IS:Opettaja:toiselle asteelle siirtyy oppilaita jotka eivät osaa lukea, laskea eivätkä kirjoittaa

Näistä kasvaa kelpo äänestäjiä kun eivät kykyne itse hakemaan tietoa ja analysoimaan sitä.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Se olisi rassismia,. jos ei päästettäisi!

Kantasuomalaisiahan nuo vielä ovat. 

 

Itä- ja pohjoissuomalaiset pojat ovat siellä heikoiten lukevien ja laskevien kärjessä. Kuka heitä syrjii kun seuduilla on muita itä- ja pohjoissuomalaisia?

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Mistä opettajille oikein maksetaan? Tulospalkkaus käyttöön

Eikö osa perustaitojen opettamisesta kuulu myös vanhemmille..? Ei opettajat voi kaikkea tehdä, koulussa opiskellaan aineita ja vanhemmat tukee ja auttaa kotona.

Olen käynyt peruskouluni 80-luvulla, ilmeisesti sen kulta-aikaan, ja kyllä silloin olisi vain naurettu (tai suututtu) ajatukselle, että vanhempien pitää opettaa lapset lukemaan ja laskemaan, kun koulussa on niin kiireistä jonkin hämärän muun asian takia. Kotona pitää opettaa perustaitoja kuten se, että opettajaa totellaan, miten yleensä ollaan ihmisten kanssa, miten ruokailuvälineitä käytetään, mutta oppiaineiden opetus kuuluu tasan koululle. Sen ohessa toki kukin saa opettaa mitä ja miten haluaa, mutta on todella vaarallista sysätä opetusvastuu koulun asioista kodeille. Omat vanhempani ponnistivat työelämään kansakoulupohjalta, itse olen maisteri. Arvatkaapa olisiko onnistunut, jos vanhempieni olisi pitänyt opettaa minulle lähes kaikki? Nyt valoja päälle ja koulu hoitamaan perustehtävänsä! Opettajia en syytä vaan suunnittelijoita, jotka ovat pilanneet opetussuunnitelmat.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Mistä opettajille oikein maksetaan? Tulospalkkaus käyttöön

Eikö osa perustaitojen opettamisesta kuulu myös vanhemmille..? Ei opettajat voi kaikkea tehdä, koulussa opiskellaan aineita ja vanhemmat tukee ja auttaa kotona.

Olen käynyt peruskouluni 80-luvulla, ilmeisesti sen kulta-aikaan, ja kyllä silloin olisi vain naurettu (tai suututtu) ajatukselle, että vanhempien pitää opettaa lapset lukemaan ja laskemaan, kun koulussa on niin kiireistä jonkin hämärän muun asian takia. Kotona pitää opettaa perustaitoja kuten se, että opettajaa totellaan, miten yleensä ollaan ihmisten kanssa, miten ruokailuvälineitä käytetään, mutta oppiaineiden opetus kuuluu tasan koululle. Sen ohessa toki kukin saa opettaa mitä ja miten haluaa, mutta on todella vaarallista sysätä opetusvastuu koulun asioista kodeille. Omat vanhempani ponnistiv

No ilmeisesti kasarilla ei oppinut lukemisen ymmärtämistä? Jo silloin parempi väki tuki lastensa koulunkäyntiä. Ihan kuten tänäänkin. Nykykoulujen ongelmat eivät liity opettajien ammattitaitoon. 

Vierailija wrote:

Miten sujui opettaminen omasta mielestä, opettaja???

Eivät ne oppilaat vastasyntyneinä yläasteelle tule. Kyllä näin opettajanakin hymy hyytyy kun 7. luokalle tulee oppilaita, joille kertotaulu on hepreaa ja yksinkertaiset yhteen- ja vähennyslaskut takkuavat pahasti. Opeta siinä sitten murtolukujen laskutoimituksia ja yhtälön ratkaisua. 

Vierailija wrote:

Mun lapsi on 8v, sekamuotoisen keskittymishäiriödiagnoosin omaava poika. Koulusta tuli palautetta että poika kyllä omalla paikalla keskittyy ja opiskelee hienosti, mutta sitten kun heillä on näitä aktiivisia pisteeltä toiselle kiertäviä tuokioelämyshetkiä jossa kekkaloidaan milloin missäkin niin silloin lapsi on levoton eikä pysty keskittymään. Siis mitä veristähelevtinvittua saanko kysyä. Siis jos lapsi omalla paikallaan on rauhallinen ja keskittyy  niin minkä hyvän tähden se ei voi opiskella siitä omalta paikaltaan? Onko se pyörä pakko yrittää keksiä uudelleen, mitä vikaa siinä on että 8v pikkulapsi kokee jatkuvan paikanvaihdon ja liian ärsykkeet tollaisissa tilanteissa oppimista häiritseviksi? Kun mä olin pieni, istuttiin paikalla ja sitten mentiin välkälle riehumaan. Nyt se ei riitä että istutaan, miksi? Mitä te opettajat oikein haluatte? Ja sitten nöin suuren pulman takia, että diagnosoitu keskittymishäiriöinen kokee joskus vaikea

Mitä opettajat haluavat? Ihanteellisinta olisi, että poikasi opiskelisi pienryhmässä, jossa näitä häiriötilanteita ei välttämättä tulisi. Nyt ingroituna hänen tulisi suoriutua samanlaisesta koulunkäynnistä kuin muiden. Sun tulisi lukea tuo viesti niin, että siirtymätilanteita on vielä treenattava. Kuten jo vastattiin, luokassa on todennäköisesti muitakin diagnosoituja häiriöitä, joihin taas auttaa toiminnallinen oppiminen. Ongelma koulussa on, ettei yhtä oppilasta voi jättää yksinään luokkaan vaan hänen tulee olla valvonnassa.Yritä nähdä asia positiivisen kautta. Positiivinen asenne koulunkäyntiin auttaa myös poikaasi. Hän on saanut kehuja. Tilanne voisi olla paljon pahempi. 

Miksi ei yhtään yllätä, ettei nämä yksinhuoltaja äitien kullannuput pärjää koulumaailmassa?

Se johtuu ihan geeneistä ,niistä samoista kuin äitiensä lihavuuskin.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Opetushallitus on tehnyt yhdeksännen luokan päättöarviointiin kriteerit. Osassa aineita on aivan äärettömän alhaiset kriteerit arvosanalle viisi. Oppilaan ei käytännössä tarvitse osata juuri mitään päästäkseen läpi. Vain suomenkielessä ja matematiikassa on vaatimuksena edes jotain. Kunnat säästävät, kun erityisopetusta ei juuri tarvitse järjestää ja maahanm00ttajatkin saadaan peruskoulusta läpi.

Jos oppilas ei näitä viitoksen kriteerejä saavuta, hänelle tehdään yksilöllistämispäätös. Silloin hän pääsee läpi heikommallakin osaamisella.

Open on näitä opetushallituksen kriteerejä noudatettava, eikä enempää voi viitoseen vaatia.

Ai että suomenkielessä?

Kirjastotyöntekijöinä löydettiin lainakirjan välistä lukion oppilaan kirjoittama aine.  Aivan luokaton.  Joka ikisessä lauseessa kielioppivirhe tai kirjoitusvirhe tai mol

Nykyään lukion aineet kirjoitetaan tietokoneella, ei käsin. On kirjoitettu jo pitkään.

-ohis

Vierailija wrote:

Miten sujui opettaminen omasta mielestä, opettaja???

Ei syy ole opettajissa vaan yleisesti ottaen koko koulujärjestelmässä. Kaikilla pitäisi nykyään olla koulussa vain kivaa eikä kukaan saisi koskaan pettyä. Jokainen täysijärkinen ymmärtää, että tuolaisesta ei tule kuin ongelmia. Ei koulunkäynnin tietenkään kidutusta pidä koskaan olla, mutta "kiva koulu"-aate on lähtenyt täysin käsistä.

Opettajilta on viety lähes kaikki kurnipitokeinot, joten he eivät voi häiriköille oikeastaan mitään. Se on aiheuttanut sen, että luokissa, jotka ovat etenkin kaupungeissa oppilasmääriltään valtavia, on nykyään paljon häiriköitä. Häiriköiden lisäksi siellä on muitakin jotka eivät normaalille luokalle kuulu, kiitos inkluusion. Tähän päälle vielä nykypäivän vanhempien erittäin lepsu ja välinpitämätön kasvatus. Ei h*lvetti...ei sellaisesta mitään tule. Toki on vanhempia, jotka osaavat kasvattaa, mutta he tuntuvat olevan jo sangen harvassa.

Vierailija wrote:

Näistä kasvaa kelpo äänestäjiä kun eivät kykyne itse hakemaan tietoa ja analysoimaan sitä.

Heistä kasvatetaan uusia Vihreiden kansanedustajia.

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Koska ei se opi lukemaan seuraavanakaan vuonna.

Luokan kertaaminen on liian kallista. Säästösyistä armovitosia ja ulos. 

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Opetushallitus on tehnyt yhdeksännen luokan päättöarviointiin kriteerit. Osassa aineita on aivan äärettömän alhaiset kriteerit arvosanalle viisi. Oppilaan ei käytännössä tarvitse osata juuri mitään päästäkseen läpi. Vain suomenkielessä ja matematiikassa on vaatimuksena edes jotain. Kunnat säästävät, kun erityisopetusta ei juuri tarvitse järjestää ja maahanm00ttajatkin saadaan peruskoulusta läpi.

Jos oppilas ei näitä viitoksen kriteerejä saavuta, hänelle tehdään yksilöllistämispäätös. Silloin hän pääsee läpi heikommallakin osaamisella.

Open on näitä opetushallituksen kriteerejä noudatettava, eikä enempää voi viitoseen vaatia.

Ai että suomenkielessä?

Kirjastotyöntekijöinä löydettiin lainakirjan välistä lukion oppilaan kirjoittama aine.  Aivan luokaton.  Joka ikisessä lau

Kyllä tämä oli paperille kirjoitettu.  Yrität esittää, että olisi keksitty juttu, mutta ei todellakaan ole.  

Se voi olla totta, että aikaa olisi kulunut enemmänkin kuin 10 vuotta, ihan mahdollista mutta ainakin sen verran.  Ei tullut laitetuksi päivää mihinkään ylös.  Ollaan vaan vuosien mittaan muisteltu tätä "kouluainetta."

Siitä ollaan tietysti tyytyväisiä, että oli sentään kirjaston asiakas, se on aina positiivista, mutta sekin on tässä tullut vuosien mittaan todetuksi, että lukuinto  on heikentynyt varsinkin pojilla.  Jos sitä enää on ollenkaan.  Ja sillä on vaikutuksensa.

 

 

Oppivat kyllä lukemaan mekaanisesti, mutta eivät ymmärrä kunnolla lukemaansa sisältöä, koska sanavarasto on kapea. Ihan umpisuomalaiset lapset.

https://yle.fi/a/3-8711651

Ihmiselle pitää kirjoittaa "ihoon", jotta hän oppii, vai miten luulette ihmisestä historian saatossa tehdyn älykkään? Älkää unohtako ihmisen olevan loppujen tosi huikentelevainen otus.

.

Vierailija wrote:

Miksi ei yhtään yllätä, ettei nämä yksinhuoltaja äitien kullannuput pärjää koulumaailmassa?

Se johtuu ihan geeneistä ,niistä samoista kuin äitiensä lihavuuskin.

Tästä on tehty tutkimus! Sen mukaan yksinhuoltajaperheiden lapsilla ja useamman huoltajan perheiden lapsilla ei ollut mitään eroja oppimistuloksissa, eli yksinhuoltajaperheiden lapset pärjäsivät aivan yhtä hyvin.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Inkluusio kaunis ajatus mutta ei toimi. 

Vasemmiston Li Anderssonin kädenjälki näkyy. Pelkän rahan kippaaminen ei auta.

Kuka sen keksi ja koska?

Tasokurssit poistui seiskaluokkalaisilta muistaakseni vuonna 1986. Eli olisko joku Ele Alenius tai Kaaleppi Sorsa keksinyt.

Aloittaja ei osaa itse edes perusasioita kieliopista. 

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Ei näitä uusia kullannuppuja enää saa jättää luokalle. Kaikki säännöt koulumaailmassa muutettiin, jotta tulijat integroituisivat, eivätkä jäisi kantaväestön ulkopuolelle gettoutuisi.

Olen sitä mieltä, että ihan sama kuinka paljon hyysätään, tuhlataan veroeuroja, opettajien hermoja ja kantaväestön jälkikasvun opiskelumahdollisuuksia. Kuten Ruotsista nähdään, liian erilaiset kulttuurit eivät sulaudu yhteen.