IS:Opettaja:toiselle asteelle siirtyy oppilaita jotka eivät osaa lukea, laskea eivätkä kirjoittaa

Mitä ihmiset oikeasti kuvitteli tapahtuvan, kun kotona niin monelle saarnataan koulutuksen turhuudesta ja muutenkin sivistyksen olemattomasta merkityksestä? 

Niin kauan kuin näillä on tällaiset vanhemmat, niin se on ihan sama minkälaisella vasaralla koittaa takoa. 

Vierailija wrote:

Henkilö joka ei osaa lukea, laskea eikä kirjoittaa = MONIOSAAJA.

 

Moniosaajille pitäisi perustaa omat koulut. Niitä voitaisiin kutsua vaikka "erityislahjakkaiden peruskouluiksi" (vastaisivat entistä apukoulua).

Vierailija wrote:

Mikäli oppilas ei opi on syy poikkeuksetta opettajan ammattitaidon puute.

Vai syytättekö myös potilasta jos kirurgi tyrii leikkauksen ja potilas kuolee?

Lentomatkustan vika jos lentäjä vetää koneen tonttiin?

Opettajat ovat sietämättömiä ja itsekkäitä vinkujia.

Nyt kyllä tais tulla varsinainen munaus.

Potilaalla ei leikkaustapahtumassa ole minkäänlaista vastuuta eikä vastavuoroisuutta.  Hänen ei tarvitse tietää lääketieteestä yhtään mitään.  Kyllä leikkauksen epäonnistumisessa on kyse vain lääkärin tekemisistä.  Potilas ei voi tehdä tapahtuman hyväksi yhtään mitään.

Matkustajalla ei ole osaa eikä arpaa lentokoneen ohjaamisessa.  Hän oleskelee matkustamossa.  Lentäjän ja lentomatkustajan ei tarvitse olla minkäänlaisessa vuorovaikutuksessa keskenään.

Ei oikein osuvia vertauksia nuo nyt olleet.

Yksittäisillä opettajilla on kyllä aina - koko kouluhistorian ajan - ollut oma merkityksensä oppilaan oppimiskokemuksissa ja -tapahtumissa, mutta yksikään opettaja ei ole niin huono, ettei hän osaisi opettaa.  Joidenkin kurittomien tai muuten vilkkaiden tai toisaalta umpimielisten poikaoppilaiden menestyminen jossain aineessa saattaa hyvinkin olla karismaattisen ja vahvan opettajan ansiota.  Sitä ei käy kieltäminen.  Mutta on väärin syyttää opettajaa, jos oppilas ei vain opi.  Jos hänen muut oppilaansa opivat, mutta ei tämä yksi, niin mitä ajattelet siitä?

Meillä on kaikilla varmasti omat koulukokemuksemme ja monet meistä muistavat keskuudessamme oppilaita, jotka olivat ns. haastavia.  Jos kuitenkin itse pystyimme oppimaan sen saman opettajan opetuksessa aivan hyvin, niin silloin on pakko todeta, että syy on oppilaassa, joka ei normimetodein opi.  Heitä varten tarvitaan erityisopettajia ja erityisluokkia.  Missä ne ovat nykyään?

Mun lapsi on 8v, sekamuotoisen keskittymishäiriödiagnoosin omaava poika. Koulusta tuli palautetta että poika kyllä omalla paikalla keskittyy ja opiskelee hienosti, mutta sitten kun heillä on näitä aktiivisia pisteeltä toiselle kiertäviä tuokioelämyshetkiä jossa kekkaloidaan milloin missäkin niin silloin lapsi on levoton eikä pysty keskittymään. Siis mitä veristähelevtinvittua saanko kysyä. Siis jos lapsi omalla paikallaan on rauhallinen ja keskittyy  niin minkä hyvän tähden se ei voi opiskella siitä omalta paikaltaan? Onko se pyörä pakko yrittää keksiä uudelleen, mitä vikaa siinä on että 8v pikkulapsi kokee jatkuvan paikanvaihdon ja liian ärsykkeet tollaisissa tilanteissa oppimista häiritseviksi? Kun mä olin pieni, istuttiin paikalla ja sitten mentiin välkälle riehumaan. Nyt se ei riitä että istutaan, miksi? Mitä te opettajat oikein haluatte? Ja sitten nöin suuren pulman takia, että diagnosoitu keskittymishäiriöinen kokee joskus vaikeaksi sen keskittymisen, niin joudutaan kuraattorille kytättäväksi siitä että onkos lapsella nyt jotain muuta hätää? 

Vierailija wrote:

Mun lapsi on 8v, sekamuotoisen keskittymishäiriödiagnoosin omaava poika. Koulusta tuli palautetta että poika kyllä omalla paikalla keskittyy ja opiskelee hienosti, mutta sitten kun heillä on näitä aktiivisia pisteeltä toiselle kiertäviä tuokioelämyshetkiä jossa kekkaloidaan milloin missäkin niin silloin lapsi on levoton eikä pysty keskittymään. Siis mitä veristähelevtinvittua saanko kysyä. Siis jos lapsi omalla paikallaan on rauhallinen ja keskittyy  niin minkä hyvän tähden se ei voi opiskella siitä omalta paikaltaan? Onko se pyörä pakko yrittää keksiä uudelleen, mitä vikaa siinä on että 8v pikkulapsi kokee jatkuvan paikanvaihdon ja liian ärsykkeet tollaisissa tilanteissa oppimista häiritseviksi? Kun mä olin pieni, istuttiin paikalla ja sitten mentiin välkälle riehumaan. Nyt se ei riitä että istutaan, miksi? Mitä te opettajat oikein haluatte? Ja sitten nöin suuren pulman takia, että diagnosoitu keskittymishäiriöinen kokee joskus vaikea

No on myös paljon oppilaita joille se paikallaan olo on vaikeaa ja he voivat hyötyä siitä että oppiminen liittyy johonkin tekemiseen. 

Kaikkia on vaikea mielyttää samaan aikaan kun yhdelle sopii yksi ja toiselle joku ihan vastakkainen asia.

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Halutaa eroon oman luokan raskaista oppilaista. Se vaan että nykyään jo uutta pukkaa tilalle ja kierre on valmis. Enää ope ei pääse vain siirtämään hankaluuksiaan seuraavan niskaan, koska joku muu työntää uuden hankaluuden tilalle.

Vierailija wrote:

Ei kukaan työllistä sähkömiestä jos ei edes erota oikeaa ja vasenta. Kytkennät??

****** kaupungille pääsee. Ei ole niin justiinsa.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Ennen jäätiin luokalle tai saatiin ehdot.

 

Kyseessä on koulujärjestelmän syy. Miten oppilas voi päästä luokalta jos ei saa hyväksyttyjä numeroita?? 

 

Miksi tiettyä porukkaa hyysätään? 

 

Niin, se on hyvä kysymys, että miksi pojilta ei vaadita mitään.



Kyllä, tämä ilmiö on räikeän sukupuolittunut. Kun poikien tulokset otetaan pois PISA-tuloksista, Suomi palaa maailman kärkeen. Miksi poikia suojellaan ja hyysätään maailmalta niin pahasti? Miksi poikia ei jätetä luokalle, kun tarve on?

S2-poikien jättäminen luokalle on rasismia. 

 

Ei S1:äkään jätetä.



S2-poikia on sen verta pieni osuus Suomen koululaisista, että

S2 oppilaita on nykyään PK-seudulla vähintään kolmasosa oppilaista lähes kaikilla alueilla. Monen toinen vanhempi on parhaillakin alueilla vieraskielinen, vaikka äidinkieli olisi suomi. Pk-seudun lapset ovat tulevaisuudessa suurin osa ulkomaalaisia ja Suomen ruotsalaisia. Äidinkieleltään suomea puhuvien lasten osuus on jyrkässä laskussa.

Yksityiskoulut ovat ratkaisu tähän hulluuteen. Muuta ratkaisua ei taida enää olla. Ollaan menty liian pitkälle väärin.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Halutaa eroon oman luokan raskaista oppilaista. Se vaan että nykyään jo uutta pukkaa tilalle ja kierre on valmis. Enää ope ei pääse vain siirtämään hankaluuksiaan seuraavan niskaan, koska joku muu työntää uuden hankaluuden tilalle.

 

Eikö nykyään ole enää samaa opettajaa koko ala-asteen? Onko tuo muuttunut, että opettaja vaihtuu joka vuosi? Kuulostaa raskaalta järjestelmältä sekä lapsille ja opettajille. Ei opita tuntemaan lapsia, jos noin on.

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Se olisi rassismia,. jos ei päästettäisi!

Ei ole. Eikä tämä todellakaan koske vain muualta tulleita!!!

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?

Halutaa eroon oman luokan raskaista oppilaista. Se vaan että nykyään jo uutta pukkaa tilalle ja kierre on valmis. Enää ope ei pääse vain siirtämään hankaluuksiaan seuraavan niskaan, koska joku muu työntää uuden hankaluuden tilalle.

Tämän voisi uskoakin yhdeltä tai kahdelta opettajalta, mutta että yhdeksän vuotta voi vain päästää perusasioita osaamattoman oppilaan etenemään kenenkään asiaan puuttumatta? Käsittämätöntä.

Kiitos inkluusio ja vasemmisto.

Jatketaan listaa,esimerkiksi ammattikoulusta "valmistuu" ammattiin ihmisiä,joilla ei ole pienintäkään edellytystä siirtyä työelämään,koska osaaminen ei riitä,että tässä ollaan.

Olen teini ja kuulun siis tähän surkimusten sukupolveen. Miksi teidän piti kasvattaa surkimusten sukupolvi? Olisitte kuitenkin voineet käyttää ehkäisyä ja tehdä abortteja.

Vierailija wrote:

Olen teini ja kuulun siis tähän surkimusten sukupolveen. Miksi teidän piti kasvattaa surkimusten sukupolvi? Olisitte kuitenkin voineet käyttää ehkäisyä ja tehdä abortteja.

Sun ei tarvitse olla surkimus, vaikka siihen sukupolveen kuuluisitkin.

Boomereita haukutaan juopoiksi ja on siinä perääkin, mutta silti kaikki boomerit ei ole juoppoja.

Kun tiedostat asian, voit toimia eri tavalla, on sun omissa käsissä, miten elät, miten opiskelet, miten käyt töissä.  Poikkea massasta, älä töllää sitä kännykkääsi koko ajan, ajattele omilla aivoillasi äläkä elä jonkun tiktokin pauloissa.  Nykynuorilla on enemmän mahdollisuuksia ja vaihtoehtoja hallussaan kuin millään sukupolvella ennen tätä, mutta liian iso osa heistä ei ymmärrä sitä.  Hyödyllistä tietoa on tarjolla enemmän kuin ikinä, mutta silti kiinnostustaan eniten siitä hyödyttömästä.

Pidä sinä huoli itsestäsi ja elä ihmisiksi.  Sillä ohjeella sitä pärjää.

Vierailija wrote:

Mitä ihmiset oikeasti kuvitteli tapahtuvan, kun kotona niin monelle saarnataan koulutuksen turhuudesta ja muutenkin sivistyksen olemattomasta merkityksestä? 

 

Niin kauan kuin näillä on tällaiset vanhemmat, niin se on ihan sama minkälaisella vasaralla koittaa takoa. 

En voisi olla enempää samaa mieltä (olen itsekin opettaja ja kahden koulussa pärjäävän lapsen äiti)

Peruskoulun tosiaan voi saada läpi vähäisillä taidoilla, kannattaa käydä lukemassa esimerkiksi numero vitosen kriteerit. Oppimisen voi periaatteessa osoittaa millä keinoin tahansa, jopa äikässä tai s2. Ei ole pakko osata lukea mitenkään sujuvasti. 

Amikseen pääsee heikoilla taidoilla, ja matikassa ei tajuta, miten pilkkua siirrellään, kun jaetaan tai kerrotaan kymmenellä tai sadalla. Monet ovat lusmunneet koulun, ja voihan siellä olla kaikenlaisia matikan opettajiakin. Matikkaa yliopistossa opiskelleet pääsevät muuallekin töihin kuin kouluun. Tätä nyt tosiaan ihan niillä, joilla on suomi äidinkieli. S2 oppilailla voi olla enemmän asenteessa ongelmaa, osataan puhua suomea ja selvitään arkielämässä, mutta kielitaito tai kotikieli ei riitä abstraktiin ajatteluun. 

Olen ollut töissä peruskoulu, amis ja s2 opena. Välillä iskee epätoivo, kun esimerkiksi mallia ei tajuta yhtään, ja sekin vähä unohdetaan sekunnin päästä. 

Kaikilla ei ole ongelmia. Voi että, kun vanhemmat pysyisivät antamaan eväitä lapsilleen. Se ei vaatisi ihan kauhean paljon. Mutta ehkäpä vanhemmatkin ovat yhä enemmän puhelimillaan. Nykyiset 13-vuotiaat ovat syntyneet aikana, kun kännykät ovat olleet vanhemmilla käsissä koko lasten lapsuuden ajan, samoin lapsilla varmaan ennen kuin ovat osanneet kävellä. Monet asiat on tosi paljon paremmin kuin ennen, mutta tuntuu, että ihmiset tyhmistyvät lujaa vauhtia. 

Vierailija wrote:

Vierailija wrote:

Mistä opettajille oikein maksetaan? Tulospalkkaus käyttöön

Eikö osa perustaitojen opettamisesta kuulu myös vanhemmille..? Ei opettajat voi kaikkea tehdä, koulussa opiskellaan aineita ja vanhemmat tukee ja auttaa kotona.

Nykyajan vanhemmat auttaa ja neuvoo ja opettaa sata kertaa enemmän kuin omat vanhempansa aikoinaan. Mutta silloin ei tarvinnut kun opettajat oikeasti opetti, eikä luokalta päässyt jos ei oppinut perusasioita.

Tartteis varmaan ottaa takaisin luokalleen jättämisen mahdollisuus. 

Puhukaas suomea kiitos. siitä se lähtee.