Lue keskustelun säännöt.
Opettaja ilmoittanut merkitsevänsä tehtävät wilmaan ja että poissaollessa pitää
10.11.2021 |
tehtävät tehdä. No, sitten kuitenkaan ei merkitse tehtäviä wilmaan läheskään joka päivä eikä vastaa kun niitä viestillä yrittää lapsen poissaollessa kysyä. Onko tällainen käytös opttajilta yleistäkin?
Kommentit (99)
Konkariope jatkaa: Näkisinkin tuossa ongelmana lähinnä sen, että ope on rakentanut itselleen sudenkuopan lupaamalla merkitä läksyn. Hän on halunnut olla kiltti ja ”asiakaslähtöinen”, vaikka sitä ei häneltä oikeasti edellytetä. Nyt, kun hän ei pystykään hektisessä työarjessa pitämään kiinni lupaamastaan, tuo alun perin palvelukseksi tarkoitettu asia onkin muuttunut kotien silmissä epäkohdaksi ja valituksen aiheeksi.
Sorruin itsekin samankaltaiseen miellyttämisen yritykseen urani alkuvaiheessa. Nykyään lupaan yhä vähemmän mitään, koska olen realisti sen suhteen, mihin todellisuudessa kykenen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Konkariope jatkaa: Näkisinkin tuossa ongelmana lähinnä sen, että ope on rakentanut itselleen sudenkuopan lupaamalla merkitä läksyn. Hän on halunnut olla kiltti ja ”asiakaslähtöinen”, vaikka sitä ei häneltä oikeasti edellytetä. Nyt, kun hän ei pystykään hektisessä työarjessa pitämään kiinni lupaamastaan, tuo alun perin palvelukseksi tarkoitettu asia onkin muuttunut kotien silmissä epäkohdaksi ja valituksen aiheeksi.
Sorruin itsekin samankaltaiseen miellyttämisen yritykseen urani alkuvaiheessa. Nykyään lupaan yhä vähemmän mitään, koska olen realisti sen suhteen, mihin todellisuudessa kykenen.
Sinustako on siis oikein että lapsi joka ei keneltäkään kaverilta läksyjä saa niin jää sairaana jälkeen kun ei tehtäviä kukaan kerro ja kouluun mentyä ope valittaa kun tehtävät tekemättä. Ja alakoulussa on 2-3 lukuainetta korkeintaan päivässä, niin hektistä ei kenenkään arki ole ettei noista ehdi paria lausetta wilman tehtävät osioon kirjoittamaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Konkariope jatkaa: Näkisinkin tuossa ongelmana lähinnä sen, että ope on rakentanut itselleen sudenkuopan lupaamalla merkitä läksyn. Hän on halunnut olla kiltti ja ”asiakaslähtöinen”, vaikka sitä ei häneltä oikeasti edellytetä. Nyt, kun hän ei pystykään hektisessä työarjessa pitämään kiinni lupaamastaan, tuo alun perin palvelukseksi tarkoitettu asia onkin muuttunut kotien silmissä epäkohdaksi ja valituksen aiheeksi.
Sorruin itsekin samankaltaiseen miellyttämisen yritykseen urani alkuvaiheessa. Nykyään lupaan yhä vähemmän mitään, koska olen realisti sen suhteen, mihin todellisuudessa kykenen.
Sinustako on siis oikein että lapsi joka ei keneltäkään kaverilta läksyjä saa niin jää sairaana jälkeen kun ei tehtäviä kukaan kerro ja kouluun mentyä ope valittaa kun tehtävät tekemättä. Ja alakoulussa on 2-3 lukuainetta korkeintaan päivässä, niin hektistä ei kenenkään arki ole ettei noista ehdi paria lausetta wilman tehtävät osioon kirjoittamaan.
Se asia sinun pitää sitten ottaa vanhempien kanssa esille ja ylipäätään tehdä oma osuutesi luokan yhteishengen eteen.
Ja kai olet jo ystävystynyt muiden äitien kanssa aikaa sitten?
Ohis
Ei mitään wa-ryhmiä. On typerää olettaa, että kaikilla on älyluuri tai kaikki haluavat olla jossain ryhmässä.
Wilma toimii, jos sitä käytetään järjellä. Napakka opettaja laittaa heti tunnin jälkeen tehtävät näkyviin niin, että etänä/kipeänä/mitä vaan, voivat sieltä katsoa.
Itse vanhempana seuraan Wilmaa ja sen pohjalta katson, että kaikki tulee tehdyksi. Seuraan myös aktiivisesti kokeiden aikataulut ja aloitan kertaukset kohdalleen.
Mikäli puolin jos toisin on asiaa, hoituu Wilmalla. Äärimmäisen kätevä systeemi, eikä tarvitse ikinä ylimääräisiä viestitellä.
Jos homma ei toimi, niin asiasta voinee huomauttaa suuntaan jos toiseen. Kai nyt aikuisten ihmisten pitäisi osata hoitaa perushommat ihan tehokkaasti, ilman mitään vehtaamista.
Vierailija kirjoitti:
Meillä on rehtori muistuttanut, että oppilaita tulisi opettaa omatoimisiksi eikä totuttaa siihen, että läksy löytyy aina Wilmasta. Yritän poissaolijoita helpottaa merkitsemällä läksyn Wilmaan aina muistaessani, mutta kyllähän sen huomaa, että tällä systeemillä osa oppilaista on jo puolivälissä ulos luokan ovesta läksyä annettaessa (huikkaavat perään, että ”merkkaathan Wilmaan”). Lisäksi työpäivä on sellaista silppua ja sillisalaattia, 150 oppilaan asioiden ja vaihtuvien opetusasioiden sekamelskaa, että voi vain kiittää, että pää on kiinni kropassa - muuten olisi sekin päivän päätteeksi kateissa. Toisin sanoen, sopii tulla kokeilemaan opettamista ja sitten arvioida, miten hyvin hommassa onnistuu pitämään yllä loogista ja saumatonta viestintäyhteyttä koteihin.
T. Konkariope yläkoulusta
Tässä oli nyt kyse alakoulusta, luokanopettajan ja yläkoulun aineenopettajan työtä ei voi suoraan verrata.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajalla on muutakin tekemistä kuin hoitaa viestien vaihtoa lumihiutaleesi läksyistä.
Vaan kun ope on nimenomaan itse ilmoittanut laittavansa tehtävät näkyviin kaikille jotta poissaolijat voivat ne tehdä. Mutta silti ei niitä merkitse.
Samaa myös yläasteen puolella. Osa opettajista hoitaa ilmoitusasiat esimerkillisesti. Osa vain merkillisesti.
Kun se idea on opettaa ne oppilaat omatoimisiksi. Ei paapoa.
Jos on pois, kysyy paikalla olleilta.
Tiedätkös kun niiltä paikalla olleilta ei tule mitään vastausta kun kysyy, tai eivät muista tai muuten vaan halua kertoa. Mitähän paapomista on siinä jos opettaja merkitsee läksyt nähtäville poissaolijoita varten, kertoohan hän ne tehtävät siellä koulussakin paikallaolijoille.
Se on sitten asia joka pitää ottaa vanhempainillassa esille. Opettaja kertoo ne siellä koulussa, oppilaat merkitsevät ylös. Jos ei ole paikalla, kysyy paikalla olleilta.
Ja samalla kun kertoo ne siellä koulussa, opettaja merkitsee ne Wilmaan, aikaa menee tähän merkitsemiseen päivässä ehkä n. pari minuuttia. Alakoulussa ei kuitenkaan kovin montaa lukuainetta päivässä ole.
Olisin noin yksinkertaista ja helppoa.. Siinä vaiheessa, kun opettaja kertoo läksyn, hän samalla varmistaa, että kaikki ymmärsivät, kiertää varmistamassa, että oppilaat x ja y merkittävät ne oikein ja merkkaa eriytetyt läksyt oppilaille ö, z, a ja f.
Sen jälkeen hän valistaa, että oppilaat varmasti pakkaavat läksykirjan reppuun. Kello soi ja ihannetapauksessa opettaja pystyy kirjaamaan läksyt ym tuntumerkinnät Willman. Harva opettaja ehtii / pystyy kirjaamaan Wilmaan mitään silloin, kun oppilaat ovat luokassa - ja harva meistä haluaisi lapselleen opettajan, joka oppituntien aikana tekisi kirjaukset sen sijaan, että olisi oppilaiden käytössä.
Ja niin, kello soi, oppilaat lähtevät pukemaan ja ihannetapauksessa se opettaja tekee nyt ne wilmakirjaukset - ellei ole kiire valvontaan, palaveriin tai vaikka vessaan. Ellei joku oppilaista halua jutella jostain tai ellei naulakolla pidä selvittää osoitettua mieltä, kadonnutta kenkää jne.
Kyllä, joskus unohdan tuossa hässäkässä tehdä ne kirjaukset.
Vierailija kirjoitti:
Ei mitään wa-ryhmiä. On typerää olettaa, että kaikilla on älyluuri tai kaikki haluavat olla jossain ryhmässä.
Wilma toimii, jos sitä käytetään järjellä. Napakka opettaja laittaa heti tunnin jälkeen tehtävät näkyviin niin, että etänä/kipeänä/mitä vaan, voivat sieltä katsoa.
Itse vanhempana seuraan Wilmaa ja sen pohjalta katson, että kaikki tulee tehdyksi. Seuraan myös aktiivisesti kokeiden aikataulut ja aloitan kertaukset kohdalleen.
Mikäli puolin jos toisin on asiaa, hoituu Wilmalla. Äärimmäisen kätevä systeemi, eikä tarvitse ikinä ylimääräisiä viestitellä.
Jos homma ei toimi, niin asiasta voinee huomauttaa suuntaan jos toiseen. Kai nyt aikuisten ihmisten pitäisi osata hoitaa perushommat ihan tehokkaasti, ilman mitään vehtaamista.
Sinulta on nyt mennyt sekaisin se että kuka sitä koulua käy.
Sinun ei kuulu sitä käydä vaan lapsesi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Meillä on rehtori muistuttanut, että oppilaita tulisi opettaa omatoimisiksi eikä totuttaa siihen, että läksy löytyy aina Wilmasta. Yritän poissaolijoita helpottaa merkitsemällä läksyn Wilmaan aina muistaessani, mutta kyllähän sen huomaa, että tällä systeemillä osa oppilaista on jo puolivälissä ulos luokan ovesta läksyä annettaessa (huikkaavat perään, että ”merkkaathan Wilmaan”). Lisäksi työpäivä on sellaista silppua ja sillisalaattia, 150 oppilaan asioiden ja vaihtuvien opetusasioiden sekamelskaa, että voi vain kiittää, että pää on kiinni kropassa - muuten olisi sekin päivän päätteeksi kateissa. Toisin sanoen, sopii tulla kokeilemaan opettamista ja sitten arvioida, miten hyvin hommassa onnistuu pitämään yllä loogista ja saumatonta viestintäyhteyttä koteihin.
T. Konkariope yläkoulusta
Hmm, oma kokemus että yläkoululaisen kaikki opet laittavat tehtävät wilmaan joka tunti, alakoululaisen ope silloin kuin sattuu huvittamaan.
Jos lapsi on sairaana, miten se lapsi yleensä jaksaa edes niitä kotitehtäviä tehdä?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Jos lapsi on sairaana, miten se lapsi yleensä jaksaa edes niitä kotitehtäviä tehdä?
Niinpä, mutta aika moni opettaja edellyttää että tehtävät pitää olla tehtynä kun sairauden jälkeen kouluun palaa.
Mun aikana jos oli poissa koulusta, niin läksyt joutu sopimaan jonkun luokkakaverin kanssa että ottaa läksyt ylös ja sitten koulun jälkeen niitä soiteltiin. Ei ollu sairastuminen syy jättää läksyjä väliin ja ite joutu huolehtimaan. Ei ihme että opettajat valittaa kun on ap kaltasia vanhempia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Miksei se oppilas kysy luokan/ryhmän whatsappissa?
Miksi kouluissa hyväksytään se, että joka luokalla osaa oppilaista kiusataan?
Miksi opettaja osallistuu kiusaamiseen vaatimalla, että tehtävät täytyy kysyä kiusaajilta?
Miksi opettaja ei voi kertoa niitä tehtäviä?
Kuka siitä hyötyy että kiusatulle oppilaalle pedataan huonoa todistusta?
En ole AP, mutta kommentoin silti, sillä niin monella opettajalla on tuo asenne. Aivan liian moni lapsi joutuu kärsimään siitä joka päivä. Pahimmassa tapauksessa siitä alkaa syrjäytymisen kierre.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajalla on muutakin tekemistä kuin hoitaa viestien vaihtoa lumihiutaleesi läksyistä.
Vaan kun ope on nimenomaan itse ilmoittanut laittavansa tehtävät näkyviin kaikille jotta poissaolijat voivat ne tehdä. Mutta silti ei niitä merkitse.
Samaa myös yläasteen puolella. Osa opettajista hoitaa ilmoitusasiat esimerkillisesti. Osa vain merkillisesti.
Kun se idea on opettaa ne oppilaat omatoimisiksi. Ei paapoa.
Jos on pois, kysyy paikalla olleilta.
Tiedätkös kun niiltä paikalla olleilta ei tule mitään vastausta kun kysyy, tai eivät muista tai muuten vaan halua kertoa. Mitähän paapomista on siinä jos opettaja merkitsee läksyt nähtäville poissaolijoita varten, kertoohan hän ne tehtävät siellä koulussakin paikallaolijoille.
Se on sitten asia joka pitää ottaa vanhempainillassa esille. Opettaja kertoo ne siellä koulussa, oppilaat merkitsevät ylös. Jos ei ole paikalla, kysyy paikalla olleilta.
Ja samalla kun kertoo ne siellä koulussa, opettaja merkitsee ne Wilmaan, aikaa menee tähän merkitsemiseen päivässä ehkä n. pari minuuttia. Alakoulussa ei kuitenkaan kovin montaa lukuainetta päivässä ole.
Eikä mene koska ei se ope siellä tunnilla niitä wilmoja voi täytellä.
Meillä ei koko peruskouluaikana kuin pitkän harvinaisen koelen ope merkinnyt ne läksyt Wilmaan. Kolme lasta sieltä ulos selvisi.
Opettaja kuitenkin käyttää wilmaa päivittäin ja samalla kun wilman on avannut ei montaa minuuttia vie merkitä läksyt sinne.
Kun ei ole ipettajan homma vaan oppilaan.
No tasan on opettajan homma hoitaa läksytiedot Wilmaan. Tai jos ei ole, voi myös palkan jakaa sitten muiden kesken.
Ei vaan voi olla opettajaa, joka ei löydä 10 minuuttia koulupäivästä, jolloin naputellaan näkyviin tehtävät. Ei se opettajan päivä lopu siihen, että klo. 14.00 oppilaat häipyvät luokasta.
Eli vaikka ruutuvihko, johon kirjaa joka tunnin hommat. Sitten kerralla Wilmaan tyyliin, " enkku s.12 teht. 3-5 ja kertaa sanasto, matikka s. 17 teht. 1, 4 ja 7."
Ja jos on raskasta, niin... Kannattaa siinä vaiheessa vaihtaa alaa tai katsoa peiliin. Luulisi nyt opettajankin haluavan, että luokka pysyy tahdissa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Meillä on rehtori muistuttanut, että oppilaita tulisi opettaa omatoimisiksi eikä totuttaa siihen, että läksy löytyy aina Wilmasta. Yritän poissaolijoita helpottaa merkitsemällä läksyn Wilmaan aina muistaessani, mutta kyllähän sen huomaa, että tällä systeemillä osa oppilaista on jo puolivälissä ulos luokan ovesta läksyä annettaessa (huikkaavat perään, että ”merkkaathan Wilmaan”). Lisäksi työpäivä on sellaista silppua ja sillisalaattia, 150 oppilaan asioiden ja vaihtuvien opetusasioiden sekamelskaa, että voi vain kiittää, että pää on kiinni kropassa - muuten olisi sekin päivän päätteeksi kateissa. Toisin sanoen, sopii tulla kokeilemaan opettamista ja sitten arvioida, miten hyvin hommassa onnistuu pitämään yllä loogista ja saumatonta viestintäyhteyttä koteihin.
T. Konkariope yläkoulusta
Hmm, oma kokemus että yläkoululaisen kaikki opet laittavat tehtävät wilmaan joka tunti, alakoululaisen ope silloin kuin sattuu huvittamaan.
Hieno juttu! Kuten sanottu, niinhän minäkin PYRIN tekemään. Ja moni kollega myös, koska toki läksyt on varmimmin tehty, jos ne on merkitty Wilmaan.
Tuossa jo yksi alakouluope avasi arkea asian suhteen hyvin uskottavasti. Kodit kuvittelevat, että se läksyn merkitseminen on hyvinkin yksinkertainen ja nopea juttu, kun todellisuudessa opettajaa tarvitaan keskimäärin kymmeneen muuhun paikkaan yhtä aikaa juuri sillä hetkellä, kun läksyn merkitseminen järjestelmään olisi ajankohtaista.
Se ei tietenkään ole ok, ettei poissaolijoille kerrota läksyä, mutta kurmotetaan niiden tekemättömyydestä. Itse en näin toimi. Jos oppilas kysyy minulta läksyä Wilmassa, vastaan kyllä. Haluan vain avata näitä käytänteitä koululta käsin.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Miksei se oppilas kysy luokan/ryhmän whatsappissa?
Ei ole meidän kolmosluokkalaisen luokalla mitää wa ryhmää.
No siitä sitten perustamaan sellainen.
EU:n alueella wa:n käraja on 16 v.
Kuinka moni peruskoulussa käyvä on täyttänyt 16?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei mitään wa-ryhmiä. On typerää olettaa, että kaikilla on älyluuri tai kaikki haluavat olla jossain ryhmässä.
Wilma toimii, jos sitä käytetään järjellä. Napakka opettaja laittaa heti tunnin jälkeen tehtävät näkyviin niin, että etänä/kipeänä/mitä vaan, voivat sieltä katsoa.
Itse vanhempana seuraan Wilmaa ja sen pohjalta katson, että kaikki tulee tehdyksi. Seuraan myös aktiivisesti kokeiden aikataulut ja aloitan kertaukset kohdalleen.
Mikäli puolin jos toisin on asiaa, hoituu Wilmalla. Äärimmäisen kätevä systeemi, eikä tarvitse ikinä ylimääräisiä viestitellä.
Jos homma ei toimi, niin asiasta voinee huomauttaa suuntaan jos toiseen. Kai nyt aikuisten ihmisten pitäisi osata hoitaa perushommat ihan tehokkaasti, ilman mitään vehtaamista.
Sinulta on nyt mennyt sekaisin se että kuka sitä koulua käy.
Sinun ei kuulu sitä käydä vaan lapsesi.
Joo, tosi huono homma. Kyllä opiskelu ja kasvatus on oltava lapsen omalla vastuulla. Sillä pääsee pitkälle. Vanhemmille vaan illat täyteen harrastuksia ja somessa sitten loppuaika.
Miten joku _voi_ nähdä negatiivisena sen, että vanhemmat tukevat lapsiaan? Rakastavat ja kasvattavat? Aika moni lapsi nauttii siitä, että illalla avataan kirjat yhdessä. Istutaan sinne keittiönpöydän ääreen ja kerrataan yhdessä. Siinä samalla tulee juteltua ja käytyä kuulumiset. Se on sitä laatuaikaa. Se on välittämistä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajalla on muutakin tekemistä kuin hoitaa viestien vaihtoa lumihiutaleesi läksyistä.
Vaan kun ope on nimenomaan itse ilmoittanut laittavansa tehtävät näkyviin kaikille jotta poissaolijat voivat ne tehdä. Mutta silti ei niitä merkitse.
Samaa myös yläasteen puolella. Osa opettajista hoitaa ilmoitusasiat esimerkillisesti. Osa vain merkillisesti.
Kun se idea on opettaa ne oppilaat omatoimisiksi. Ei paapoa.
Jos on pois, kysyy paikalla olleilta.
Tiedätkös kun niiltä paikalla olleilta ei tule mitään vastausta kun kysyy, tai eivät muista tai muuten vaan halua kertoa. Mitähän paapomista on siinä jos opettaja merkitsee läksyt nähtäville poissaolijoita varten, kertoohan hän ne tehtävät siellä koulussakin paikallaolijoille.
Se on sitten asia joka pitää ottaa vanhempainillassa esille. Opettaja kertoo ne siellä koulussa, oppilaat merkitsevät ylös. Jos ei ole paikalla, kysyy paikalla olleilta.
Ja samalla kun kertoo ne siellä koulussa, opettaja merkitsee ne Wilmaan, aikaa menee tähän merkitsemiseen päivässä ehkä n. pari minuuttia. Alakoulussa ei kuitenkaan kovin montaa lukuainetta päivässä ole.
Eikä mene koska ei se ope siellä tunnilla niitä wilmoja voi täytellä.
Meillä ei koko peruskouluaikana kuin pitkän harvinaisen koelen ope merkinnyt ne läksyt Wilmaan. Kolme lasta sieltä ulos selvisi.
Opettaja kuitenkin käyttää wilmaa päivittäin ja samalla kun wilman on avannut ei montaa minuuttia vie merkitä läksyt sinne.
Kun ei ole ipettajan homma vaan oppilaan.
Sanopa tämä esim meidän kiusatulle lapselle jolla ei ole yhtään sellaista kaveria luokalla jolta voisi läksyjä kysyä. Ja sitten jos openkin asenne on että en kerro mutta läksyt pitää olla tehtynä poissaolon jälkeen niin ei ole itku lapselta kaukana.
Sanopa sinä mitä sinä äitinä olet tilanteelle tehnyt.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ei mitään wa-ryhmiä. On typerää olettaa, että kaikilla on älyluuri tai kaikki haluavat olla jossain ryhmässä.
Wilma toimii, jos sitä käytetään järjellä. Napakka opettaja laittaa heti tunnin jälkeen tehtävät näkyviin niin, että etänä/kipeänä/mitä vaan, voivat sieltä katsoa.
Itse vanhempana seuraan Wilmaa ja sen pohjalta katson, että kaikki tulee tehdyksi. Seuraan myös aktiivisesti kokeiden aikataulut ja aloitan kertaukset kohdalleen.
Mikäli puolin jos toisin on asiaa, hoituu Wilmalla. Äärimmäisen kätevä systeemi, eikä tarvitse ikinä ylimääräisiä viestitellä.
Jos homma ei toimi, niin asiasta voinee huomauttaa suuntaan jos toiseen. Kai nyt aikuisten ihmisten pitäisi osata hoitaa perushommat ihan tehokkaasti, ilman mitään vehtaamista.
Sinulta on nyt mennyt sekaisin se että kuka sitä koulua käy.
Sinun ei kuulu sitä käydä vaan lapsesi.
Joo, tosi huono homma. Kyllä opiskelu ja kasvatus on oltava lapsen omalla vastuulla. Sillä pääsee pitkälle. Vanhemmille vaan illat täyteen harrastuksia ja somessa sitten loppuaika.
Miten joku _voi_ nähdä negatiivisena sen, että vanhemmat tukevat lapsiaan? Rakastavat ja kasvattavat? Aika moni lapsi nauttii siitä, että illalla avataan kirjat yhdessä. Istutaan sinne keittiönpöydän ääreen ja kerrataan yhdessä. Siinä samalla tulee juteltua ja käytyä kuulumiset. Se on sitä laatuaikaa. Se on välittämistä.
Tuo ei ole tukemista.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Opettajalla on muutakin tekemistä kuin hoitaa viestien vaihtoa lumihiutaleesi läksyistä.
Vaan kun ope on nimenomaan itse ilmoittanut laittavansa tehtävät näkyviin kaikille jotta poissaolijat voivat ne tehdä. Mutta silti ei niitä merkitse.
Samaa myös yläasteen puolella. Osa opettajista hoitaa ilmoitusasiat esimerkillisesti. Osa vain merkillisesti.
Kun se idea on opettaa ne oppilaat omatoimisiksi. Ei paapoa.
Jos on pois, kysyy paikalla olleilta.
Tiedätkös kun niiltä paikalla olleilta ei tule mitään vastausta kun kysyy, tai eivät muista tai muuten vaan halua kertoa. Mitähän paapomista on siinä jos opettaja merkitsee läksyt nähtäville poissaolijoita varten, kertoohan hän ne tehtävät siellä koulussakin paikallaolijoille.
Se on sitten asia joka pitää ottaa vanhempainillassa esille. Opettaja kertoo ne siellä koulussa, oppilaat merkitsevät ylös. Jos ei ole paikalla, kysyy paikalla olleilta.
Ja samalla kun kertoo ne siellä koulussa, opettaja merkitsee ne Wilmaan, aikaa menee tähän merkitsemiseen päivässä ehkä n. pari minuuttia. Alakoulussa ei kuitenkaan kovin montaa lukuainetta päivässä ole.
Eikä mene koska ei se ope siellä tunnilla niitä wilmoja voi täytellä.
Meillä ei koko peruskouluaikana kuin pitkän harvinaisen koelen ope merkinnyt ne läksyt Wilmaan. Kolme lasta sieltä ulos selvisi.
Opettaja kuitenkin käyttää wilmaa päivittäin ja samalla kun wilman on avannut ei montaa minuuttia vie merkitä läksyt sinne.
Kun ei ole ipettajan homma vaan oppilaan.
No tasan on opettajan homma hoitaa läksytiedot Wilmaan. Tai jos ei ole, voi myös palkan jakaa sitten muiden kesken.
Ei vaan voi olla opettajaa, joka ei löydä 10 minuuttia koulupäivästä, jolloin naputellaan näkyviin tehtävät. Ei se opettajan päivä lopu siihen, että klo. 14.00 oppilaat häipyvät luokasta.
Eli vaikka ruutuvihko, johon kirjaa joka tunnin hommat. Sitten kerralla Wilmaan tyyliin, " enkku s.12 teht. 3-5 ja kertaa sanasto, matikka s. 17 teht. 1, 4 ja 7."
Ja jos on raskasta, niin... Kannattaa siinä vaiheessa vaihtaa alaa tai katsoa peiliin. Luulisi nyt opettajankin haluavan, että luokka pysyy tahdissa.
Olet erehtynyt. Ei ole opettajan velvollisuus merkitä läksyä Wilmaan. Se on ylimääräinen tehtävä, jonka opettaja tekee, jos niin päättää tai jos koulun rehtori on linjannut, että koulussa aina niin toimitaan. Läksyjen merkitseminen on oppilaan velvollisuuksiin kuuluva asia. Yllättäen oppilaillakin on velvollisuuksia, ei ainoastaan oikeuksia.
Olen itse koululla aina klo 16 saakka, loppuivat tunnit milloin hyvänsä. Yritän muistaa merkitä läksyt Wilmaan. Olen tämän vuoden aikana ollut jo kerran burn out -sairauslomalla, jonka aikana tuntejani hoiti epäpätevä sijainen, jonka jäljiltä esimerkiksi päättöluokkalaisten kaikki arvioitavat työt jäivät tarkistamatta (palasin tunnollisuuttani töihin hoitamaan ne ennen kevätjuhlaa, vaikken oikeasti olisi vielä jaksanut).
Ette taida vanhemmat ymmärtää, että vähättelemällä ja ylimielisesti suhtautumalla opettajien kuormitukseen sahaatte omaa ja lastenne oksaa. Kun me ammattitaitoiset opettajat väsymme jatkuvaan kiireeseen ja lisääntyviin vaatimuksiin, tilalle tulee paljon huonompia. Jatkakaa vain valittamista ja kaiken vaatimista. Sinäkin toivoit, että harkitsisin alan vaihtoa, jos en muista päivittäin merkitä läksyjä Wilmaan, kun olen senkin ajan käyttänyt oppilaan sydänsuruihin, toisen ADHD-lausunnon täyttämiseen, kolmannen kiusaamisjuttujen selvittelyyn ja neljännen monialaisen palaverin järjestelyihin. Tiedätkö mitä? Toiveesi ehkä jonain päivänä toteutuu, ja oppilaani saavat kokeneen ammattilaisen tilalle jonkin tuoreen ylioppilaan tuntejani hoitamaan. Hän ehkä muistaa merkitä ne läksyt, mutta aika moni kulisseissa tapahtuva juttu jää varmasti hoitamatta.
Sanopa tämä esim meidän kiusatulle lapselle jolla ei ole yhtään sellaista kaveria luokalla jolta voisi läksyjä kysyä. Ja sitten jos openkin asenne on että en kerro mutta läksyt pitää olla tehtynä poissaolon jälkeen niin ei ole itku lapselta kaukana.