Mitä asioita uusisit opetussuunnitelmassa?

Opetussuunnitelmissa voisi vähentää opetussuunnitelmien muuttamista, tai paremminkin niiden veivaamista edestakaisin samojen asioiden ympärillä. Samoin ammatillisten näyttöjen ympärillä pyöritettävää yhä hienompien kirjaustapojen keksimistä. Pyörä on keksitty jo. Opetushallituksessa lienee liikaa porukkaa ja kouluissa liikaa oikeista töistä vieraantunutta henkilöstöä kun tällaiseen ehditään.

Ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Peruskoulunko?

Enemmän lukemisen ja kirjoittamisen harjoittelemista. Lisää matematiikkaa, tietoa yhteiskunnan ja yhteiskunnassa toimimisesta ja historiaa. Uskonto kaikille yhteisen historianopetuksen pienehköksi osaksi. Taideaineista ja liikunnasta arvostelu kokonaan pois.

Jos taideaineiden ja liikunnan arvostelun ottaisi kokonaan pois, ei kukaan oppitunneilla mitään tekisi. Noihin oppiaineisiin arvosanat määräytyvät osallistumisen ja yrittämisen perusteella.

Siinä tapauksessa taideaineet ja liikunta voidaan poistaa kokonaan.

Oletko siis sitä mieltä yleisemminkin, että vain sellaiset asiat ovat arvotettavia ja kunnioitettavia, joita voidaan, jotenkin mitata ja tai arvostella?  Onko koulun nerkittävin tehtävä asettaa oppilaat osaamisjärjestykseen? Kenties kasvattaa oppilaat vain kilpailemaan? - Vai ymmärsinkö alkuukaan kommenttiasi?

Sinkkumies

Et ihan ymmärtänyt.

Viittasin siihen väitteeseen, että jollei arvostelua olisi, kukaan ei tekisi oppitunneilla mitään. Mielestäni useimmat oppilaat osallistuisivat; toiset sen vuoksi, että pitävät taideaineista tai liikunnasta, ja useimmat sen vuoksi, että opettajan kehotuksia on tapana totella. Arvostelu voisi numeroiden sijasta olla hyväksytty tai hylätty sen mukaan, onko osallistuminen ollut riittävää.

Taidealan ja liikunnan oppilaitokset joka tapauksessa osaavat järjestää pääsykokeensa itse, joten siinäkään ei tarvita peruskoulun arvioita.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Peruskoulunko?

Enemmän lukemisen ja kirjoittamisen harjoittelemista. Lisää matematiikkaa, tietoa yhteiskunnan ja yhteiskunnassa toimimisesta ja historiaa. Uskonto kaikille yhteisen historianopetuksen pienehköksi osaksi. Taideaineista ja liikunnasta arvostelu kokonaan pois.

Jos taideaineiden ja liikunnan arvostelun ottaisi kokonaan pois, ei kukaan oppitunneilla mitään tekisi. Noihin oppiaineisiin arvosanat määräytyvät osallistumisen ja yrittämisen perusteella.

Siinä tapauksessa taideaineet ja liikunta voidaan poistaa kokonaan.

Oletko siis sitä mieltä yleisemminkin, että vain sellaiset asiat ovat arvotettavia ja kunnioitettavia, joita voidaan, jotenkin mitata ja tai arvostella?  Onko koulun nerkittävin tehtävä asettaa oppilaat osaamisjärjestykseen? Kenties kasvattaa oppilaat vain kilpailemaan? - Vai ymmärsinkö alkuukaan kommenttiasi?

Sinkkumies

Et ihan ymmärtänyt.

Viittasin siihen väitteeseen, että jollei arvostelua olisi, kukaan ei tekisi oppitunneilla mitään. Mielestäni useimmat oppilaat osallistuisivat; toiset sen vuoksi, että pitävät taideaineista tai liikunnasta, ja useimmat sen vuoksi, että opettajan kehotuksia on tapana totella. Arvostelu voisi numeroiden sijasta olla hyväksytty tai hylätty sen mukaan, onko osallistuminen ollut riittävää.

Taidealan ja liikunnan oppilaitokset joka tapauksessa osaavat järjestää pääsykokeensa itse, joten siinäkään ei tarvita peruskoulun arvioita.

Harkinnan arvoinen pointti tuo, että arvostelu voisi taideaineissa ja liikunnassa olla numeroiden sijasta olla riippuvainen osallistumisesta. - Ei minusta arvotelua sinänsä kannata karsastaa näidenkään oppiaineiden osalta.

Numeroiden ohella mahd kirjallisesti täydennetty arvosana taideaineista tai liikunnasta saattaa uskoakseniparhaimmassa tapauksessa antaa uskoa oppimiseen ja yrittämiseen sellaiselle oppilaalle jolle lukuaineet tuottavat vaikeuksia ja koulunköynti on tervanjuontia,

Se miksi joku oppilas ei pärjää koulussa on yhtä monta syytä kuin on oppilata.  On oppilaita joille koulussa ja vielä laajemmin omassa elämässä pärjäämisen kannalta voi olla hyvin merkittävää se, että tulevat huomioiduksi ja nähdyksi, edes yhden turvallisen ja läheisen aikuisen toimesta. Tuo yksi aikuinen voi olla juuri se yksi jonkin aineen opettaja.

Mutta liikunta ja taideaineissa voi saada myös positiivista huiomiota luokkakavreilta, jota ei lukuaineissa onnistu saamaan.

Ikävää tietysti on se, että yhtälailla osalle on saattanyt jäädä mielikuvam että esimeriksi liikunta tunnit olivat juuri niitä, jossa ainakin sai kokea ja tuntea olevansa se luokan luuseri. -Jotta näin ei tapahtusi niin vastuu on osaltaan myös opettajilla...

Sinkkumies