Peruskoulu ei pysty enää takaamaan kaikille saman tasoista kolutusta

Vierailija kirjoitti:

Onhan se nyt aivan selvä kun luokalla on yli puolet kielitaidottomia levottomia pentuja täysin erilaisesta kulttuurista, ei oppimisesta tule mitään. Se on pelkkää kaaosta ja peruskurinpitoa, jossa yritetään pitää nämä s2 irti toistensa kimpusta, varsinkin kantisten kimpusta ja yleensä edes pysymään luokassa. Ei kukaan tavallinen lapsi opi tuollaisessa sirkuksessa mitään. Koko luokka on kuukausia jäljessä kaikissa aineissa. 

Höpöhöpö. Kielitaidolla ei ole asian kanssa mitään tekemistä. Itseasiassa monesti asia on juuri päinvastoin. Monissa maahanmuutajaperheissä arvostetaan koulutusta huomattavasti enemmän kuin suomea äidinkielenään puhuvien perheissä. 

 

Terveisin,

Luokanopettaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Koulu tarjoaa kaikille samantasoisen koulutuksen, mutta oppilaat eivät suostu ottamaan koulutusta vastaan. Jos vika on kodeissa, niin helpoin ratkaisu on huostaanotto ja lasten sijoittaminen perheisiin, joissa opiskelu ja oppiminen nousevat arvoissa korkealle.

Koulu ei ole aikuissosiaalityön etäpiste, se on lapsille paikka saada opetusta! Estämällä ns. keskiluokkaisten lasten opiskelun ei auteta ketään, päinvastoin!

Sijaisperheistä on tälläkin hetkellä huutava pula, eikä edes pahimmassa ahdingossa olevia lapsia saada sijoitettua. Kun tähän tilanteeseen lisätään soten miljardisäästöt, alkaa kouluhaluttomien lasten huostaanotto olla kaikkea muuta kuin helppo ratkaisu.

Et sitten sarkasmia ymmärrä? Koulu ei ole se paikka, jossa ratkotaan lasten vanhempien ongelmat, on ihan turha selittää, että koulu

Ei ole mahdollista luoda kaikille samoja lähtökohtia, mutta tulisi luoda niillekin lapsille, joiden vanhemmat eivät heitä tue, edes mahdollisuus. Sillä kotoa tukea saavallahan on jo iso tukiarsenaali, eikö se toinen ansaitse mitään tukea?

oppilaat pitäisi jättää luokalle, jos eivät opi eikä antaa numeroita säälistä. Opiskelu alkaisi kummasti kiinnostamaan, kun joutuisi kertaamaan luokan parin kertaan.

Täysin ajastaan pudonnut avaus. Koulutuksella ei ole viiden vuoden sisään oikeastaan enää minkäänlaista merkitystä suurimmalle osalle ihmisistä. Olemme nopeasti siirtymässä koulutuksen ja työn jälkeiseen aikaan eli tämän hetken lapsia ja nuoria ei ole enää mitään asiallista syytä "kouluttaa" siis opettaa heille aivan turhanpäiväisiä asioita. 

Toki perustaidot kuten lukeminen ja kirjoittaminen tulee edelleen hallita mutta eipä juuri sen kummempaa. Käytännön töihin vielä tarvitaan tekjöitä mutta niihin oppii paremmin muilla tavoin kuin koulun penkkiä kuluttamalla.

Ehkä ylimmän desiilin oppilaista kannattaa vielä kouluttautua lukion oppimäärää vastaavalle tasolle, jossain mielessä ja rajoitetusti. 

Viimeistään kahdenkymmenen vuoden päästä koulutukselle nauretaan, sitä pidetään täysin tarpeettomana ajanhukkana. Mahdollisesti tämä tapahtuu jo kymmenen vuoden sisään

Vierailija kirjoitti:

Opetus on kaikille sama. Kotona pitää myös kertoa lapsille, että heillä on samat mahdollisuudet kuin muillakin. Pitää myös vaatia, että pysyvät opetuksessa mukana. Kaikki ihmiset ja kaikki lapset ovat yhdenvertaisia. 

Kaikille annetaan sama opetus, mutta joidenkin pää on umpiluinen, se ei ole yhteiskunnan vika. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Juuri näin! Se minkälainen malli kotoa saadaan ratkaisee. Kyllä täällä ns. pärjäävänkin kotona tehdään päivittäin sen eteen töitä, että läksyt on tehty, opettajaa kuunellaan koulussa ja siellä annetaan opiskelurauha sekä kavereille, että itselleen. Jos tunnilla jää tehtäviä tekemättä, ne tehdään kotona. Pidetään huoli lapsen riittävästä unesta ja levosta, rajataan ruutuaikaa ja kannustetaan lukemaan kirjoja. 

 

Ei pitäisi olla mikään yllätys, että menestyksen eteen pitää tehdä töitä.

On lahjakkaita lapsia, joiden kotona tätä työtä ei tehdä. Heidätkö pitäisi unohtaa?

lahjakkaat ei tarvi opastusta kotona, näin meillä, itse oon aika pölkkypää

Vierailija kirjoitti:

oppilaat pitäisi jättää luokalle, jos eivät opi eikä antaa numeroita säälistä. Opiskelu alkaisi kummasti kiinnostamaan, kun joutuisi kertaamaan luokan parin kertaan.

huonojen kannattaa kerrata ainakin yläasteen ysi

Vierailija kirjoitti:

Ei kyse ole siitä, etteikö koulu tarjoaisi kaikille samaa opetusta ja siis mahdollistaisi oppimista. Kyse on siitä, että meidän on pakko jo myöntää, että kaikista ei ole oppimaan. On pakko ottaa takaisin joko tasoryhmät tai vanha kansalaiskoulu niille, joiden istuskelussa normikoulun penkeillä ei ole mieltä eikä järkeä.

TÄMÄ!!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

oppilaat pitäisi jättää luokalle, jos eivät opi eikä antaa numeroita säälistä. Opiskelu alkaisi kummasti kiinnostamaan, kun joutuisi kertaamaan luokan parin kertaan.

 Joo, tuo luokalta päästäminen  jos ei ole yhtään lukemaan tai ymmärtämään lukemaansa on todella julmaa lapsille. Sitten roikkuvat vuosia koulussa ymmärtämättä opetuksesta mitään. Lukutaito pitäisi olla kaikilla, että koulun käynnissä olisi jatkossa jotain mielekkyyttä.

Voisihan se luokalle jäännin mahdollisuus jopa innostaa jonkun minimin ainakin oppimaan.

Milloin se muka on pystynyt sen takaamaan, ei ainakaan 10 vuoteen ellei 20, sen jälkeen kun inklusio otettiin käyttöön.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kokoomuslaiset ovat "uudistaneet" peruskoulunkin pilalle.

Koomisintahan on, että peruskoulun pilaaminen hyödyttää sekä kokoomusta että vasemmistoa. Vasemmisto saa syrjäytyneistä lisää kannattajia ja kokoomuslaiset voivat ostaa tukiopetusta ja saada parhaat opiskelupaikat.

 

Siksipä PS onkin käytännössä ainoa puolue joka haluaa hommaan kunnollisen ratkaisun.

Vai peräti lopullisen ratkaisun ?

Vaihtoehtojahan olisi, jos vain käytetään älyä ja luovuutta. Oppivelvollisuus voisi olla 10-vuotiaaksi ja siihen mennessä tulisi saavuttaa sujuva luku- ja kirjoitustaito suomeksi sekä osata peruslaskut +/-// , jotta voisi jatkaa koulussa. Kansallisilla tasokokeilla arvioitaisiin osaaminen. Muille olisi tuosta 10-vuotiaasta eteenpäin ohjattua kerhotoimintaa ja yleishyödyllistä toimintaa, joka opettaisi hiljalleen käytännön työhön tai avustaviin tehtäviin ja tukisi peruskunnon kasvattamista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Juuri näin! Se minkälainen malli kotoa saadaan ratkaisee. Kyllä täällä ns. pärjäävänkin kotona tehdään päivittäin sen eteen töitä, että läksyt on tehty, opettajaa kuunellaan koulussa ja siellä annetaan opiskelurauha sekä kavereille, että itselleen. Jos tunnilla jää tehtäviä tekemättä, ne tehdään kotona. Pidetään huoli lapsen riittävästä unesta ja levosta, rajataan ruutuaikaa ja kannustetaan lukemaan kirjoja. 

 

Ei pitäisi olla mikään yllätys, että menestyksen eteen pitää tehdä töitä.

On lahjakkaita lapsia, joiden kotona tätä työtä ei tehdä. Heidätkö pitäisi unohtaa?

Vastuu on vanhemmilla ja kouluoptuksen osalta koululla. Kyllä, me muut voimme ihan hyvillä mielin unohtaa heidät.

Ei kysymys ole perhetaustan heikoista lähtökohdista, vaan lapsen älykkyyden aiheuttamista erilaisista lähtökohdista. Huom! Myös "huonoon" perheeseen voi syntyä älykäs lapsi. 

Kaikille ei tulisikaan tarjota nykyisen kaltaista tasapäistävää opetusta, mikä sopii vain keskiverto-oppilaalle ja missä lahjakkaita pitkästytetään hitaalla tahdilla ja heikommat jätetään ilman tukea. 

Sen sijaan lahjakkaiden tulisi tarjota enemmän haasteita ja antaa edetä nopeammin, sillä he eivät tarvitse 9v peruskoulun jankkaamiseen. Vastaavasti heikommille tulisi tarjota paljon nykyistä enemmän tukea opiskeluun, että voisivat pärjätä elämässä. 

Vierailija kirjoitti:

Vaihtoehtojahan olisi, jos vain käytetään älyä ja luovuutta. Oppivelvollisuus voisi olla 10-vuotiaaksi ja siihen mennessä tulisi saavuttaa sujuva luku- ja kirjoitustaito suomeksi sekä osata peruslaskut +/-// , jotta voisi jatkaa koulussa. Kansallisilla tasokokeilla arvioitaisiin osaaminen. Muille olisi tuosta 10-vuotiaasta eteenpäin ohjattua kerhotoimintaa ja yleishyödyllistä toimintaa, joka opettaisi hiljalleen käytännön työhön tai avustaviin tehtäviin ja tukisi peruskunnon kasvattamista.

Kaikissa muissa länsimaissa pyritään lisäämään korkeakoulutettujen määrää, paitsi Suomen av:lla on keksitty, että ratkaisu onkin koulutuksen täydellinen alasajo kehitysmaan tasolle.

Vierailija kirjoitti:

Milloin se muka on pystynyt sen takaamaan, ei ainakaan 10 vuoteen ellei 20, sen jälkeen kun inklusio otettiin käyttöön.

Ensimmäinen virhe oli tasokurssien poistaminen.