Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
IS:Opettaja:toiselle asteelle siirtyy oppilaita jotka eivät osaa lukea, laskea eivätkä kirjoittaa
Kommentit (281)
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?
Ei näitä uusia kullannuppuja enää saa jättää luokalle. Kaikki säännöt koulumaailmassa muutettiin, jotta tulijat integroituisivat, eivätkä jäisi kantaväestön ulkopuolelle gettoutuisi.
Olen sitä mieltä, että ihan sama kuinka paljon hyysätään, tuhlataan veroeuroja, opettajien hermoja ja kantaväestön jälkikasvun opiskelumahdollisuuksia. Kuten Ruotsista nähdään, liian erilaiset kulttuurit eivät sulaudu yhteen.
EN usko, että tarkoitus on sulauttaa kulttuureja yhteen aktiivisesti; kun tulokkaat lisääntyvät "alkuperäisväestön" (Suomessa jo valmiiksi kirjava joukko) kanssa, arvot sekoittuvat. Itse asiassa ihmisten maahantuonnin suurin tavoite lieneekin kansalaisuuden käsitteen hajoittaminen (vrt. Victor Hanson YouTubessa).
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jospa opettajat ottaisivat päänsä perseestä ja papereista ja kohtasivat oppilaan yksilöllisesti. Ja jos eivät siihen kykene syystä tai toisesta, niin ohjaisivat eteenpäin, tarttuisivat asiaan, tekisivät jotakin, sen sijaan, että lapsen/nuoren annetaan vain "lillua" mukana ja annetaan mennä eteenpäin ilman niitä vaadittavia oppeja ja taitoja, koska se se helpoin väylä ja tapa sille opettajalle.
Mutta kun ei, omaohjautuvuus määrää kaiken. Ja sitten asioita pähkätään kotona illasta ja tunnista toiseen ja taas vaihtuu luokka-aste ja esim.matemaatikassa ollaan kusessa, koska kumuloituva aine ja asiat kyseessä.
Eli haistakaa 💩 ja todellakin ilman tuota hymyä.
Suomeen tuotujen ihmisten sopeuttamiseen käytetään satoja miljoonia euroja JOKA VUOSI.
Olennaisinta on kuitenkin maahantuonnin pitkän tähtäimen tarkoitus: SOPEUTTAA JO OLEMASSAOLEVAT. Tulokkaiden myötä.
Tuo on loppujen lopuksi heikkojen miesten syy koska ovat päästäneet naiset päättämään asioista.
Juu, mut osaa ne kyl älyään näyttää... ovia potkimalla ja kaikenlaista kunniaa puolustamalla. Roudmään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija wrote:
Tuo on loppujen lopuksi heikkojen miesten syy koska ovat päästäneet naiset päättämään asioista.
Muslimit ovat tämän ymmärtäneet paremmin.
186 klo 7:22, monilla ihmisillä on [älykkyydestä riippumaton] kyvyttömyys keskittyä opiskeluun, oli opiskeluympäristönä koulu tai koti. Monesti opettaja ei osaa varsinaisesti opettaa... (hänelläkin voi olla "neuropsykiatrisia" haasteita), vanhemmista puhumattakaan, jolloin oppilaille jää valtava vastuu oppimisestaan. Hänen kiusaamisensa asian vuoksi ei kuitenkaan asioita paranna.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija wrote:
186 klo 7:22, monilla ihmisillä on [älykkyydestä riippumaton] kyvyttömyys keskittyä opiskeluun, oli opiskeluympäristönä koulu tai koti. Monesti opettaja ei osaa varsinaisesti opettaa... (hänelläkin voi olla "neuropsykiatrisia" haasteita), vanhemmista puhumattakaan, jolloin oppilaille jää valtava vastuu oppimisestaan. Hänen kiusaamisensa asian vuoksi ei kuitenkaan asioita paranna.
Siis oppilaan kiusaaminen opintomenestyksensä heikkoudesta.
Ongelmana on psykiatristen häiriöiden (piirteisyyden, ei välttämättä diagnoosien) valtava yleisyys. Järjestelmä on tarkoitettu kansan valmennukseen veronmaksajiksi, eikä sitä varten saa olla liian itsetietoinen kansalainen; samalla se kuitenkin tarkoittaa käytöshäiriöitä. Miten tämä yhtälö ratkaistaan tehokkaasti?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ajatella, että meitä kasarinuoria pilkattiin siitä, että ysillä saimme ostaa laskimen matikantunneille ja osasimme vain saksaa, luimme teinikirjoja, kuten Hesseä ja Huxleyta. Opettajat kusisi hunajaa siitä tasosta. Yollekin tuli parin välivuoden kypsyttämiä kovan luokan historian/kirjallisuuden/filosofian osaajia. Ei oltu totuttu googleen. Halluttiin oikeastia oppia ja shakkia osasi kaikki.
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Miten sujui opettaminen omasta mielestä, opettaja???
Eivät ne oppilaat vastasyntyneinä yläasteelle tule. Kyllä näin opettajanakin hymy hyytyy kun 7. luokalle tulee oppilaita, joille kertotaulu on hepreaa ja yksinkertaiset yhteen- ja vähennyslaskut takkuavat pahasti. Opeta siinä sitten murtolukujen laskutoimituksia ja yhtälön ratkaisua.
Mutta sanoppas mihin nykyään mitään yhtälön ratkaisua tai murtolukuja tarvitaan kun kaikilla on aina älypuhelin mukana joka osaa kyllä yhtälöt ja murtoluvut laskea. Nykypäivänä matikan opetus on aivan turhaa ja rasittaa lapsia liikaa.
En sano, ei tällaista pitäisi joutua aikuiselle ihmiselle selittämään.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Opetushallitus on tehnyt yhdeksännen luokan päättöarviointiin kriteerit. Osassa aineita on aivan äärettömän alhaiset kriteerit arvosanalle viisi. Oppilaan ei käytännössä tarvitse osata juuri mitään päästäkseen läpi. Vain suomenkielessä ja matematiikassa on vaatimuksena edes jotain. Kunnat säästävät, kun erityisopetusta ei juuri tarvitse järjestää ja maahanm00ttajatkin saadaan peruskoulusta läpi.
Jos oppilas ei näitä viitoksen kriteerejä saavuta, hänelle tehdään yksilöllistämispäätös. Silloin hän pääsee läpi heikommallakin osaamisella.
Open on näitä opetushallituksen kriteerejä noudatettava, eikä enempää voi viitoseen vaatia.
Ai että suomenkielessä?
Kirjastotyöntekijöinä löydettiin lainakirjan välistä lukion oppilaan kirjoittama aine. Aivan luokaton. Joka ikisessä lau
Ehkä ne aineet pitäisikin kirjoittaa käsin eikä tietokoneella, jossa on kieliopin tarkastus -toiminto. Virheistä pitäisi oppia. Toisekseen, käsin kirjoittaminen pakottaa keskittymään.
Luku-ja kirjoitustaidottomat on pakko päästää luokalta, koska syrjäytyminen ja rasismi! Huutonaurua, hitto mikä kehitysmaa suomi 2023!
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miksi toistaa lukuvuosi, kun se ei muuta kykyä oppia, eikä motivaatiota! Numeroiden korotus (jos se edes onnistuu uusimalla kurssit) on feikkiä taitavuutta - taustalla on kansalainen, joka ei osaa/halua omaksua taitoa tehokkaasti. Silloin sen soveltaminenkaan tuskin kovin hyvin onnistuu...
Kuvittelisin, että lukioon ei luku- ja kirjoitustaidoton pääse. Mitä jos satsattaisiin lukiolaisiin, jos huippuosaajista on pulaa? Eli lukioista tulisi valmennusyksikköjä yliopisto-opintoihin. Mitä taitoja yliopisto-opiskelu vaatii? Niitä sitten opetettaisiin (asiatekstin kirjoittaminen, luetun tekstin analysointi, kielioppi, englanti, matematiikka, kemian ja fysiikan aakkoset, esitelmöinti jne). Jos kultamussukoille ei kelpaa tai nousee kylmä hiki pintaan, niin vapaaehtoisen koulutuksen voi keskeyttää. Eli lukiossa viimeistään ei opettajien tartte kuunnella oppilaiden tai heidän vanhempiensa mussutusta.
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Tuo on loppujen lopuksi heikkojen miesten syy koska ovat päästäneet naiset päättämään asioista.
Muslimit ovat tämän ymmärtäneet paremmin.
AJatella, et huonomminkin voisi olla...
Vierailija wrote:
Jospa opettajat ottaisivat päänsä perseestä ja papereista ja kohtasivat oppilaan yksilöllisesti. Ja jos eivät siihen kykene syystä tai toisesta, niin ohjaisivat eteenpäin, tarttuisivat asiaan, tekisivät jotakin, sen sijaan, että lapsen/nuoren annetaan vain "lillua" mukana ja annetaan mennä eteenpäin ilman niitä vaadittavia oppeja ja taitoja, koska se se helpoin väylä ja tapa sille opettajalle.
Mutta kun ei, omaohjautuvuus määrää kaiken. Ja sitten asioita pähkätään kotona illasta ja tunnista toiseen ja taas vaihtuu luokka-aste ja esim.matemaatikassa ollaan kusessa, koska kumuloituva aine ja asiat kyseessä.
Eli haistakaa 💩 ja todellakin ilman tuota hymyä.
Viisastelet siihen tyyliin, ettet taida ymmärtää nykykoulun tilanteesta tuon taivaallista.
Opettajalla ei ole mahdollisuuksia "kohdata oppilasta yksilöllisesti". Ryhmäkoot ovat aivan liian suuria, ja koulutoimintaa määrittää jumalaton kiire koko ajan. Opettajien niskaan lapioidaan jatkuvasti lisää kaikenlaisia tehtäviä, joilla ei ole varsinaisesti tekemistä opetustyön kanssa. Opettajalla ei ole mahdollista kohdata yksilöllisesti oppilaita, vaikka opettajat niin haluaisivatkin tehdä.
Lapset "lilluvat mukana", ja käytännössä jokainen lilluja pääsee läpi koulusta ja myöhemmin lukiokursseista. Jos lapsi ei tiedä mitään eikä osaa mitään, niin opettaja velvoitetaan keksimään sellaiset arviointikriteerit, että lapsi pääsee läpi. Rimaa siis lasketaan.
Nykykoululainen ei pääsisi läpi siitä koulusta, mikä Suomessa vielä 1980-luvulla oli. Ja silloisia ylioppilaskokeen arvolauseita ei saisi nykyisillä kriteereillä lähimainkaan.
Vierailija wrote:
Luku-ja kirjoitustaidottomat on pakko päästää luokalta, koska syrjäytyminen ja rasismi! Huutonaurua, hitto mikä kehitysmaa suomi 2023!
Millon sä oot koulusi käynyt, koska et näemmä tiedä, että sivulauseessakin on oltava verbi? Mistä ihmeestä tää nykyinen tapa jättää verbi pois sivulauseesta, joka alkaa sanalla koska, tulee? Ootko S2?
Vierailija wrote:
Vierailija wrote:
Miksi oppilas päästetään seuraavalle luokalle?
Se olisi rassismia,. jos ei päästettäisi!
Juuri tästä on kyse monessa tapauksessa.
Alue: Aihe vapaa
Jos ihminen tuntuu "toivottomalta tapaukselta", hänet voisi vapauttaa koska löytää kuitenkin elantonsa prostituutiosta tms. eikä siihen tarvita oppivelvollisuuden suorittamista kiitettävästi.