Hgin kaupunki järjestää 6.-9. -luokkalaisille pakollisen sateenkaarityöpajan

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kannattaisi kaikkien muistaa, että "Sateenkaari­työpajat ovat nuorten oma ehdotus (!!!) , joka äänestettiin toteutettavaksi Helsingin osallistuvassa budjetoinnissa OmaStadissa. Nuorten toiveena oli, että koulussa tarjottaisiin enemmän opetusta moninaisuudesta."

Joten ehkä kannattaisi kuunnella niitä nuoria herkällä korvalla eikä heti tuomita. 

Miten todistetaan, että nettiäänestykseen osallistuivat oikeasti nuoret itse eivätkä esim. Setasedät?

Hyvä kysymys. Jo nelisen päivää sitten tässä ketjussa keskusteltiin siitä, että tuo "nuorten enemmistökin", josta setalaiset nyt ovat tavan takaa joka puolella puolustuksenaan hokeneet, oli todellisuudessa vaivaiset 8% kaikista Helsingin nuorista.

Toisin sanoen, 92% helsinkiläisnuorista ei siis ole kuultu pajatoimintaan liittyen.

Ketjussa kävi ilmi, että läheskään kaikki helsinkiläisperheet eivät edes olleet olleet tietoisia koko kyselystä saati sen sivuston olemassaolosta, jossa kysely oli ollut.

Tuo ns. nuorten enemmistö on siis käytännössä vain enemmistö kaikista nettikyselyyn vastanneista ei suinkaan enemmistö koko Helsingin kaupungin nuorista, kuten Seta on antanut ymmärtää. Tämä on tärkeää muistaa!

Setalaiset yrittävät jostain syystä hyvin kiivaasti maalata mustaa valkoiseksi sen sijaan että toimisivat rehdisti. Mistä moinen selkärangattomuus johtuu, jos muka ollaan rehellisillä asioilla liikkeellä?

Ja miten on pajatoiminnan kilpailutuksen laita Helsingin kaupungin osalta? Siihen ei ole kukaan vielä vastannut, vaikka se olisi paitsi olennaista, myös kiinnostavaa jokaisen saada tietää.

Aivan varmasti ovat olleet tietoisia, koska tästä tiedotettiin kouluissa ja kouluissa järjestettiin aikaa jopa oppilaiden äänestykselle. Jos eivät äänestäneet vaan somettivat senkin ajan, oma vika.

Ai, oliko siellä myös "ei kiitos" -vaihtoehto?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

Vierailija kirjoitti:

ExOpe kirjoitti:

Mielestäni voisi pakolliseksi laittaa myös vähemmistöuskontojen työpajat. Nuoret saisivat paljon uutta tietoa alati kasvavista uskonnoista ja oppisivat ymmärtämään toisiaan paremmin.

Onneks uskonto ja elämänkatsomustieto on aina ollut pakollista, ja nykyään entistä moninaisempaa! Mutta joitakin ahdistaa sekin, et käsitellään niin kattavasti muitakin uskontoja kuin kristinuskoja ja tehdään vierailuja esim. moskeijaan ja tutkitaan wicca-uskontoa.

Oikeastiko eri uskontoihinkin perehtyminen jotakuta ahdistaa? Varmaan tieto erilaisista tavoista ja kulttuureistakin on jotain väärää, turhaa ja vahingollista. Anna mun kaikki kestää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Kun olet lapsesi ilmoittanut kunnan järjestämään opetukseen, astuu voimaan myös velvollisuus osallistua järjestettyyn opetukseen. Koulupakolla tarkoitetaan sitä, että voit ottaa lapsesi kotiopetukseen, jolloin vastaat itse lapsesi opettamisesta ja oppimayeriaalin hankinnasta. Tällöin opetuksen järjestäjä määrää ainoastaan opettajan ottamaan vastaan näytöt eikä koulu ole velvollinen minihkäönnmuuhun lapsen osalta. Mutta kuten sanoin, silloin ilmoitat lapsesi kunnalliseen perusopetukseen, ei koulusta voi jäädä pois miten huvittaa. Toisin sanoen jos lapsi jättää tulematta kouluun, on koulu velvollinen tekemään lastensuojeluilmoituksen. Ja kun lapsi on kunnan järjestämässä perusoepetuksessa, häntä velvoittaa osallistuminen koulun opetuksen aliseen toimintaan.

Sateenkaarityöpaja järjestetään osana koulun toimintaan ja sillä toeteuteen opetussuunnitelman tasa-arvo-osiota. Paja ei ole vapaaehtoista koulun ulkopuolista aikaa vaan opetuksen aikaista aikaa.

Väärin. Oppivelvollisuus on sama asia kuin kansalaisen velvollisuus hankkia itselleen tietty perussivistys.

Yleisimmin oppivelvollisuus suoritetaan kyllä peruskoulussa, joka opettaa oppimäärään kuuluviaoppiaineita. Oppivelvollisuus on kuitenkin myös mahdollista suorittaa myös muulla tavoin kuin peruskoulua käymällä tällöin oppivelvollisen huoltajat ovat vastuussa siitä, että oppivelvollinen saa perusopetuksen oppimäärän mukaiset tiedot.

Niin? Ja tasa-arvo ja suvaitsevaisuus kuuluu perusopetukseen.

Monelta äänestys?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

En antaisi lapseni osallistua. Aivopesu alkaa..kaikki epänormaali on nykyään normaalia.

Jokainen voi miettiä missä raja kulkee. Muualla mm monin paikoin Britanniassa on jo käsitelty pornoelokuvat, masturbointi, anaaliseksi alaluokilla. Tarvitseeko pieni lapsi tuollaista tietoa elämäänsä? Vai annettaisiinko lasten kasvaa lapsina.

Kyllä herranjestas yli kymmenenvuotiaiden pitää tietää mitä masturbointi tarkoittaa, kun suurin osa on tehnyt sitä ymmärtämättään jo päiväkodista asti ja hyväksyvällä ja neutraalilla opettamisella ehkäistään se, ettei kukaan koe järkyttävää häpeää itsetyydytyksestä ja luule että kädet tippuvat irti jos koskee omaan pippeliin koska se on niin syntistä, niinkuin himouskovaiset vanhemmat ovat kotona kertoneet.

Seksuaalisuutta täytyy käsitellä lasten kanssa. Etenkin oman kehon rajoja, kuka saa koskea ja mihin ja mitkä tunteet on normaaleja ja hyväksyttäviä. Inhottavaa esimerkiksi semmonen "Pojat tykkää tytöistä ja kun ne tykkää niistä niin ne kiusaa niitä ja koskettelee koska sellaisia pojat on!" -ajattelutavan tuputtaminen samalla kun lapsen orastavaa queer-suuntautumista pelätään hengen edestä. Tosta huokuu samantien olettamus että poikien täytyy tykätä tytöistä, lapset ovat heteroita kunnes toisin todistetaan ja että poikien seksuaalinen häirintä tulee hyväksyä. Asianmukaisella seksuaalikasvatuksella kumotaan näitä kaikkia edellisenkaltaisia haitallisia ajattelutapoja, mitä ne on kotona ahdasmielisiltä palstamammoilta oppinut.

Yläasteelaiset alkavat jo harrastaa seksiä ja mielummin liian aikaisin kuin liian myöhään täytyy kertoa, että myös anaaliseksistä voi saada sukupuolitaudin ja että pornoelokuvat eivät ole totta. 6-8lk. aika on noiden käsittelemiseen juuri sopiva aika. Sitäkin nuorempien on syytä tietää, minkälainen sisältö ei ole lasten silmille tarkoitettu ja miksi. Palstamammat luulevat, että britanniassa lapset katsovat pornoelokuvia oppitunnilla.

Ärsyttää nää joidenkin vanhempien heteronormatiiviset ja vanhoilliset ajattelutavat, jotka pelkäävät, että lapsesta tulee homo ja runkkari kun he oppivat nuorena mitä se tarkoittaa. Maailman pitää muuttua.

T: Kasvatustieteen maisteri

Ja kasvatustieteiden maisteri rais-kai-lee surutta suomen kieltä minkä ehtii. Vielä kolme vuosikymmentä sitten oli toisin. Kyllä on maailma muuttunut!

Vierailija kirjoitti:

Monelta äänestys?

31.12.2022 loppuu.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

Jep. Nää on aina hauskoja kun tullaan pätemään ja sit vahvistetaankin se mitä toinen on sanonut vaikka päinvastaista yritetään 😅

turhaan vastailet itse itsellesi.

Annetaan hänen pitää omaa hauskaansa ihan itse, kun kerran nauttii siitä niin paljon.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Monelta äänestys?

Klo 14

Milloin  muslimioppilaille järjestetään pakollista ev.lut. opetusta? Onko suunnitelmissa?

Sanktiot lienevät valmiina, kuten tuossa otsikon asiassa.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

Mä luulen että tässä tuo *Ei ole* nyt sai jonkun pään sekaisin. Ei ole viittasi tässä väitteeseen että koulun on järjestettävä muuta toimintaa.

-Sen alkuperäisen *Ei ole-viestin* kirjoittaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Minä kävin yläastetta 2000-luvun alkupuolella. Luojan kiitos! Silloin biologian tunneilla opetettiin seksiin liittyvistä aiheista vain yksi asia nopeasti yhdellä tunnilla: mies penetroituu peniksellään vaginaan, josta hän saa mielihyvää ja peniksestä vapautuu siittiöitä sisältävää spermaa. Sitten tietenkin selitettiin naisen ovulaatio, siittiön kulkeutuminen munasolun luo jne. Mutta tavoitteena oli opettaa lisääntymisbiologiaa, eli kuinka ihmissuku jatkaa tällä pallolla. Ei opetettu mitään siitä, kuinka leikitään sukupuolielimillä nautinnon saamiseksi, tai millaisilla eri tavoilla aikuiset ovat historian saatossa keksineet tyydyttää itseään. Sellainen ei kuulu kouluun. Vai onko ihmisten mielestä todellakin asiallista opettaa LAPSILLE kuinka tuntuu mukavalta työntää penis toisen miehen kakkaiseen anukseen tai jotkut kokevat kehonsa olevan vääränlainen ja silloin ratkaisu ei ole terapia vaan silpominen? Oikeasti nyt käsi ylös kenen mielestä tuo on ok.

Missä vaiheessa ja kenen toimesta ooetussuunnitelmaa on menty muuttamaan, niin että koulussa opetetaan kuinka harrastaa seksiä tai kuinka on normaalia kokea omat sukupuolielimensä vääränlaisiksi? Onko jollain antaa tietoa, linkkiä..?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

Nuoreni paras ystävä on muslimi ja ei, eriyttely ei todellakaan ole arkipäivää. Heissä on enemmän samaa kuin joissakin kantasuomalaisissa perheissä näköjään.

Vierailija kirjoitti:

Monelta äänestys?

Mikä äänestys?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Velvollisuus ei ole sama kuin pakko. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimintaa, niin takuulla joka koulusta löytyy opettaja, joka myös pystyy valvomaan sitä toimintaa. Tuo pajatoiminnan osallistumispakko on jännä tulkinta siinäkin suhteessa, että Suomessa on oppivelvollisuus, ei koulupakko.

Tähän ketjuun on nyt jo ainakin kahdesti ympätty pitkiä linkkejä muka todisteiksi siitä, että osallistuminen olisi pakollista, vaikkei se sitä kuitenkaan ole.

Kun olet lapsesi ilmoittanut kunnan järjestämään opetukseen, astuu voimaan myös velvollisuus osallistua järjestettyyn opetukseen. Koulupakolla tarkoitetaan sitä, että voit ottaa lapsesi kotiopetukseen, jolloin vastaat itse lapsesi opettamisesta ja oppimayeriaalin hankinnasta. Tällöin opetuksen järjestäjä määrää ainoastaan opettajan ottamaan vastaan näytöt eikä koulu ole velvollinen minihkäönnmuuhun lapsen osalta. Mutta kuten sanoin, silloin ilmoitat lapsesi kunnalliseen perusopetukseen, ei koulusta voi jäädä pois miten huvittaa. Toisin sanoen jos lapsi jättää tulematta kouluun, on koulu velvollinen tekemään lastensuojeluilmoituksen. Ja kun lapsi on kunnan järjestämässä perusoepetuksessa, häntä velvoittaa osallistuminen koulun opetuksen aliseen toimintaan.

Sateenkaarityöpaja järjestetään osana koulun toimintaan ja sillä toeteuteen opetussuunnitelman tasa-arvo-osiota. Paja ei ole vapaaehtoista koulun ulkopuolista aikaa vaan opetuksen aikaista aikaa.

Väärin. Oppivelvollisuus on sama asia kuin kansalaisen velvollisuus hankkia itselleen tietty perussivistys.

Yleisimmin oppivelvollisuus suoritetaan kyllä peruskoulussa, joka opettaa oppimäärään kuuluviaoppiaineita. Oppivelvollisuus on kuitenkin myös mahdollista suorittaa myös muulla tavoin kuin peruskoulua käymällä tällöin oppivelvollisen huoltajat ovat vastuussa siitä, että oppivelvollinen saa perusopetuksen oppimäärän mukaiset tiedot.

Mikä tuossa edellä muka oli väärin? Täysin saman asian toistit kuin edellä sanottu.

En antaisi lapseni mennä. Aivopesua ei saa harrastaa ihmisten seksuaalisuudella.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Lainaus opetusministerin vastineesta:, Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Millä perusteella vakaumuksella koulu olisi velvollinen räätälöimään opetustaan ja oppimateriaali tällaiselle oppilaalle?

Jääräpäille näyttää olevan erittäin vaikea ymmärtää, että opetussuunnitelman sisältö koskee kaikkia tasavertaisesti, Näyttää myös olevan erittäin vaikea ymmärtää se, että asiaa olisi turha puida lehdissä ja palstalla, jos vakaumuksen perusteella saisi kieltäytyä katsomastaan opetuksesta. Tällöin riittäisi, että kouluun ilmoitetaan, että kapsi ei osallistu sateenkaarityöpajaa , koska vakaumus sitä ja tätä.. Koska tällaista mahdollisuutta ei ole, itketään sitten räsästä myösten lehdissä..

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

80-luvulla vastaava eriyttäminen oli luokkani jehovan todistajien "juttu", mitä mm. seksuaalivalistukseen tuli.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Miksi sen pitää olla pakollinen? Mikään muu ei ole pakollista kuin verot, kuolema ja sateenkaaripaja?

Ei ole pakollinen. Jos oppilas ei osallistu pajatoimintaan, on koulun järjestettävä hänelle korvaavaa toimintaa siksi ajaksi.

Se on osa opetusta ja oppilas on velvollinen osallistumaan toimintaan. Turhaan väkyröit asiassa.

Ei ole. Lakkaa valehtelemasta.

Siinähän iniset. Ote kaupungin opsista, joissa tasa-arvo, oikeus oppia ja kasvu sivistykseen on mainittu:

1) Kasvatustyö ja hyvinvoinnin edistäminen kuuluu koulun kaikille aikuisille tehtävästä riippumatta. Koulutyön järjestämisessä otetaan huomioon kaikkien oppilaiden tarpeet, edellytykset ja vahvuudet. Huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävä yhteistyö tukee tässä onnistumista.

2) Koulun yhteisöllisyyden ja oppilaiden terveen kehityksen, sosiaalisten suhteiden sekä opiskelussa jaksamisen kannalta välitunnit, päivänavaukset ja monenlaiset yhteiset tapahtumat ovat tärkeitä. Niitä hyödynnetään myös osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia. Ne vahvistavat oppilaiden laaja-alaista osaamista ja tekevät näkyväksi koulun kulttuurista ja kielellistä monimuotoisuutta.

3) Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Ihmisyyteen kasvussa jännitteet pyrkimysten ja vallitsevan todellisuuden välillä ovat väistämättömiä. Sivistykseen kuuluu taito käsitellä näitä ristiriitoja eettisesti ja myötätuntoisesti sekä rohkeus puolustaa hyvää.

4) Perusopetus rakentuu elämän ja ihmisoikeuksien kunnioittamiselle. Se ohjaa niiden puolustamiseen ja ihmisarvon loukkaamattomuuteen. Perusopetus edistää hyvinvointia, demokratiaa ja aktiivista toimijuutta kansalaisyhteiskunnassa. Tasa-arvon tavoite ja laaja yhdenvertaisuusperiaate ohjaavat perusopetuksen kehittämistä. Opetus edistää osaltaan taloudellista, sosiaalista, alueellista ja sukupuolten tasa-arvoa. Opetus on oppilaita uskonnollisesti, katsomuksellisesti ja puoluepoliittisesti sitouttamatonta.

5) Perusopetus rakentuu yhteiselle arvoperustalle ja käsitykselle oppimisesta ja luo perustan oppilaiden yleissivistykselle.

6) Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, sukupuolisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Jokaisella on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja siinä käytettyjen materiaalien tulee tukea tasa-arvolain toteutumista. Helsingin peruskoulujen arvoperustassa on huomioitu nämä periaatteet ja niitä noudatetaan kaikissa Helsingin kaupungin peruskouluissa.

7) Suomen perustuslain ja yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, seksuaalisen suuntautumisen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Tasa-arvolaki velvoittaa kaikkia oppilaitoksia huolehtimaan siitä, että ihmisillä on sukupuoleen katsomatta samat mahdollisuudet koulutukseen. Opetuksen ja opetusaineistojen tulee tukea tasa-arvolain toteutumista.

Mitä sinä oikein vaahtoat siellä? Kuka peruskoulutuksen kokonaisvaltaisesta poisjättämisestä on mitään puhunut?? Mikäli sateenkaaripaja on oppilaan ja tämän perheen arvojen vastaisia, on koulu velvollinen järjestämään oppilaalle korvaavaa opetusta siksi ajaksi! Miksei tämä fakta mahdu millään sinun päähäsi??

Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyyttää koululta eriytettn materiaalin.

Anteeksi, mutta missä maailmassa elät?

Missä itse? Juuri noin se menee.

-eri

Semmoisessa, jossa vauvapalstalainen ei huutele mutua

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Lapsen oikeuksia korostavassa tulkinnassa vanhempien maailmankatsomus ei voi poistaa lapsen oikeutta saada itsemääräämisoikeutta tukevaa tietoa opetuksessa, joka kuuluu oppivelvollisuu- den piiriin. Lakiin perustuva oppimäärä luetaan siten myös ihmisoikeusvelvoitteiden ja oman- tunnonvapauden näkökulmasta yhteiskunnallisesti hyväksyttävänä velvollisuutena edellytetyn osallistumisen piiriin. Kodin ja koulun yhteistyönä on siten löydettävä keinot, jolla lapsi saa opetussuunnitelman perusteiden mukaisen terveyskasvatuksen ja seksuaalikasvatuksen ja jossa samalla kunnioitetaan mahdollisimman hyvin perheen vakaumusta. Vanhempien vakaumus ei kuitenkaan oikeuta kieltämään terveyskasvatusta lapselta.

Vakaumus ja kulttuuriin liittyvät tavat

Käytännön koulutyössä voi esiintyä tilanteita, joissa huoltaja kokee, että esimerkiksi kodin us- konnollinen vakaumus tai kulttuuriin liittyvät tavat ovat ristiriidassa muille oppilaille annettavan opetuksen tai työmuotojen kanssa. Tällaisissa tilanteissa on tarkoituksenmukaista keskustella huoltajan kanssa ja tuoda esille opetusta koskevat normit ja niiden sisältämät periaatteet.

Ensisijaisesti koulun tulee pyrkiä jatkamaan keskustelua rakentavassa hengessä huoltajien kans- sa ja valottamaan tilannetta koulujärjestelmän kannalta katsottuna. Koulu ei voi ilman hyvin vahvoja, esimerkiksi terveydellisiä perusteluja tehdä järjestelyä, jossa oppilas ei osallistuisi kai- kille yhteisten oppiaineiden opetukseen. Hyväksytty opetussuunnitelma määrittelee opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain. Ne koskevat kaikkia perusopetukseen osallistuvia.

Opetus on oppilaita uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Sen vuoksi oppilasta ei voida pelkästään esimerkiksi uskonnollisen vakaumuksen perusteella tai uskonnon vapauteen viittaamalla vapauttaa jonkin yhteisen oppiaineen opetuksesta. Myöskään jonkin oppiaineen oppimäärää ei voida muuttaa tai räätälöidä huoltajan uskonnollisten tai kulttuuristen näkemysten perusteella.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Seksuaaliterveyteen liittyvään opetukseen osallistuminen on jokaisen lapsen oikeus. Perusope- tuksen tavoitteena on oppilaan laajan yleissivistyksen muodostuminen, maailmankuvan avartu- minen ja syveneminen. Suomalainen perusopetus tukee oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eetti- sesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen.

Helsingissä 9.2.2018

Opetusministeri Sanni Grahn-Laasonen

Kokonaisuudessaan luettavissa:

Vastaus kirjalliseen kysymykseen KKV 622/2017 vp

Vastaus kirjalliseen kysymykseen koulujen seksuaalikasvatuksesta

Eli juuri kuten edellä sanottiin.

et ymmärtänyt lukemaasi? Vakaumus ei vapauta opetuksesta tai sillä eriytetä opetusta.

Niinkö siinä sanottiin? Kukahan ei ymmärrä lukemaansa? Mitä kohtaa et ymmärrä? Ei ole. Vakaumuksen vuoksi vanhemmat voivat pyytää koululta eriytetyn materiaalin.

Ennen kuin osoitat tämän lainkohdan niin asiasta on turha inttää.

Mietipä mitä kaikkea keksittäisiin pyytää kouluilta jokaisessa oppiaineessa vakaumuksen perusteella. Joten kiitos, osoita tämä lainkohta tai lopeta jankkaaminen.

Koulun ja opettajan tulee päättäessään joustavista opetusjärjestelyistä tai eriyttäessään opetusta ottaa huomioon oppilaiden yhdenvertaisuus, opetussuunnitelman toteutuminen sekä erilaiset vastuukysymykset. Opettaja on virkavastuussa siitä opetusryhmästä, jota hän opettaa työjärjes- tykseen merkittynä aikana. Jos oppilas tekee tuntien aikana eriytettyjä tehtäviä tai muuta toimin- taa, opettajan tulee pystyä valvomaan oppilasta.

Vanhempien pyynnöstä voidaan eriyttää. Muslimilapsen joskus tavanneelle tämä on ihan arkipäivää.

Nuoreni paras ystävä on muslimi ja ei, eriyttely ei todellakaan ole arkipäivää. Heissä on enemmän samaa kuin joissakin kantasuomalaisissa perheissä näköjään.

Juuri näin. Vakaumuksen perusteella ei eriytetä opetusta ja jätetä opettamatta. Onneksi! Jäisi moni muuten änkyrävänkyrävanhemman lapset saamatta järjesllistä opetusta. Helsingiasä jossa on paljon muslimeita, tiedetään kyllä tasantarkkaan perusopetuslaki ja laki yhdenvertaisuudesta sekä yk:n perusoikeudet lapsille. Ihan turha tälläkin palstalla väittää, että kaupunki tekisi lainvastisia opetusjärjestelyitä.

Enemmän alkaa tuntua siltä, että näiden lasten vanhempien pitäisi olla istumassa siellä työpajassa.