MONTESSORI-koulun käytännöt kummastuttavat

että opiskeluaikana tutkin montesssoriopetusta ja päätin, etten IKINÄ lapsiani sellaiseen kouluun pistäisi. Siinä on taas yksi ihminen kehittänyt opin, joka hänestä on kiva ja hauska. Vaan löytyykö kunnollista tieteellistä näyttöä. Ehei, ei löydy.

Montessori-opetus ei hirveästi poikkea "normaalista" koulunkäynnistä. Toki tiettyjä eroja on, mutta ei kovinkaan suuria.



Arviointi ja kokeet toimivat ihan samalla tavalla kuin normaaliopetuksessa.



Riippuu pitkälti opettajasta, kuinka vahvasti hän vie Montessori-ajatusta eteenpäin.



Oma käsitykseni on, että Montessori-opetuksesta hyötyy eniten lapsi, joka on itseohjautuva, oppii helposti, on tavoitteita ja kunnianhimoa omassa opiskelussaan. Taidoissaan heikoille ei ole hyvä vaihtoehto - mielestäni!

Montessori-opetus ei hirveästi poikkea "normaalista" koulunkäynnistä. Toki tiettyjä eroja on, mutta ei kovinkaan suuria.

Arviointi ja kokeet toimivat ihan samalla tavalla kuin normaaliopetuksessa.

Riippuu pitkälti opettajasta, kuinka vahvasti hän vie Montessori-ajatusta eteenpäin.

Oma käsitykseni on, että Montessori-opetuksesta hyötyy eniten lapsi, joka on itseohjautuva, oppii helposti, on tavoitteita ja kunnianhimoa omassa opiskelussaan. Taidoissaan heikoille ei ole hyvä vaihtoehto - mielestäni!

Lisäisin myös, että tärkeää olisi, että lapsi kävisi montessripäiväkotia, mielellään kauemminkin kuin vain eskarin, sillä siellä jo opitaan tuota itseohjautuvuutta ja montessorin työskentelytapoja.

Joskus vaan pitää luokalle ottaa oppilaista muualtakin kuin montessoripäivkodista, jos päiväkodista ei ole tulossa tarpeeksi oppilaita. Tämä tuo tietysti opettajalle haastetta luokkatilanteisiin.

Vai saako olla sitten rauhassa omissa oloissaan tekemässä niitä omia töitänsä? Mietin kouluvaihtoehtona tuota montessoria, mutta näitä kysymyksiä silti tulee mieleen.

oli montessori-päiväkodissa. Siellä se nyhräsi nurkassa tekemässä omia juttujaan päivästä toiseen.

Tuntuu että hiljaista ja arkaa lasta ei kannusteta ryhmätilanteisiin. Saa olla rauhassa itsekseen. Myös leikkiin ei tarvitse ottaa mukaan, jos toiset ei jotain mukaan halua. Välituntisin voi olla yksin vaikka iäisyyksiin. Opettaja ei puutu mitenkään vaikka vierestä näkee.

oli montessori-päiväkodissa. Siellä se nyhräsi nurkassa tekemässä omia juttujaan päivästä toiseen.

toteuttaa ideologiaa kotikasvatuksessakin. Hänen lapsensa saa itse päättää, ketä otetaan leikkiin mukaan ja kuka jätetään yksin itkemään. "Lapset päättävät itse". Hänen lapsensa vain sattuu olemaan ikäisiään varttuneemman oloinen, innokas syrjijä ja supertaitava manipuloija, joka saa toisetkin lapset mukaan syrjimiseen.

ja tiedän monien vuosien varrella nähtyä, että ohjaajia löytyy hyvistä huonoihin. Lapset tekevät mitä lystäävät ja paikkakin on sen näköinen.



Joillekin ihmisille näissä piireissä ikään kuin "kihahtaa lettiin" eikä millään ole mitään väliä, annetaan olla kuin pellossa...vaikka Maria Montessori ei tarkoittanut että lapset jätettäisiin tekemään ja vastaamaan "oman onnensa nojaan"ja riehumaan jne.



Jos toiminta on Kannatusyhdistyksen yllä pitämää niin kaikki vanhemmat ovat jäseniä aivan yhtä paljon vaikka ei kuuluisi hallitukseen. Aina kannattaa ottaa epäkohdat esille toisten kanssa kokouksissa. Usein epäkohta on juuri työntekijät.



On paljon myönteistä kerrottavaa eri päiväkodeista mutta valitettavasti on myös ohjaajina sellaisia jotka eivät tajua mitä Maria Montessori oikeasti tarkoitti, mm. "Auta lasta tekemään itse" ja "Ken lapseen koskee, koskee hän herkimpään".



Vaatikaa oikeita työtapoja montessoripedagogiikan tiimoilta. Ohjaaja ei saa olla välinpitämätön missä mennään esim. siihen vedoten että lapsi tekee itse.



Onhan se helppoa rahaa jos ohjaaja ei ole aidosti kiinnostunut työstään, joka vaatisi kyllä paneutumista kunnolla. Ohjaajilla on hyvät palkat.

Voi olla, että opettaja ei ole siihen edes erikoistunut vaan keksii itse menetelmiä.

Miten sitten voi soveltaa niitä oppeja käytännössä jos ei niitä itsekään kunnolla tunne. Omituista.

Ruokailuun mentäessä hitaimmat syöjät laitetaan jonon ensimmäksiksi, koska heillä menee syömisissä kauimmin aikaa. Seurauksena tästä on se, että kukaan ei ota lisää ruokaa ja syödä hotkivat nopeasti etteivät joutuisi seuraavana päivänä jonon ensimmäisiksi. Tällöinhän muut alkavat pitää heitä hitaina:( Ruokailussa ei saa myöskään puhua. Pitää syödä nopeasti ja mahdollisimman hiljaa.

Miten sitten voi soveltaa niitä oppeja käytännössä jos ei niitä itsekään kunnolla tunne. Omituista.

että pitää. Korjatkaa jos olen väärässä, mutta eikö montessoriohjaaksi voi valmistua myös joltain kirjekurssilta.

Ja sitten on vielä se vaihtoehto, että lapsi on ymmärtänyt tilanteen väärin. Opetan itse tavallisessa koulussa ja tasaisin väliajoin tulee eteen tilanteita, että oppilaat puhuvat jostakin opesta ja tekemisistään keskenään tai kotonaan ihan kummallisia. Väärinkäsityksiä sattuu aina, kun on enemmän kuin yksi ihminen paikalla ja toinen niistä vieläpä on lapsi.

...että jos lapsesi sanoo, että ope sanoi niin tai näin TAI että ope teki niin tai näin, se ei välttämättä pidä paikkansa, tai sille on olemassa hyvä perustelu.



Tai sitten ei, opettajatkin ovat ihmisiä, eivätkä suoriudu jokaisesta hetkestä 100-prosenttisesti, niin kuin eivät minkään muunkaan alan ihmiset.

siis olen kasvatusalan ammattilainen ja voin sanoa noista montessoripäiväkodeista, että ne ovat lapselle vain ja yksinomaan pahaksi. Ne kasvattavat lapsista robotteja jotka työskentelevät yksinään ei ryhmässä. Joten sosiaaliset taidot jää oppimatta. Ohjaajat eivät ole käyneet yleensä muuta koulutusta kuin montessorihömppää. Pysykää kaukana näistä! Lapsi voi näissä tarhoissa huonosti.

Niin montessoripedagokiikka tekee lapsista robotteja! opettajana voin sanoa, että siinä ei ole mitään hyvää...matikkavälineet ovat hienoja, mutta muuten ajatus siitä että lapsi voi olla hiljaa ja ei voi käyttää luovuuttaan on kuvottava

Itse olen kokenut sen lasteni kohdalla hyvin rangaistuskeskeiseksi. Lapsen pitäisi olla äänetön. Esim. luokan poikia istutetaan jälki-istunnossa lähes päivittäin ihan pienistä asioista. Mm. erehtynyt sanomaan tunnilla hiljaa kaverille jotain jne.  Ns. normaalissa koulussa noin pienistä ei seuraa juuri mitään. Lapsen pitää olla äänetön, hajuton ja mauton. Muuten tuloksena on rangaistuksia rangaistuksia ja lisää rangaistuksia.

Selvästi näkee, että 42 ja 43 ovat saman kirjoittajan. Lisäksi 44 ei ole selvästi montessoriluokkaa nähnytkään. Miksi nämä ihmiset vaivautuvat keksimään juttuja? Kateeellisuusko on kyseessä? Mistä he ovat kateellisia?

[quote author="Vierailija" time="27.09.2013 klo 20:23"]

siis olen kasvatusalan ammattilainen ja voin sanoa noista montessoripäiväkodeista, että ne ovat lapselle vain ja yksinomaan pahaksi. Ne kasvattavat lapsista robotteja jotka työskentelevät yksinään ei ryhmässä. Joten sosiaaliset taidot jää oppimatta. Ohjaajat eivät ole käyneet yleensä muuta koulutusta kuin montessorihömppää. Pysykää kaukana näistä! Lapsi voi näissä tarhoissa huonosti.

[/quote]

XD Kylläpäs vitsin murjaisit näin perjantain ratoksi!!! XD

Varhaiskasvatuksessa montessorivälineet matematiikan osalta ovat hyvät, mutta miten pedagogiikka joka ei arvosta leikkiä lapsen tärkeimpänä oppimisen lähteenä voi olla toimiva kasvatusideologia? Ja kyllä minun mielestäni kunnollinen lastentarhanopettajan yliopistotasoinen pedagoginen koulutus on välttämätön lapsiryhmän oppimisen ohjaamisessa. 

[quote author="Vierailija" time="27.09.2013 klo 21:42"]

Varhaiskasvatuksessa montessorivälineet matematiikan osalta ovat hyvät, mutta miten pedagogiikka joka ei arvosta leikkiä lapsen tärkeimpänä oppimisen lähteenä voi olla toimiva kasvatusideologia? Ja kyllä minun mielestäni kunnollinen lastentarhanopettajan yliopistotasoinen pedagoginen koulutus on välttämätön lapsiryhmän oppimisen ohjaamisessa. 

[/quote]

Jokaisessa ryhmässä on varmasti yliopistokoulutuksen saanut lastentarhanopettaja.