Millaisia numeroita seiskaluokkainen poikasi on saanut kokeista/ todistukseen?

Tässä esimerkki yhdeksikköön vaaditusta osaamisesta:



" Oppilas suunnit-

telee ja toteuttaa

oman tutkimuk-

sen itsenäisesti ja

raportoi sen tu-

lokset selkeästi."

Huomatkaa sana itsenäisesti.

Tässä toinen:

" Oppilas arvioi

kriittisesti seu-

raamiensa maan-

tieteellisten ta-

pahtumien vaiku-

tuksia omassa lä-

hiympäristössä,

Suomessa tai

koko maail-

massa"

Kannattaa olla itse aktiivinen sen seuraamisessa, mitä lapsi yläasteella todella oppii. Nykyisin kun luokassa monella voi olla oppimisvaikeuksia, saattaa keskiverto oppilas saada vähällä työnteolla korkeita arvosanoja, mutta sitten vaikka jollain PISA-mittauksen kaltaisella arviolla totuus on toisenlainen. Esimerkiksi läksyjen kuulustelu ja työkirjojen katsominen vaikka kerran viikossa voisi olla hyvä ratkaisu, joka tukisi lasta ja kertoisi hänelle, että vanhemmat välittävät hänen oppimisestaan.

.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lapseni opiskelee normaalikoulussa, eli luulisi, että siellä jos jossain noudatetaan opsin kriteerejä. Ja niin vaan tulee kokeista täysiä kymppejä ja jokunen päätyy todistukseenkin asti. Mikä järki on sellaisessa opetuksessa, että kymppiä ei voi saada? Miksi se numero sitten olisi olemassa, jos sitä ei kenellekään annettaisi? 

 

 

Juuri näin. Omat lapsetkin sanoneet, että jotkut opettajat ilmoittaa suorilta käsin, etteivät anna 10 ellei ole jotenkin todella poikkeuksellisen taidokas tms. Eihän sen niin pitäisi olla. Kyllä 10 pitäisi olla numero siinä missä muutkin ja jos saavuttaa ne tietyt arvioinnin mukaiset tavoitteet, niin kyllä se pitäisi saada.

Nämä ovat kyllä usein olleet esim musan, liikan, kuviksen, kässän tms opettajia.

 

Kympin sa

No eipä sillä kympillä ole sitten mitään virkaa. Vrt johonkin yliopiston tms arvosteluun. Mitähän hyötyä on numerolla, joka on tehty ns lähes saavuttamattomaksi? Ei ainakaan motivoi sitä ysin puolessa välissä keikkuvaa. Meidän lapsilla ne on sit aina ysejä, vaikka mitä pelletemppuja tekisi ja olisi tuntiaktiivisuutta. Muutama pikkuvirhe kokeessa, ni se olikin siinä. Mitä järkeä enää tähdätä parempaan, kun  löysemmälläkin saa sen saman ysin? Kyllä tuossa joku tolkku pitäisi olla. Samat askelmerkit arvosanojen välissä, eikä niin, et ysin ja kympin välissä on joku  ylitsepääsemätön kuilu.