Muita, joita ärsyttää jatkuva Wilma-tulitus?

Ei häirinnyt. Muistaakseni Wilman asetuksista sai myös määriteltyä, miten usein Wilma viesteistä tulee ilmoitus. 

Asialliset viestit ja tiedotteet eivät ole häirinneet, mutta opettajien sekoilu (väärä viesti väärä porukalle, virheellinen tieto, ihmeellinen ja tarpeeton marina) häritsee. Lisäksi koululta tulee välillä aivan tarpeetonta tietoa jota pitäisi kuittailla tai kommenoida, esim. lapsi unohti englanninvihkonsa kotiluokkaan reppuun. Aha, ja mitähän asialle voin tehdä kesken työpäivän, sitä vihkoako ei voinut sitten vaan hakea sieltä luokasta? Miksi ylipäätään tämmöinen tieto piti minulle välittää kun kyseessä oli yksittäistapaus lapsella joka unohtelee mitään äärimmäisen harvoin. Homma on joillakin opeilla lähtenyt lapasesta erityisesti alakoulun puolella. Yläkoulussa ja varsinkinkin lukiossa viestejä tulikin jo harvoin ja vain asiasta.

Vierailija kirjoitti:

Ei häirinnyt. Muistaakseni Wilman asetuksista sai myös määriteltyä, miten usein Wilma viesteistä tulee ilmoitus. 

Joo se on sitten kiva, kun koko viikkona ollut muka tarpeellisia juttuja mukana ja lapselle kertynyt miljoona unohdusmerkintää ja huomaat vasta vklp kun luet ne viestit ym.

Vierailija kirjoitti:

Meilläkin oli tuollaista lapsen ollessa ekalla. Ja kaikkia älyttömyyksiä myös. Yhdeksältä illalla tuli viesti, että kaikilla oltava punaiset vaatteet huomenna päällä. Lapsella ei ollut yhden yhtä punaista vaatetta, niin oli aika vaikea toteuttaa tuolla varoitusajalla. Sitten opettaja kehtasi valittaa niille lapsille, jotka eivät tulleet punaisissa kouluun. Osa vanhemmista ei ollut edes lukenut viestiä. Samoin kaikenmaailman retkiä ja pulkkamäkipäiviä tiedotettiin myöhään edellisenä iltana. Puhumattakaan niistä hemmetin tuntimerkinnöistä. Positiivisia olivat kyllä, mutta tuntui jotenkin naurettavalta lukea jatkuvasti hyviä merkintöjä esim. englannin tunnilta, kun lapsen isä on natiivi englannin puhuja. Tai äidinkielestä, kun lapsi oli oppinut lukemaan 4-vuotiaana. Minusta ne merkinnät voisi säästää oikeisiin onnistumisiin. Tuolla tavalla käytettynä ne vain menetti merkityksensä ja tukkivat vanhempien sähköpostit.

Onneksi opettaja si

Olen aivan samaa mieltä noista hyvämerkinnöistä. Parhaimmillaan lapsi on saanut noin 10 positiivista tuntimerkintää viikossa. Ei siinä ole mitään järkeä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meilläkin oli tuollaista lapsen ollessa ekalla. Ja kaikkia älyttömyyksiä myös. Yhdeksältä illalla tuli viesti, että kaikilla oltava punaiset vaatteet huomenna päällä. Lapsella ei ollut yhden yhtä punaista vaatetta, niin oli aika vaikea toteuttaa tuolla varoitusajalla. Sitten opettaja kehtasi valittaa niille lapsille, jotka eivät tulleet punaisissa kouluun. Osa vanhemmista ei ollut edes lukenut viestiä. Samoin kaikenmaailman retkiä ja pulkkamäkipäiviä tiedotettiin myöhään edellisenä iltana. Puhumattakaan niistä hemmetin tuntimerkinnöistä. Positiivisia olivat kyllä, mutta tuntui jotenkin naurettavalta lukea jatkuvasti hyviä merkintöjä esim. englannin tunnilta, kun lapsen isä on natiivi englannin puhuja. Tai äidinkielestä, kun lapsi oli oppinut lukemaan 4-vuotiaana. Minusta ne merkinnät voisi säästää oikeisiin onnistumisiin. Tuolla tavalla käytettynä ne vain menetti merkityksensä ja tukkivat van

Tästä näkee, että tekee opettaja niin tai näin, aina tulee valitusta. Nyt ei enää saisi laittaa positiivisia merkintöjäkään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meilläkin oli tuollaista lapsen ollessa ekalla. Ja kaikkia älyttömyyksiä myös. Yhdeksältä illalla tuli viesti, että kaikilla oltava punaiset vaatteet huomenna päällä. Lapsella ei ollut yhden yhtä punaista vaatetta, niin oli aika vaikea toteuttaa tuolla varoitusajalla. Sitten opettaja kehtasi valittaa niille lapsille, jotka eivät tulleet punaisissa kouluun. Osa vanhemmista ei ollut edes lukenut viestiä. Samoin kaikenmaailman retkiä ja pulkkamäkipäiviä tiedotettiin myöhään edellisenä iltana. Puhumattakaan niistä hemmetin tuntimerkinnöistä. Positiivisia olivat kyllä, mutta tuntui jotenkin naurettavalta lukea jatkuvasti hyviä merkintöjä esim. englannin tunnilta, kun lapsen isä on natiivi englannin puhuja. Tai äidinkielestä, kun lapsi oli oppinut lukemaan 4-vuotiaana. Minusta ne merkinnät voisi säästää oikeisiin onnistumisiin. Tuolla tavalla käytet

Positiiviset merkinnät kärsivät inflaation, jos niitä annetaan useita päivässä tai viikossa. Omasta mielestäni se vie ihan turhaan opettajan aikaa. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meilläkin oli tuollaista lapsen ollessa ekalla. Ja kaikkia älyttömyyksiä myös. Yhdeksältä illalla tuli viesti, että kaikilla oltava punaiset vaatteet huomenna päällä. Lapsella ei ollut yhden yhtä punaista vaatetta, niin oli aika vaikea toteuttaa tuolla varoitusajalla. Sitten opettaja kehtasi valittaa niille lapsille, jotka eivät tulleet punaisissa kouluun. Osa vanhemmista ei ollut edes lukenut viestiä. Samoin kaikenmaailman retkiä ja pulkkamäkipäiviä tiedotettiin myöhään edellisenä iltana. Puhumattakaan niistä hemmetin tuntimerkinnöistä. Positiivisia olivat kyllä, mutta tuntui jotenkin naurettavalta lukea jatkuvasti hyviä merkintöjä esim. englannin tunnilta, kun lapsen isä on natiivi englannin puhuja. Tai äidinkielestä, kun lapsi oli oppinut lukemaan 4-vuotiaana. Minusta ne merkinnät voisi sääst

Ainakin yläkoululaisella on tosi monta oppiainetta ja eri opettajaa. Miksi useammassa oppiaineessa viikottain ei saisi onnistua? Jos saa kotitaloudesta hyvämerkinnän, miten se aiheuttaa inflaation matematiikan merkinnöille?

Saa onnistua useammassa oppiaineessa, mutta jokaisesta ei tarvitse raportoida Wilmassa. Opettaja voi tunnilla sanoa jotain positiivista lapselle. Yläkoulussa oppilaita on yhdellä opettajalla aika paljon. Opettajilla on varmaan muutakin tekemistä kuin antaa lähes jokaisesta oppitunnista hyvämerkintä kympinoppilaille, jollainen oma lapseni on. Mutta laittakoon sitten. En vain usko, että niistä on mitään olennaista hyötyä kenellekään. 

 

Tuo ap:n linkkaama blogiteksti oli kyllä aivan mainio. Ihan käsittämätöntä pskaa nykykoulunkäynti. Onneksi ei tarvinnut 90-luvulla omassa lapsuudessa kierrättää muuta kuin puolivuotistodistus ja ehkä - ehkä - luokkaretkilappu vanhempien kautta. Muut asiat olivat ihan omalla vastuulla: hammaslääkäriin meno, urheilukamppeet, ihan kaikki. Täysin itsestään selvästi.

Vierailija kirjoitti:

Tuo ap:n linkkaama blogiteksti oli kyllä aivan mainio. Ihan käsittämätöntä pskaa nykykoulunkäynti. Onneksi ei tarvinnut 90-luvulla omassa lapsuudessa kierrättää muuta kuin puolivuotistodistus ja ehkä - ehkä - luokkaretkilappu vanhempien kautta. Muut asiat olivat ihan omalla vastuulla: hammaslääkäriin meno, urheilukamppeet, ihan kaikki. Täysin itsestään selvästi.

No niin oli, kirjoittajalla on mahtava tyyli kertoa tarina!

Nykyään oikeasti tuntuu, että peruskoulun käyminen on jotakin ihmeen ydinfysiikkaa ja koulussa tehdään kaikkea oheisjuttua muttei sitä itse opiskelua. Odotan sitä päivää, kun blogikirjoituksen mainitsema päivä saapuu, nimittäin teemaviikko, ettei tulla kouluun vaan vanhemmat opettavat. Sekin varmaan pidettäisiin päivän varoitusajalla. 

Ehdottomasti vanhat reissuvihot takaisin, ainakin ekoille luokille! En tajua, miten tilanne on mennyt siihen, että olisi muka ok vaatia vanhemmilta, että luetaan Wilmaa yömyöhään ja kotoa raahataan sitä ja tätä ja jos ei ole, pitäisi juosta pää kolmantena jalkana sitä ostamaan.

Tekisi mieli sanoa koululle, ettei meillä ole konetta eikä älypuhelinta, niin en voi käyttää wilmaa. Mutta kaipa diitä nousisi nyky yhteiskunnassa niin kauhea "huoli", etten viitsi. Myöhään tulleet viestit kuitenkin jätän huomiotta ja se on sitten voivoi jos jotain puuttuu, koulu järjestäkööt itse tavarat jos ri voi ilmoittaa ajoissa.