Huoltajat ilmoittavat kouluun, ettei lapsen tarvitse lukea kirjoja, koska näin on kotona sovittu Opettajat avautuvat, millaisilla asioilla vanhemmat piinaavat

Asia johon kiinnityäisin enemmän huomiota opetuksessa, on OPISKELUTEKNIIKKA: tehokas materiaalin omaksuminen!!!

Hömppäpömppä-fantasia ei tätä automaattisesto opeta.

Ensin opettajia kiellettiin poistamasta ketään luokasta, koskemasta oppilaaseen (joka toisen oppilaan kimpussa) ottamasta älypuhelimia pois (kun oppilas videoi toista oppilasta tämän kielloista huolimatta) tai tarkistamasta reppua. Kaikien pitää saada olla samassa luokassa vaikka ei pystyisi tai jaksaisi. Nykyään ei saa enää vaatia kirjojenkaan käyttöä tai edes lukemaan oppimista? Onko ne lapset siis vain säilössä koulussa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kirjojen lukeminen ei sovi kaikille! Perusopetuksessa saa lukea riittävästi suomea ilman että joutuu jotain hömppää kahlaamaan.

Sinä et taatusti ole kirjaa lukenut, tyhmyytesi oikein loistaa.

Luen paljon tieteellistä kirjallisuutta ja julkaisuja , en toisten mielikuvitusjorinoita.

Vierailija kirjoitti:

Kirjojen lukeminen ei sovi kaikille! Perusopetuksessa saa lukea riittävästi suomea ilman että joutuu jotain hömppää kahlaamaan.

Sehän vain tarkoittaa että kirjoja pitäisi silloin lukea sitäkin enemmän. Jos jokin asia on oppilaalle vaikea niin silloin taistellaan ja harjoitellaan enemmän, jotta asia ei olisi jatkossa niin vaikea. Tuolla sun mentaliteetilla tekee vaan oppilaasta luovuttajan.

Vierailija kirjoitti:

Ensin opettajia kiellettiin poistamasta ketään luokasta, koskemasta oppilaaseen (joka toisen oppilaan kimpussa) ottamasta älypuhelimia pois (kun oppilas videoi toista oppilasta tämän kielloista huolimatta) tai tarkistamasta reppua. Kaikien pitää saada olla samassa luokassa vaikka ei pystyisi tai jaksaisi. Nykyään ei saa enää vaatia kirjojenkaan käyttöä tai edes lukemaan oppimista? Onko ne lapset siis vain säilössä koulussa?

Kouluissa pitäisi olla "vankilahuone". Mutta fantasiaa ei saisi ketään pakottaa lukemaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kirjojen lukeminen ei sovi kaikille! Perusopetuksessa saa lukea riittävästi suomea ilman että joutuu jotain hömppää kahlaamaan.

Sehän vain tarkoittaa että kirjoja pitäisi silloin lukea sitäkin enemmän. Jos jokin asia on oppilaalle vaikea niin silloin taistellaan ja harjoitellaan enemmän, jotta asia ei olisi jatkossa niin vaikea. Tuolla sun mentaliteetilla tekee vaan oppilaasta luovuttajan.

Kun pään hakkaaminen seinään ei auta, se ei auta...

Vierailija kirjoitti:

Onneksi älysin vaihtaa alaa jo vuosia sitten. Meno kouluissa vain pahenee.

Turhaan sitten kommentoit näihin. Siellä koulussa tuleekin tällä menolla olemaan täysi helv*tti irti, jos maalaisjärki ei ala voittaman.

Vaikea hyväksyä realiteetteja?

Vierailija kirjoitti:

Minusta tämä opettaja on malliesimerkki ylimielisestä pedagogista, joka ei ollenkaan käsitä mitä rämpimistä se erkan perheessä on. Miksi kaikki paska täytyy laittaa sinne wilmaan? Mitä varten? Jotta saa vanhemmat tuntemaan mahdollisimman paljon huonommuutta ja epäonnistumista? Se lapsi käyttäytyy just samoin myös kotona, uskokaa pois. Sitä ei tarvitse alleviivata vielä koulunkin suunnasta.;

Joskus on niin, että vanhempi ei suostu näkemään omassa lapsessaan vikaa, vaan kaikki on aina muiden syytä. Tällöin olen yrittänyt opena tehdä ongelmaa näkyväksi kirjaamalla wilmaan.

Samoin joskus kun yritän saada lapselle lisää tukea, olen ottanut vaikka parin viikon jakson, jossa kirjaan kaikki pikkujututkin wilmaan. Tämä, jotta kokonaiskuva paremmin tulisi näkyväksi oppilashuollolle. (Toki huoltajille kerron jakson alussa, että teen nyt näin.)

Ja wilmaan siksi, että jos kirjaisin vain itselleni ja sitten läväyttäisin koko paketin pöydälle jossain tapaamisessa, tulisi aika paljon kuraa kun ei ole mitään infottu kotiin ajoissa ja varhainen puuttuminen jne..

Mutta näissäkin tapauksissa saatetaan kokea epäreiluksi se, että "kokoan rikosrekisteriä". Kyllä minä mielelläni tukisin jokaista lasta niin, että ongelmatilanteet voitaisiin ennaltaehkäistä. Mutta kun en minä saa siihen apua, vaikka kuinka tahtoisin. Varsinkaan, jos en todella vahvasti tee ongelmia näkyviksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Toihan on ihan typerää, ettei lapsi tee läksyjä (kirjan lukua) jos kotona niin sovitaan. Se on väärin. 

Mutta oli noissa artikkeleiden lainauksissa pari, jotka särähti omaan korvaan, joihin on adhd-lapsen kanssa törmännyt. 

"”Kyllähän me opettajat tiedämme, miten adhd-oppilasta pitäisi käsitellä ja ottaa huomioon. Mutta ihan kaikki se, mitä halutaan ja kysytään, ei ole mahdollista.”"

- ei, eivät tunnu tietävän. Ehkä 1/10 opettajista tietää mitä riskejä adhd-lapsen pyöriminen normilasten seassa sisältää. Muut eivät tajua. Laittavat lapsen huonosta käytöksestä viestiä kotiin, voi kuulkaa kyllä kotona ne haasteet tiedetään, mutta miten sieltä kotoa voidaan puuttua käytökseen koulussa? Haluatteko että vanhempi tulee välitunnille tai tunnille mukaan? Adhd-lasta täytyy valvoa, se ei ohjeita muista impulsiivisuuden vuoksi. Mutta opettajista ei riitä ketään valvomaan, ja sitten lapsen huonosta käytöksestä viestiä kotiin. 

Adhd-lapsi ei saa rauhallista työskentelytilaa, toiset oppilaat kiusaavat pakko-oireista, ja vaaditaan istumaan koetilanne 45 min paikallaan kun keskittyminen ei siihen veny, ei vaikka miten yrittää. Tai voi istua, mutta ei enää pysty myöskin kirjoittamaan vastauksia. Kaikki pinnistely menee siihen että keskittyy paikallaoloon. 

"Huvitti erityisesti maininta, ettei ”pienistä tyhmyyksistä”, kuten kaverin tönimisistä tai kiroilusta, saa laittaa Wilma-merkintää lapselle. Tällainen asiakasajattelu on yleistynyt koulussa, eivätkä kaikki vanhemmat tahdo ymmärtää, että opettaja on ammattilainen, joka kyllä osaa tehdä pedagogiset ratkaisut ilman huoltajien neuvoja.” (Opettaja, Jyväskylä)"

Minusta tämä opettaja on malliesimerkki ylimielisestä pedagogista, joka ei ollenkaan käsitä mitä rämpimistä se erkan perheessä on. Miksi kaikki paska täytyy laittaa sinne wilmaan? Mitä varten? Jotta saa vanhemmat tuntemaan mahdollisimman paljon huonommuutta ja epäonnistumista? Se lapsi käyttäytyy just samoin myös kotona, uskokaa pois. Sitä ei tarvitse alleviivata vielä koulunkin suunnasta. Mutta on se kiva, että herättää oikein huvittuneisuutta. 

Kerran kuulin erityisopettaja-rehtorista, joka oli sanonut omille alaisilleen, erityisoppilaista, että näiden lasten vanhemmille ei laiteta yhtäkään negativiista wilma-merkintää. 

Ai mutta, te opettajathan tiedätte, miten adhd-lapsia kohdellaan. Haha. 

Voimia sinulle lapsesi kanssa.

Mutta ehkäpä tuossa kommentissa ei nyt puhuttu sinun ADHD-lapsestasi vaan vanhemmista, jotka ilman mitään erityistä syytä haluavat erikoiskohtelua lapselleen.

Ei varmastikaan puhuttu minun lapsesta, opettajien kaupungeista päätellen. Mutta yhdessä lainauksessa tuossa puhuttiin kyllä että "lapsella oli haasteita" ja siksi vanhempi oli esittänyt toiveita. 

Samaan tapaan olen itse esittänyt toiveen, että joka kiroilua tai käytävähuutelua ei laitettaisi wilmaan, en minä niille kotoa mitään pysty. 

On hirveän mieltäylentävää lukea mitä mieltä opettajat ovat näistä pyynnöistä. 

Lainaan itseäni; 

"Kerran kuulin erityisopettaja-rehtorista, joka oli sanonut omille alaisilleen, erityisoppilaista, että näiden lasten vanhemmille ei laiteta yhtäkään negativiista wilma-merkintää. "

Eihän tällaista ohjetta tarvitsisi antaa, jos tapa olisi toinen. Se ei hyödytä ketään että joka päivä naputetaan wilmaan että kiroili, huusi, keikkui tuolilla, vastasi ilman viittamista.  Joka ikinen päivä. Ei hyödytä ketään. 

Tässä on se ongelma että Wilma on sekä open oma muistiinpanoväline että viestintäkanava kotiin. Kun keväällä pohditaan käyttäytymisen arviointia, ei ole reilua että Villen muistiinpanoissa on kaikki törttöilyt ja Kallella ei kun äiti pyysi. Mutta vanhemman on mahdoton tietää mitkä tuntimerkinnöistä on open omaa seurantaa varten (esim. muuttuuko kiroilu kevään aikana päivittäisestä viikottaiseksi tai onko työvälineet unohtuneet aina juuri tietyssä oppiaineessa) ja mikä vanhemmilla heti huomioitavaksi. Se voi tuntua että "valitetaan kotiin" vaikka kyse on muistiinpanoista ilmiöiden tai trendin tunnistamiseksi.

Vanhemmat otettu mukaan häpeärankaisemiseen. On jopa traumatisoinnin vaara, jos Wilman avulla tehdään lapselle ansa: kysytään jotain mikä jo tiedetään eli TARJOTAAN MAHDOLLISUUS VALEHTELUUN, mahdollisuus tulla häpäistyksi. Tässä on kaikki trauman ainekset. Luulisi ettei kukaan ole niin tyhmä että asettaisi ansan eli tavoittelisi häpeärankaisua, mutta näitäkin ihmisiä kyllä on.

Ope ehkä nuori ja vielä itsekeskeinen, ei hyväksy asiakkaita yksilöinä ja kokonaisuutena.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen 99% samaa mieltä. Kauhealta kuulostaa joidenkin vanhempien käytös.

Mutta sitten tämä "kyllä me tiedetään miten ADHD-lasten kanssa toimitaan" on opettajalta melko ylimielinen kommentti ja vetää vessasta ainakin meille koulun taholta markkinoidun ajatuksen kasvatuskumppsnuudesta. Puhumattakaan ahdistuneista, onko ope mt-alankin ammattilainen ja ehkä tietoinen siitä missä kohdassa altistushietarkiaa kyseinen lapsi on hoidossaan menossa? Ope voi kertoa mikä koulussa on mahdollista ja mikä ei, ja se on hyväksyttävä että kaikki ei ole, ja AINA on kouluun viestittävä asiallisesti ja yhteistyökykyisesti, mut ei koulun suhtautuminen voi olla että me tiedetään kaikesta kaikki paremmin. Vaikka välillä se tuntuu olevan opettajilla verissä - voisin kertoa mistä omassa työssä erottaa hyvin opettajavanhemmat 😉

Viekää ne ADHD penskanne helvettiin, ärsyttää kun oikeat lapset joutu näitä hulluja koulussa kestämään. Vanhemmat jättää penikat kasvattamatta ja lapset roikkuvat vain laitteissa, sitten haetaan diagnoosia kun ei kestetä katsoa omaa syyllisyyttä silmiin.

Nää vammaiset penskat laitoksiin, että oikeat lapset saa elää rauhassa, on minun mielipiteeni. Ja vanhemmat maksaa itse penskansa laitosmaksut, niitä ei kuulu veronmaksajien maksaa.

Tämä.

Milloin meidän lapset saa oikeutta?

On kauhean raskasta kun nämä vialliset tuodaan luokkiin kiusaamaan niitä, jotka haluavat oppia ja joita on pienestä asti kasvatettu rakkaudella.

Laitoksiin tai erillisiin kouluihin häiriköt, muutoin kaikki kärsivät.

Pienten lasten äidit, jotka täällä aikaanne vietätte, menkää nyt saakeli soikoon sen lapsenne luo ja olkaa äitejä!

Puhelin pois kädestä ja lapsen kanssa ulos tai muuta mukavaa tekemään.

Olen törmännyt tuohon ylemmyydentuntoon, että meidän kullannuput, rakkaudella kasvatetut, ja sitten ne muiden kakarat. 

Toivottavasti pysyt itse aina terveenä, niin fyysisesti kuin psyykkisesti, saatika ettei mitään pahempaa tapahdu, ettei oma lapsesi joudu hyljeksityksi laitoskasvatiksi. Yhteiskunta onneksi huolehtii niistä, joista vanhemmat eivät pysty huolehtimaan. 

Miten toivoisit että sinun lastasi kohdeltaisiin, jos sinulle tapahtuu jotain ja he joutuvat laitokseen tai sijaisperheeseen? Yleensä lapset oireilevat käytöksellään, kun tapahtuu jotain tällaista, kun vanhemmille sattuu jotain, ja joutuu vaihtamaan kotia. Osa luokkien "häiriköistä" on näitäkin lapsia.

Haluatko, että sinunkin lapsistasi  puhutaan selän takana, millaisia hirviöitä ovat? Onko silloin muiden äitien vuoro tulla moralisoimaan, niiden toisten "kullannuppujen ja rakkaudella kasvatettujen" äitien vuoro tulla moralisoimaan sinun lapsiasi?

Terveisin sijaisäiti

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen 99% samaa mieltä. Kauhealta kuulostaa joidenkin vanhempien käytös.

Mutta sitten tämä "kyllä me tiedetään miten ADHD-lasten kanssa toimitaan" on opettajalta melko ylimielinen kommentti ja vetää vessasta ainakin meille koulun taholta markkinoidun ajatuksen kasvatuskumppsnuudesta. Puhumattakaan ahdistuneista, onko ope mt-alankin ammattilainen ja ehkä tietoinen siitä missä kohdassa altistushietarkiaa kyseinen lapsi on hoidossaan menossa? Ope voi kertoa mikä koulussa on mahdollista ja mikä ei, ja se on hyväksyttävä että kaikki ei ole, ja AINA on kouluun viestittävä asiallisesti ja yhteistyökykyisesti, mut ei koulun suhtautuminen voi olla että me tiedetään kaikesta kaikki paremmin. Vaikka välillä se tuntuu olevan opettajilla verissä - voisin kertoa mistä omassa työssä erottaa hyvin opettajavanhemmat 😉

Viekää ne ADHD penskanne helvettiin, ärsyttää kun oikeat lapset joutu näitä hulluja koulussa kestämään. Vanhemmat jättää penikat kasvattamatta ja lapset roikkuvat vain laitteissa, sitten haetaan diagnoosia kun ei kestetä katsoa omaa syyllisyyttä silmiin.

Nää vammaiset penskat laitoksiin, että oikeat lapset saa elää rauhassa, on minun mielipiteeni. Ja vanhemmat maksaa itse penskansa laitosmaksut, niitä ei kuulu veronmaksajien maksaa.

Tämä.

Milloin meidän lapset saa oikeutta?

On kauhean raskasta kun nämä vialliset tuodaan luokkiin kiusaamaan niitä, jotka haluavat oppia ja joita on pienestä asti kasvatettu rakkaudella.

Laitoksiin tai erillisiin kouluihin häiriköt, muutoin kaikki kärsivät.

Pienten lasten äidit, jotka täällä aikaanne vietätte, menkää nyt saakeli soikoon sen lapsenne luo ja olkaa äitejä!

Puhelin pois kädestä ja lapsen kanssa ulos tai muuta mukavaa tekemään.

En tiedä mitä oikein pidät rakkautena, mutta tuo sinun tekstisi ei anna kuvaa edes tunneälystä sinun työkalupakissasi!

Vierailija kirjoitti:

Eikä tämä rajoitu pelkästään peruskouluun. Toisella asteella ja korkeakouluissakin opettajille tulee ilmoitusluonteisena asiana miten, millä tavalla, missä ajassa ja millä arvosanoilla kukin aikoo tutkintonsa suorittaa. Kullekin sitten räätälöitävä vaatimansa paketti. Jos ei suostu, lähtee opiskelijalta viestiä esihenkilöille jotka helppo saada kuoroon koska tutkintoja on saatava yhä enemmän ja yhä nopeammin.

Nimenomaan! Ammatillisena opettajana olen välillä erittäin väsynyt. Syy ei ole opettamisessa. En osaa tehdä tehtävääni oikein, kun vaadin, että opiskelijan on osattava opetettavia asioita. En tahdo paljastaa ammattialaa, mutta kielsin opiskelijalta näyttöön menon, koska näyttösuunnitelmaan oli jaksanut kirjoittaa pari riviä. Suunnitelman täydentämisen sijaan hän valitti asiasta koulutuspäällikölle ja hänen esihenkilölleen. Minun pitäisi huomioida, että luki-häiriöisellå menee kirjoittamiseen energiaa enemmän kuin muilla ja opiskelija on stressaantunut vaatimuksista. Sovimme, että hän voi täydentää suunnitelmaa kertomalla, mitä osaamista aikoo näytössä osoittaa. Tähän tuli painostus esihenkilöiltä.

Toinen opiskelija ahdistui, kun annoin kirjallisille tehtäville palautuspäivämääriä. Asiaa olivat puimassa esim. koulupsykologi, erityisopettaja ja jopa kuraattori. Minulta tivattiin, miksi ne päivämäärät ovat tärkeitä. No siksi, että opiskelijat tietäisivät suunnitella omaa tekemistään. Halutaanko, että yhden opiskelijan takia kaikki palautuspäivämäärät poistetaan kaikilta. Siinä käy niin, ettei kukaan tiedä, mitä pitäisi palauttaa ja milloin, eivätkä kenenkään opinnot etene.

Jos opettaja järjestää tentin, kysymykset pitäisi olla monivalintana. Näin emme syrji heitä, jotka eivät osaa kirjoittaa tai joille tulee ahdistus tekstin tuottamisesta! Työssä kuitenkin pitäisi osata sekä lukea että kirjoittaa, joten kuinka nämä taidot kehittyvät, jos kaikki tehdään monivalintatehtävänä.

Todellakin se jo näkyy täällä ammatillisessa opetuksessa, että opiskelijoita on hyysätty ja pidetty pumpulissa peruskoulussa. Aiemmin, noin 10 vuotta sitten, myös luki-vaikeuksia omaavat opiskelijat sai laittaa kirjoittamaan ja lukemaan. Usein taidot kehittyivät harjoittelun myötä. Kun kirjoittaa 20 kertaa vaikkapa sanan lainsäädäntö, sillä on taipumus jäädä mieleen eikä sana ole enää lasäädänö tai lanasääntö. Kun ei harjoittele, ei myöskään koskaan opi.

Oma lukunsa ovat opiskelijat, jotka eivät pysty heräämään aamulla ajoissa kouluun. Jokaisessa luokassa on joku, joka ei pysty tulemaan kouluun yhdeksäksi. Useimmat kuitenkin pääsevät yhdeksitoista ja ehtivät syömään. Meillä on ollut erilaisia ratkaisuja tähänkin. On ollut iltapäiväopetus klo 12-18, on ollut ryhmä, jolle oli teams-opetusta aamupäivä ja koululla vasta iltapäivä, on monimuoto-opetus, jossa on iltaisin tunnit ja paljon itsenäisiä tehtäviä. Opettajana minun sydämeni särkyy, kun ajattelen, miten nämä tulevat työelämässä pärjäämään. Me annamme väärän viestin, että ei tarvitse herätä aamulla, jos mieluummin haluaa nukkua. Monellako työpaikalla niin suuri jousto on mahdollinen?

Itse vihaan teams-opetuksia nuorille, koska he eivät ole oikeasti läsnä. Laittavat teamsin auki, mutta eivät kuuntele eikä heihin saa kontaktia. Siellä ollaan pelaamassa samaan aikaan tai kaupungilla tai ostoskeskuksessa notkumassa. Myös osaavat opiskelijat lähtevät helposti hölmöilyyn mukaan. Keväällä kun oli pienryhmissä tehtävän tekoa Teamsissa, puolet ei vastannut mitään. Rajua, jos ryhmässä on 4 jäsentä ja heistä 2 ei puhu mitään koko aikana. Annoin kaikille mykkänä olleille hylätyt ja taas tuli valitusten ryöppy. Ajattelin, että minä voin irtisanoutua, jos asia menee vaikeaksi, koska pedagogisesti opettajan pitää olla vastuullinen ja tasapuolinen.

Kun opettajan halu olla moitteeton & tehokas menee oppilaan kykyjen ja motivaation edelle.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Kirjojen lukeminen ei sovi kaikille! Perusopetuksessa saa lukea riittävästi suomea ilman että joutuu jotain hömppää kahlaamaan.

Sehän vain tarkoittaa että kirjoja pitäisi silloin lukea sitäkin enemmän. Jos jokin asia on oppilaalle vaikea niin silloin taistellaan ja harjoitellaan enemmän, jotta asia ei olisi jatkossa niin vaikea. Tuolla sun mentaliteetilla tekee vaan oppilaasta luovuttajan.

Kun pään hakkaaminen seinään ei auta, se ei auta...

Kyseessä ei ole avaruustiedettä, vaan peruslukemisen oppiminen. Jokainen terve oppilas(ja myös nepsy oppilaat) pystyy siihen harjoittelemalla sitä ahkerasti. Jopa erityisoppilaat pystyvät siihen.

t. Koulunkäynninohjaaja erityislasten parissa

Ette voi muuttaa ihmisiä motivoituneiksi rankaisemalla heitä, siten vain pahennatte tilannetta. Unohtakaa oma riittämättömyyden tunne ja suhtautukaa tehtäväänne realistisesti, vaatimattomasti.

Minulle lähetti eräs huoltaja tämän syksyn alussa viestin, että voisinko tehdä lapselle sellaisia kouluruokia, joista lapsi oikeasti pitää, lapsi kun on huono syömään. Ohessa oli lista lihapullista yms. ruokalajeista, joita lapsi huoltajan mukaan suostuu kotona syömään ja joita minun opettajana olisi sitten pitänyt lapselle kokata.

Vierailija kirjoitti:

Narsistinen intersektionaalinen maailma tuottaa tätä.

Narsistinen on muottiin pakottamista.