä kouluisa voi opiskella täysiä oppimääriäkään, vaikka omat kyvyt riittäisi. Se on tietysti laitonta, mutta laittomuus ei ennenkään ole estänyt asioita silti tapahtumasta. Ts erityisoopetukseen siirtyminen, ei oppilaan akateemiset kyvyt, johtaa opetussuunnitelman yksilöllistämiseen.
Ja kun ei ole täysiä oppimääriä, myös se erityisluokkien teoriassa tuottama jatko-opintokelpoisuus jää tosiaan teoreettiseksi: lukioiden tai vaatimampien ammattikoululinjojen opetukseen ei oteta oppilaita, joilla on yksilöllistettyjä opetussuunnitelmia, koska siitä ei riittävän helposti tulisi hyviä tuloksia. Näin erityisoppilaan mahdollisuudet rajoittuvat pahasti. Ja tämä on erityisen paha ongelma niille esim adhd- tai autismikirjon ihmisiä, j
Ehkä sitä kannattaa jo miettiä muutenkin, kannattaako hakeutua esim. lukioon, jos on yksilöllistettyjä oppiaineita. Oppiaineen yksilöllistäminen tehdään, jos oppilas ei koulussa kaikista tukitoimista huolimatta pääse arvosanaan viisi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos oppiaineita on yksilöllistetty ei lukioon ole mitään asiaa. Ei myöskään jos oppiaineista on arvosanoja 5-6. Yläkoulun seitsemän on lukion viisi näin karkeasti määriteltynä.
Erityislapsella on pienluokalla mahdollisuuksia oppiakin jotain. Isossa ryhmässä hän on yleensä vain säilössä tai koristeena.
Nykyään kun jok toinen on jonkinsortin nepsy, niin koulutuksessa ainakin tullaan säästämään valtavasti verorahoja, kun ei he pääse opiskelemaan lukioon amk ja yliopistoihin. Ne voidaan akkauttaa tulevina vuosina kaikki. Nyt selvisi minullekin miksi tarvitsemme niin paljon työperäistä m-muuttoa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sieltä erityisluokilta saa "hyviä" kavereita, joiden kanssa hyvä viettää vapaa-aikaa kaikkien "kivojen" harrastusten parissa.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
No kyllä se valitettavasti voi ainakin jatko-opintoja vaikeuttaa, koska käytännössä siellä ei saa useinkaan samaa oppia kuin normiluokilla, ja sekin voi viedä alaspäin, että seura niillä luokilla on usein vähemmän opiskelemaan motivoivaa.
Itselläni ihan oma kokemus, koska päädyin aikoinaan häröilyn takia tarkkailuluokalle. Se oli kuin mikäkin apinatarha se koko luokka, KETÄÄN ei kiinnostanut koulunkäynti, ja opettajien ja avustajien aika meni siihen että sai jonkinlaisen järjestyksen pidettyä ylivilkkaiden, autistien ja ties minkä sekametelikaaoksessa. Minua olisi kiinnostanut koulunkäynti, mutta siihen siellä ei ollut rauhaa. Ja vähitellen alkoi myös tuntua, että ei jaksa edes kiinnostaa. Onneksi vanhempani saivat minut pelastettua sieltä takaisin normikouluun, niin että pääsin taas käymään koulua kunnolla. Loppui kyllä siihen häröilytkin, niin suuri pelko oli siitä että joutui t
Niin, tarkkikset olikin ihan eri asia, niitä ei ikävä kyllä enää ole, mihin saisi työntää kaikki sekopäisimmät. Pienluokka on hyvä niille jotka haluaa opiskella tai joilla on siihen rahkeet vaikkei niin hirveästi kiinnostusta olisikaan.
Tarkkikset ovat olemassa nykyäänkin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Nykyään kun jok toinen on jonkinsortin nepsy, niin koulutuksessa ainakin tullaan säästämään valtavasti verorahoja, kun ei he pääse opiskelemaan lukioon amk ja yliopistoihin. Ne voidaan akkauttaa tulevina vuosina kaikki. Nyt selvisi minullekin miksi tarvitsemme niin paljon työperäistä m-muuttoa.
Nepsyys ei itsessään estä korkeampaa koulutusta.
T. yliopistossa opiskeleva nepsy
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Todistukseen *-numero. Tarkottaa erityisluokalla ollutta, saa numeron 8, joka tavallisessa luokassa vastaa vitosta. Suppea oppimatsku, ei vaadita mitään osaamista. Kasi on nii kiva sit antaa ja varsinkin saada, tuntuu ja näyttää kivalta. Muistakaa vaan sanoo kavereille ja sukulaisille, varsinkin mummile, et se on tähti-kasi, joka tarkottaa erkkaopetuksen mukaan tullutta armonumeroa, joka EI ole verrattavissa serkun saamaan kasiin tavisluokalla!
Niin. Mutta poikani on pienluokalla, eikä ole mitään tähtiä, koska oppimisessa ei ole ongelmaa, vaikka on add.
Se on mukautettu opetus, se tähtiarvio. Sitä annetaan niille jotka tarvii, ei kaikille erityisluokan oppilaille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
ehkä sitä kannattaajo miettiä muutenkin, kannattako hakeutua esim lukioon jos on yksilöllistettyjä oppiaineita. Oppiaineiden yksilöllistäminen tehdään, jos oppilas ei koulussa kaikista tukitoimista huolimatta pääse arvosanaan viisi
Niin noin lain mukaan teoriassa yksilöllistäminen tehdään jos oppilas ei kaikista tarjotuista tukitoimista huolimatta pääse arvosanaan viisi. Samoin lain mukaan liikenteessä pitää noudattaa nopeusrajoituksia. Siksi kukaan ei koskaan aja ylinopeutta. KÄYTÄNNÖSSÄ yksilöllistämisiä tehdään erityisluokilla ihan siksi, että pätevää opettajaa on niin hankala/kallis/rehtorille-liikaa-töitä-aiheuttava saada paikalle. Kyse ei siis välttämättä ole oppilaan kyvyistä, vaan siit, että mitänn parempaa ei edes tarjota. Tottakai siitä, että ei opeteta, seuraa sitten ennen pitkää myös se, että ei opita, mutta tämä EI läheskään aina nykyään ole lapsilähtöistä - vaikka lain mukaan pitäisi olla.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.
Ei erityisluokkalaisilla ole varmaan tavoitteenakaan päästä lukioon, jos on isoja oppimisvaikeuksia?
Kaikilla ei ole oppimisvaikeuksia kuten lapsellani. Hänellä on vain SI ja on ikäisekseen älykäs.
Jos erityisluokalla koulua käy erityiskoulussa, opiskelu on mukautettua eikä anna oikeita valmiuksia jatkoa ajatellen. Erityisluokalla saa leiman otsaansa eikä kelpaa mihinkään koska todistuksestahan se käy ilmi ja sitä on hankala peitellä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Todistukseen *-numero. Tarkottaa erityisluokalla ollutta, saa numeron 8, joka tavallisessa luokassa vastaa vitosta. Suppea oppimatsku, ei vaadita mitään osaamista. Kasi on nii kiva sit antaa ja varsinkin saada, tuntuu ja näyttää kivalta. Muistakaa vaan sanoo kavereille ja sukulaisille, varsinkin mummile, et se on tähti-kasi, joka tarkottaa erkkaopetuksen mukaan tullutta armonumeroa, joka EI ole verrattavissa serkun saamaan kasiin tavisluokalla!
Niin. Mutta poikani on pienluokalla, eikä ole mitään tähtiä, koska oppimisessa ei ole ongelmaa, vaikka on add.
Se on mukautettu opetus, se tähtiarvio. Sitä annetaan niille jotka tarvii, ei kaikille erityisluokan oppilaille.
käytännössä se tulee lähes kaikille erityisluokalla ennen pitkää, koska erityisluokilla ei edes yritetä opettaa koko oppimäärää (ei ole opettajaa, ei ole kirjoja, ei ole opetusta). Ja kun ei opeteta, ei ole myöskään mahdollista oppia. Tämä ei muutu tähdiksi vielä alakoulun puolella, mutta yläkoulussa kyllä. Monet yllättyvät ysiluokalla. Eikä tämä johdu lapsien oppimiskyvystä, vaan opetuksen puutteellisuudesta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nykyään kun jok toinen on jonkinsortin nepsy, niin koulutuksessa ainakin tullaan säästämään valtavasti verorahoja, kun ei he pääse opiskelemaan lukioon amk ja yliopistoihin. Ne voidaan akkauttaa tulevina vuosina kaikki. Nyt selvisi minullekin miksi tarvitsemme niin paljon työperäistä m-muuttoa.
Nepsyys ei itsessään estä korkeampaa koulutusta.
T. yliopistossa opiskeleva nepsy
Onko sinulla avustaja siellä? Ettehän te pärjää peruskoulussakaan ilman avustajia ja muita tukitoimia.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti: Koska meidän kunnassa se estää lukioon pääsyn.
Ei erityisluokkalaisilla ole varmaan tavoitteenakaan päästä lukioon, jos on isoja oppimisvaikeuksia?
Kaikilla erityisluokkalaisilla ei ole mitään oppimisvaikeuksia! Erityisluokalle laitetaan oppilaita esim. siksi että pienemmässä ryhmässä olisi helpompaa keskittyä. Erityisluokalle siirron yhteydessä kyllä sanotaan, että ihan normaaliopetussuunnitelma on käytössä, ja että ihan samat asiat opetetaan kuin normaalissa luokassa. Sitten käy kuitenkin ilmi, ettei erityisluokan opettajalla ole mitään pätevyyttä opettaa normaalin opetussuunnitelman asioita! Erityisluokalla oppilas jää siksi jälkeen, ei ole enää mahdollisuutta päästä normaaliin luokkaan. Erityisluokalla olo sulkee tulevaisuuden ovet.
Meillä lapsi kävi kolme ekaa kouluvuottaan erityisluokalla puheentuoton takia. Veti ysejä ja kymppejä. Siirtyi nelosella taviskouluun ja vetää edelleen ysejä ja kymppejä. Suunnitelmissa lukio ja yliopisto, talous tai matematiikka.
Olen todella iloinen, ja kiitollinen, että pääsi erityiskouluun. Lapsi on tosi herkkä ja olisi hajonnut koulumaailman raadollisuuteen jos ei olisi saanut kasvattaa itsetuntoaan lempeässä pienluokassa mahtavan opettajan ja ohjaajien seurassa.
Kaikki tasavertaisia, rakkaita lapsukaisia.
Iso käsi opettajille joilla on sydämen sivistystä ja halu auttaa ja tukea.