Hgin kaupunki järjestää 6.-9. -luokkalaisille pakollisen sateenkaarityöpajan

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

80-luvulla vastaava eriyttäminen oli luokkani jehovan todistajien "juttu", mitä mm. seksuaalivalistukseen tuli.

Niin nyt on kuitenkin vuosi 2023.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Kun olet lapsesi ilmoittanut kunnan järjestämään opetukseen, astuu voimaan myös velvollisuus osallistua järjestettyyn opetukseen. Koulupakolla tarkoitetaan sitä, että voit ottaa lapsesi kotiopetukseen, jolloin vastaat itse lapsesi opettamisesta ja oppimayeriaalin hankinnasta. Tällöin opetuksen järjestäjä määrää ainoastaan opettajan ottamaan vastaan näytöt eikä koulu ole velvollinen minihkäönnmuuhun lapsen osalta. Mutta kuten sanoin, silloin ilmoitat lapsesi kunnalliseen perusopetukseen, ei koulusta voi jäädä pois miten huvittaa. Toisin sanoen jos lapsi jättää tulematta kouluun, on koulu velvollinen tekemään lastensuojeluilmoituksen. Ja kun lapsi on kunnan järjestämässä perusoepetuksessa, häntä velvoittaa osallistuminen koulun opetuksen aliseen toimintaan.

Sateenkaarityöpaja järjestetään osana koulun toimintaan ja sillä toeteuteen opetussuunnitelman tasa-arvo-osiota. Paja ei ole vapaaehtoista koulun ulkopuolista aikaa vaan opetuksen aikaista aikaa.

Väärin. Oppivelvollisuus on sama asia kuin kansalaisen velvollisuus hankkia itselleen tietty perussivistys.

Yleisimmin oppivelvollisuus suoritetaan kyllä peruskoulussa, joka opettaa oppimäärään kuuluviaoppiaineita. Oppivelvollisuus on kuitenkin myös mahdollista suorittaa myös muulla tavoin kuin peruskoulua käymällä tällöin oppivelvollisen huoltajat ovat vastuussa siitä, että oppivelvollinen saa perusopetuksen oppimäärän mukaiset tiedot.

Niin? Ja tasa-arvo ja suvaitsevaisuus kuuluu perusopetukseen.

Niin? Sateenkaarityöpajaan ei silti yhdenkään oppilaan ole pakko osallistua. Pakottaminen itsessäänhän on mitä suurimmassa määrin suvaitsemattomuutta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Minä kävin yläastetta 2000-luvun alkupuolella. Luojan kiitos! Silloin biologian tunneilla opetettiin seksiin liittyvistä aiheista vain yksi asia nopeasti yhdellä tunnilla: mies penetroituu peniksellään vaginaan, josta hän saa mielihyvää ja peniksestä vapautuu siittiöitä sisältävää spermaa. Sitten tietenkin selitettiin naisen ovulaatio, siittiön kulkeutuminen munasolun luo jne. Mutta tavoitteena oli opettaa lisääntymisbiologiaa, eli kuinka ihmissuku jatkaa tällä pallolla. Ei opetettu mitään siitä, kuinka leikitään sukupuolielimillä nautinnon saamiseksi, tai millaisilla eri tavoilla aikuiset ovat historian saatossa keksineet tyydyttää itseään. Sellainen ei kuulu kouluun. Vai onko ihmisten mielestä todellakin asiallista opettaa LAPSILLE kuinka tuntuu mukavalta työntää penis toisen miehen kakkaiseen anukseen tai jotkut kokevat kehonsa olevan vääränlainen ja silloin ratkaisu ei ole terapia vaan silpominen? Oikeasti nyt käsi ylös kenen mielestä tuo on ok.

Moni osaa tyydyttää itseään jo päiväkoti-ikäisenä ihan ilman opettamista. Onneksi se ei nykyään ole varhaiskasvatuksenkaan parissa kielletty aihe, eikä "vessasanoja" kielletä käyttämästä muka rumina. Maailma muuttuu, vaikka kuinka hädissään kiskoisi jarrukahvaa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Kun olet lapsesi ilmoittanut kunnan järjestämään opetukseen, astuu voimaan myös velvollisuus osallistua järjestettyyn opetukseen. Koulupakolla tarkoitetaan sitä, että voit ottaa lapsesi kotiopetukseen, jolloin vastaat itse lapsesi opettamisesta ja oppimayeriaalin hankinnasta. Tällöin opetuksen järjestäjä määrää ainoastaan opettajan ottamaan vastaan näytöt eikä koulu ole velvollinen minihkäönnmuuhun lapsen osalta. Mutta kuten sanoin, silloin ilmoitat lapsesi kunnalliseen perusopetukseen, ei koulusta voi jäädä pois miten huvittaa. Toisin sanoen jos lapsi jättää tulematta kouluun, on koulu velvollinen tekemään lastensuojeluilmoituksen. Ja kun lapsi on kunnan järjestämässä perusoepetuksessa, häntä velvoittaa osallistuminen koulun opetuksen aliseen toimintaan.

Sateenkaarityöpaja järjestetään osana koulun toimintaan ja sillä toeteuteen opetussuunnitelman tasa-arvo-osiota. Paja ei ole vapaaehtoista koulun ulkopuolista aikaa vaan opetuksen aikaista aikaa.

Väärin. Oppivelvollisuus on sama asia kuin kansalaisen velvollisuus hankkia itselleen tietty perussivistys.

Yleisimmin oppivelvollisuus suoritetaan kyllä peruskoulussa, joka opettaa oppimäärään kuuluviaoppiaineita. Oppivelvollisuus on kuitenkin myös mahdollista suorittaa myös muulla tavoin kuin peruskoulua käymällä tällöin oppivelvollisen huoltajat ovat vastuussa siitä, että oppivelvollinen saa perusopetuksen oppimäärän mukaiset tiedot.

Niin? Ja tasa-arvo ja suvaitsevaisuus kuuluu perusopetukseen.

Niin? Sateenkaarityöpajaan ei silti yhdenkään oppilaan ole pakko osallistua. Pakottaminen itsessäänhän on mitä suurimmassa määrin suvaitsemattomuutta.

Se on osana koulun toimintaa koulupäivän aikana. Turha vängätä vastaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Monelta äänestys?

31.12.2022 loppuu.

Siis eduskunnassa? Vai eikö se olekaan tänään?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Monelta äänestys?

Klo 14

Kiitos :)

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Minä kävin yläastetta 2000-luvun alkupuolella. Luojan kiitos! Silloin biologian tunneilla opetettiin seksiin liittyvistä aiheista vain yksi asia nopeasti yhdellä tunnilla: mies penetroituu peniksellään vaginaan, josta hän saa mielihyvää ja peniksestä vapautuu siittiöitä sisältävää spermaa. Sitten tietenkin selitettiin naisen ovulaatio, siittiön kulkeutuminen munasolun luo jne. Mutta tavoitteena oli opettaa lisääntymisbiologiaa, eli kuinka ihmissuku jatkaa tällä pallolla. Ei opetettu mitään siitä, kuinka leikitään sukupuolielimillä nautinnon saamiseksi, tai millaisilla eri tavoilla aikuiset ovat historian saatossa keksineet tyydyttää itseään. Sellainen ei kuulu kouluun. Vai onko ihmisten mielestä todellakin asiallista opettaa LAPSILLE kuinka tuntuu mukavalta työntää penis toisen miehen kakkaiseen anukseen tai jotkut kokevat kehonsa olevan vääränlainen ja silloin ratkaisu ei ole terapia vaan silpominen? Oikeasti nyt käsi ylös kenen mielestä tuo on ok.

Valehtelet tai olet ollut nunnakoulussa. Olin yläasteella ysärillä ja kyllä meille puhuttiin homoseksistä ja jo silloin korostettiin sitä ettei kyse ole lisäänrymisestä vaan seksuaalisesta vietistä ja nautinnosta. Transsukupuolisista hyvin vähän toki.

No niin, löysinkin jo itse etsimäni. Eli seksuaalikasvatus on tullut pakolliseksi, kun vuonna 2008 WHO antoi EU-maille standardit siihen. WHO siis päätti, että EU-alueella seksuaalikasvatus ei ole kouluissa tarpeeksi kattavaa. Ennen se oli lähinnä varoittelevaa, kun yritettiin estää teiniraskauksia ja HIV:n leviämistä. WHO oli sitä mieltä, että lapsille on hyvä opettaa "nautinnon rikkauksista". Kyllä, ohjeissa luki juuri niin. Nämä WHO:n ohjeet löytyvät ihan googlaamalla. Ovat pdf-tiedostona avattavissa Julkarissa. Kaikki, jotka ovat vähääkään tutustuneet WHO:n toimintaan ja taustoihin, ehkä tietävät, että tässä ei ole hyvät periaatteet taustalla. Herätys ihmiset!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Lainaus opetusministerin vastineesta:, Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Millä perusteella vakaumuksella koulu olisi velvollinen räätälöimään opetustaan ja oppimateriaali tällaiselle oppilaalle?

Jääräpäille näyttää olevan erittäin vaikea ymmärtää, että opetussuunnitelman sisältö koskee kaikkia tasavertaisesti, Näyttää myös olevan erittäin vaikea ymmärtää se, että asiaa olisi turha puida lehdissä ja palstalla, jos vakaumuksen perusteella saisi kieltäytyä katsomastaan opetuksesta. Tällöin riittäisi, että kouluun ilmoitetaan, että kapsi ei osallistu sateenkaarityöpajaa , koska vakaumus sitä ja tätä.. Koska tällaista mahdollisuutta ei ole, itketään sitten räsästä myösten lehdissä..

Miksi olet sitä mieltä, että vanhemmat (ja muutkin) eivät saisi puhua asiasta? Tämä tuli kyllä täysin pyytämättä ja yllätyksenä suurimmalle osalle (kaikille?) vanhemmista. Hesarin sivuilta tämä luettiin ja nyt kummastellaan, miksi Helsingin kaupunki maksaa tästä 100 000 järjestölle, joka ajaa tieteellisesti erittäin kyseenalaista poliittista propagandaa. Meidän lapset on poissa tuolloin, mutta olen tässä kahden vaiheilla, tehdäkö asiasta isompi numero, vai mennäänkö vaan kaikessa hiljaisuudessa sitä helpompaa tietä, eli ollaan sairaina.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Lainaus opetusministerin vastineesta:, Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Millä perusteella vakaumuksella koulu olisi velvollinen räätälöimään opetustaan ja oppimateriaali tällaiselle oppilaalle?

Jääräpäille näyttää olevan erittäin vaikea ymmärtää, että opetussuunnitelman sisältö koskee kaikkia tasavertaisesti, Näyttää myös olevan erittäin vaikea ymmärtää se, että asiaa olisi turha puida lehdissä ja palstalla, jos vakaumuksen perusteella saisi kieltäytyä katsomastaan opetuksesta. Tällöin riittäisi, että kouluun ilmoitetaan, että kapsi ei osallistu sateenkaarityöpajaa , koska vakaumus sitä ja tätä.. Koska tällaista mahdollisuutta ei ole, itketään sitten räsästä myösten lehdissä..

Ja vänkääminen jatkuu. Siinä sanottiin VOI PYYTÄÄ ERIYTETYN MATERIAALIN

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Minä kävin yläastetta 2000-luvun alkupuolella. Luojan kiitos! Silloin biologian tunneilla opetettiin seksiin liittyvistä aiheista vain yksi asia nopeasti yhdellä tunnilla: mies penetroituu peniksellään vaginaan, josta hän saa mielihyvää ja peniksestä vapautuu siittiöitä sisältävää spermaa. Sitten tietenkin selitettiin naisen ovulaatio, siittiön kulkeutuminen munasolun luo jne. Mutta tavoitteena oli opettaa lisääntymisbiologiaa, eli kuinka ihmissuku jatkaa tällä pallolla. Ei opetettu mitään siitä, kuinka leikitään sukupuolielimillä nautinnon saamiseksi, tai millaisilla eri tavoilla aikuiset ovat historian saatossa keksineet tyydyttää itseään. Sellainen ei kuulu kouluun. Vai onko ihmisten mielestä todellakin asiallista opettaa LAPSILLE kuinka tuntuu mukavalta työntää penis toisen miehen kakkaiseen anukseen tai jotkut kokevat kehonsa olevan vääränlainen ja silloin ratkaisu ei ole terapia vaan silpominen? Oikeasti nyt käsi ylös kenen mielestä tuo on ok.

Valehtelet tai olet ollut nunnakoulussa. Olin yläasteella ysärillä ja kyllä meille puhuttiin homoseksistä ja jo silloin korostettiin sitä ettei kyse ole lisäänrymisestä vaan seksuaalisesta vietistä ja nautinnosta. Transsukupuolisista hyvin vähän toki.

Minulla oli onneksi järkevät opettajat, jotka skippasivat tuollaiset aiheet. Kaikki kun jo tiesivät homoista ja transuista. Millaisessa tynnyrissä voi lapsi kasvaa internetin aikana, jos ei tiedä noista?? :D Ja pornokin oli tuttua, kun luokkakaverit supisivat jo ala-asteella "menkää tälle sivustolle, katsokaa mitä siellä on".

Vierailija kirjoitti:

No niin, löysinkin jo itse etsimäni. Eli seksuaalikasvatus on tullut pakolliseksi, kun vuonna 2008 WHO antoi EU-maille standardit siihen. WHO siis päätti, että EU-alueella seksuaalikasvatus ei ole kouluissa tarpeeksi kattavaa. Ennen se oli lähinnä varoittelevaa, kun yritettiin estää teiniraskauksia ja HIV:n leviämistä. WHO oli sitä mieltä, että lapsille on hyvä opettaa "nautinnon rikkauksista". Kyllä, ohjeissa luki juuri niin. Nämä WHO:n ohjeet löytyvät ihan googlaamalla. Ovat pdf-tiedostona avattavissa Julkarissa. Kaikki, jotka ovat vähääkään tutustuneet WHO:n toimintaan ja taustoihin, ehkä tietävät, että tässä ei ole hyvät periaatteet taustalla. Herätys ihmiset!

Miksei olisi hyvä opettaa nautinnon rikkauksista? Ihan liikaa meillä on nuoria miehiä, jotka jyystävät nuoria tyttöjä kuin pornotähtiä. Ja vielä enemmän nuoria tyttöjä, jotka kuvittelevat seksin olevan heidän pakollinen lahja miehelle.

Kun yksi tavoite on saatu kuntoon, siirrytään seuraavaan. Jos nykyään korostettaisiin teiniraskauksia ja HIViä, olisi tunnit yhtä tyhjän kanssa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Minä kävin yläastetta 2000-luvun alkupuolella. Luojan kiitos! Silloin biologian tunneilla opetettiin seksiin liittyvistä aiheista vain yksi asia nopeasti yhdellä tunnilla: mies penetroituu peniksellään vaginaan, josta hän saa mielihyvää ja peniksestä vapautuu siittiöitä sisältävää spermaa. Sitten tietenkin selitettiin naisen ovulaatio, siittiön kulkeutuminen munasolun luo jne. Mutta tavoitteena oli opettaa lisääntymisbiologiaa, eli kuinka ihmissuku jatkaa tällä pallolla. Ei opetettu mitään siitä, kuinka leikitään sukupuolielimillä nautinnon saamiseksi, tai millaisilla eri tavoilla aikuiset ovat historian saatossa keksineet tyydyttää itseään. Sellainen ei kuulu kouluun. Vai onko ihmisten mielestä todellakin asiallista opettaa LAPSILLE kuinka tuntuu mukavalta työntää penis toisen miehen kakkaiseen anukseen tai jotkut kokevat kehonsa olevan vääränlainen ja silloin ratkaisu ei ole terapia vaan silpominen? Oikeasti nyt käsi ylös kenen mielestä tuo on ok.

Valehtelet tai olet ollut nunnakoulussa. Olin yläasteella ysärillä ja kyllä meille puhuttiin homoseksistä ja jo silloin korostettiin sitä ettei kyse ole lisäänrymisestä vaan seksuaalisesta vietistä ja nautinnosta. Transsukupuolisista hyvin vähän toki.

Minulla oli onneksi järkevät opettajat, jotka skippasivat tuollaiset aiheet. Kaikki kun jo tiesivät homoista ja transuista. Millaisessa tynnyrissä voi lapsi kasvaa internetin aikana, jos ei tiedä noista?? :D Ja pornokin oli tuttua, kun luokkakaverit supisivat jo ala-asteella "menkää tälle sivustolle, katsokaa mitä siellä on".

Huomaa että on skipattu niin. Pornohan onkin hyvä malli niorelle miehelle seksuaalisuudesta.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

80-luvulla vastaava eriyttäminen oli luokkani jehovan todistajien "juttu", mitä mm. seksuaalivalistukseen tuli.

Niin nyt on kuitenkin vuosi 2023.

Oi, kiitos tiedosta, Sherlock!

Mutta väännetäänpä lyhyesti vähän rautalankaa sinulle, jos vaikka itse asian ydin hieman selkenisi.

Niin, samat asiat saattavat siis edelleen olla samalla tavalla esillä ja ajankohtaisia myös muihin uskontoihin kuuluvissa perheissä kuin muslimiperheissä, mitä peruskoulun seksuaalivalistukseen tulee. Silloin oppilaalle järjestetään korvaavaa opetusta aivan samoin kuin tehtiin myös 80-luvulla.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Kun olet lapsesi ilmoittanut kunnan järjestämään opetukseen, astuu voimaan myös velvollisuus osallistua järjestettyyn opetukseen. Koulupakolla tarkoitetaan sitä, että voit ottaa lapsesi kotiopetukseen, jolloin vastaat itse lapsesi opettamisesta ja oppimayeriaalin hankinnasta. Tällöin opetuksen järjestäjä määrää ainoastaan opettajan ottamaan vastaan näytöt eikä koulu ole velvollinen minihkäönnmuuhun lapsen osalta. Mutta kuten sanoin, silloin ilmoitat lapsesi kunnalliseen perusopetukseen, ei koulusta voi jäädä pois miten huvittaa. Toisin sanoen jos lapsi jättää tulematta kouluun, on koulu velvollinen tekemään lastensuojeluilmoituksen. Ja kun lapsi on kunnan järjestämässä perusoepetuksessa, häntä velvoittaa osallistuminen koulun opetuksen aliseen toimintaan.

Sateenkaarityöpaja järjestetään osana koulun toimintaan ja sillä toeteuteen opetussuunnitelman tasa-arvo-osiota. Paja ei ole vapaaehtoista koulun ulkopuolista aikaa vaan opetuksen aikaista aikaa.

Väärin. Oppivelvollisuus on sama asia kuin kansalaisen velvollisuus hankkia itselleen tietty perussivistys.

Yleisimmin oppivelvollisuus suoritetaan kyllä peruskoulussa, joka opettaa oppimäärään kuuluviaoppiaineita. Oppivelvollisuus on kuitenkin myös mahdollista suorittaa myös muulla tavoin kuin peruskoulua käymällä tällöin oppivelvollisen huoltajat ovat vastuussa siitä, että oppivelvollinen saa perusopetuksen oppimäärän mukaiset tiedot.

Niin? Ja tasa-arvo ja suvaitsevaisuus kuuluu perusopetukseen.

Niin? Sateenkaarityöpajaan ei silti yhdenkään oppilaan ole pakko osallistua. Pakottaminen itsessäänhän on mitä suurimmassa määrin suvaitsemattomuutta.

Perusopetuslaista kohta:

Oppivelvollisen on osallistuttava tämän lain mukaisesti järjestettyyn perusopetukseen Opetuksen järjestäjän tulee ennaltaehkäistä perusopetukseen osallistuvan oppilaan poissaoloja sekä seurata ja puuttua niihin suunnitelmallisesti. Opetuksen järjestäjän tulee ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle. Oppilaan tulee osallistua tässä laissa säädettyyn opetukseen johon hänet on otettu.

Tarkoittaa suomeksi sitä, että kun lapsi käy koulua, tulee hänen osallistua kaikille oppitunneille. Oppitunteja ei voi valkata oman näkemyksen mukaan, mihin osallistuu ja mihin ei.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

80-luvulla vastaava eriyttäminen oli luokkani jehovan todistajien "juttu", mitä mm. seksuaalivalistukseen tuli.

Niin nyt on kuitenkin vuosi 2023.

Oi, kiitos tiedosta, Sherlock!

Mutta väännetäänpä lyhyesti vähän rautalankaa sinulle, jos vaikka itse asian ydin hieman selkenisi.

Niin, samat asiat saattavat siis edelleen olla samalla tavalla esillä ja ajankohtaisia myös muihin uskontoihin kuuluvissa perheissä kuin muslimiperheissä, mitä peruskoulun seksuaalivalistukseen tulee. Silloin oppilaalle järjestetään korvaavaa opetusta aivan samoin kuin tehtiin myös 80-luvulla.

Ei järjestetä.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Lainaus opetusministerin vastineesta:, Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Millä perusteella vakaumuksella koulu olisi velvollinen räätälöimään opetustaan ja oppimateriaali tällaiselle oppilaalle?

Jääräpäille näyttää olevan erittäin vaikea ymmärtää, että opetussuunnitelman sisältö koskee kaikkia tasavertaisesti, Näyttää myös olevan erittäin vaikea ymmärtää se, että asiaa olisi turha puida lehdissä ja palstalla, jos vakaumuksen perusteella saisi kieltäytyä katsomastaan opetuksesta. Tällöin riittäisi, että kouluun ilmoitetaan, että kapsi ei osallistu sateenkaarityöpajaa , koska vakaumus sitä ja tätä.. Koska tällaista mahdollisuutta ei ole, itketään sitten räsästä myösten lehdissä..

Miksi olet sitä mieltä, että vanhemmat (ja muutkin) eivät saisi puhua asiasta? Tämä tuli kyllä täysin pyytämättä ja yllätyksenä suurimmalle osalle (kaikille?) vanhemmista. Hesarin sivuilta tämä luettiin ja nyt kummastellaan, miksi Helsingin kaupunki maksaa tästä 100 000 järjestölle, joka ajaa tieteellisesti erittäin kyseenalaista poliittista propagandaa. Meidän lapset on poissa tuolloin, mutta olen tässä kahden vaiheilla, tehdäkö asiasta isompi numero, vai mennäänkö vaan kaikessa hiljaisuudessa sitä helpompaa tietä, eli ollaan sairaina.

Jos olisin vahingoniloisempi ihminen, suosittelisin, että lähde ihmeessä tekemään oikein iso numero. Astut ylpeänä esiin omalla nimelläsi ja kasvoillasi. Ehkä se olisi kuitenkin ikävästi tehty, joten suosittelen sen sijaan, että valehtelet lastesi olevan luvallisesti poissa.

Mainitsen ihan tälleen sidenotina, että WHO:n logossa on käärme kietoutuneena taikasauvaa maapallon päällä. Tuleeko yhtään mitään mieleen tuosta?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

Nuoreni paras ystävä on muslimi ja ei, eriyttely ei todellakaan ole arkipäivää. Heissä on enemmän samaa kuin joissakin kantasuomalaisissa perheissä näköjään.

Juuri näin. Vakaumuksen perusteella ei eriytetä opetusta ja jätetä opettamatta. Onneksi! Jäisi moni muuten änkyrävänkyrävanhemman lapset saamatta järjesllistä opetusta. Helsingiasä jossa on paljon muslimeita, tiedetään kyllä tasantarkkaan perusopetuslaki ja laki yhdenvertaisuudesta sekä yk:n perusoikeudet lapsille. Ihan turha tälläkin palstalla väittää, että kaupunki tekisi lainvastisia opetusjärjestelyitä.

Enemmän alkaa tuntua siltä, että näiden lasten vanhempien pitäisi olla istumassa siellä työpajassa.

Minusta olisi oikein mukava olla setan työpajassa (tai ainakin edes nähdä niiden materiaalit) ja jutella ohjaajien kanssa. Mutta minulla onkin hieman tietoa sukupuolentutkimuksesta ja sen synkästä historiasta. Tunnen myös transnuoria. En jaa setan käsitystä seksuaalisuudesta ja siitä että sen toteuttaminen mahdollisimman isolla lelu-, temppu- ja kumppaniarsenaalilla takaisi mitään. Olisi todella mukava jutella ja haastaa heidän näkemyksiään. Ja olisi todella mukava nähdä, miten moni setan aktiivi oikeasti on tutustunut lainkaan oman poliittisen kantansa teeseihin ja historiaan ja ylipäätään tietää mitään omasta agendastaan syvemmällä tasolla. Luulen nimittäin, että heillä on sama ongelma kuin monella uskovaisella, raamattu lukematta. Lapsillani ei kuitenkaan ole vielä tarpeeksi tietoa maailmasta, enkä haluaisi altistaa heitä agressiiviselle poliittiselle vaikuttamiselle. Miksi haluaisin?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Lainaus opetusministerin vastineesta:, Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Millä perusteella vakaumuksella koulu olisi velvollinen räätälöimään opetustaan ja oppimateriaali tällaiselle oppilaalle?

Jääräpäille näyttää olevan erittäin vaikea ymmärtää, että opetussuunnitelman sisältö koskee kaikkia tasavertaisesti, Näyttää myös olevan erittäin vaikea ymmärtää se, että asiaa olisi turha puida lehdissä ja palstalla, jos vakaumuksen perusteella saisi kieltäytyä katsomastaan opetuksesta. Tällöin riittäisi, että kouluun ilmoitetaan, että kapsi ei osallistu sateenkaarityöpajaa , koska vakaumus sitä ja tätä.. Koska tällaista mahdollisuutta ei ole, itketään sitten räsästä myösten lehdissä..

Miksi olet sitä mieltä, että vanhemmat (ja muutkin) eivät saisi puhua asiasta? Tämä tuli kyllä täysin pyytämättä ja yllätyksenä suurimmalle osalle (kaikille?) vanhemmista. Hesarin sivuilta tämä luettiin ja nyt kummastellaan, miksi Helsingin kaupunki maksaa tästä 100 000 järjestölle, joka ajaa tieteellisesti erittäin kyseenalaista poliittista propagandaa. Meidän lapset on poissa tuolloin, mutta olen tässä kahden vaiheilla, tehdäkö asiasta isompi numero, vai mennäänkö vaan kaikessa hiljaisuudessa sitä helpompaa tietä, eli ollaan sairaina.

Opetusta voi järjestää muullakin tavoin kuin opettajajohtoisesti. Kautta aikain on kouluissa käynnyt puhumassa eri asiantuntijat osaamasta alastaan. Nyt sateenkaarityöpajoja vetää opettajien sijaan sen alan ammattilaiset. Voisiko enää parempaa opetusta toivoa, jolloin opettajankaan omat henkilökohtaiset mielipiteet asiasta eivät vaikuta asian käsittelyyn ja nuoret saavat kysymyksiinsä vastaukset niiltä ihmisiltä, jotka asiaan tietävät vastauksen parhaiten. Ei kaikki opettajatkaan varmasti tunne erilaisuutta täysin ja osaa vastata nuorten kysymyksiin aiheesta. 100 000 euroa hankkeeseen kun se kattaa koko kaupungin on hyvin pieni raha. Tuosta taisi setalle mennä vain 43000e.