Tampereen Hervannan kouluilla ei ole koulupsykologia!

ja paljon muitakin ongelmaisia.

Sori, oli pakko.

kunnat hoitamaan oppilashuollon, mutta tosiaan outoa valittaa ettei ole halukkaita jos paikka ei edes ole avoinna. Koulupsykologeja on liian vähän ja heillä on isot alueet hoidettavanaan.

Lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistäminen



7 §

Lasten ja nuorten hyvinvoinnin seuraaminen ja edistäminen



Kunnan sosiaalihuollosta vastaavan toimielimen ja kunnan muiden viranomaisten on yhteistyössä seurattava ja edistettävä lasten ja nuorten hyvinvointia sekä poistettava kasvuolojen epäkohtia ja ehkäistävä niiden syntymistä.



Sosiaalihuollosta vastaavan toimielimen on välitettävä tietoa lasten ja nuorten kasvuoloista ja sosiaalisista ongelmista sekä annettava asiantuntija-apua muille viranomaisille samoin kuin kunnan asukkaille ja kunnassa toimiville yhteisöille.



8 §

Palvelujen kehittäminen kasvatuksen tukemiseksi



Kunnan on sosiaali- ja terveydenhuoltoa, opetustointa sekä muita lapsille, nuorille ja lapsiperheille tarkoitettuja palveluja järjestäessään ja niitä kehittäessään huolehdittava siitä, että näiden palvelujen avulla tuetaan vanhempia, huoltajia ja muita lapsen hoidosta ja kasvatuksesta vastaavia henkilöitä lasten kasvatuksessa ja saadaan selville lasten, nuorten ja lapsiperheiden erityisen tuen tarve. Kunnan on järjestettävä tarvittaessa erityisen tuen tarpeessa olevia lapsia ja nuoria tukevaa toimintaa.



Palveluja järjestettäessä ja niitä kehitettäessä on kiinnitettävä erityistä huomiota lasten ja nuorten tarpeisiin ja toivomuksiin.



9 §

Tuki koulunkäyntiin



Kunnan tulee järjestää koulupsykologi- ja koulukuraattoripalveluita, jotka antavat kunnan perusopetuslaissa (628/1998) tarkoitetun esi-, perus- ja lisäopetuksen sekä valmistavan opetuksen oppilaille riittävän tuen ja ohjauksen koulunkäyntiin ja oppilaiden kehitykseen liittyvien sosiaalisten ja psyykkisten vaikeuksien ehkäisemiseksi ja poistamiseksi. Palveluilla tulee edistää myös koulun ja kodin välisen yhteistyön kehittämistä.



Perusopetuslain 7 ja 8 §:ssä tarkoitetun opetuksen järjestäjä vastaa edellä 1 momentissa tarkoitettujen palveluiden järjestämisestä oppilailleen.

10 §

toisen koulun kanssa yhteinen. Lisäksi koululla on koulukuraattori. Koulussa n 400 oppilasta, Vantaa.

asutaan myös Tampereella, muttei Hervannassa.

ap

ja ei sielläkään mitään psykologia ole. Joskus muutama vuosi sitten oli yhtenä päivänä viikossa vähän aikaa ja hän rajasi omaksi toimimisalueekseen vain ja ainoastaan oppimiseen liittyvät ongelmat, joten voin suoraan sanoa, että ihan yhtä tyhjän kanssa oli lasten sosiaalisten ongelmien ja häiriökäyttäytymisen kanssa.



Kuraattori meillä on ja hyvä on aina ollutkin. Hyvä kuraattori tekee paljon parempaa duunia kuin psykologi ja ainahan jos oppimisvaikeuksia on, niin saahan psykologille lähettää muualle tutkimuksiin.

eikös se ole sossutäti? Mitä se osaa ahdistuneelle lapselle tehdä?



Meillä ainakaan kuraattorista ei ole olut mitään apua, mutta eipä tuo ole tarjonnutkaan, vaikka viidettä vuotta istutaan as-lapsen vanhempina oppilashuoltoryhmän palavereissa.

Tampereella ei kai ole sitten väliä silläkään, mitä lastensuojelulaki sanoo.



ap

Kiinnostaisi, mutta kun noita kouluja on täällä useampia, niin olisi kiva tietää millä ei ole.

Ja psykologia ei siis tätänykyä ole.



ap

Kyllä vaan Jakiksen koululla on koulupsykologi.

Ainakin tänään oli koulussa ja koko viime vuoden :)

Hienoa jos siellä on.

entisenä koulupsykologina (ja ei, en ole ollut Tampereella enkä Jakiksessa), että varsinkin yläasteella sitä rajausta on pakko tehdä. Kun työaikaa on käytettävissä yksi päivä viikossa, ei kauheasti ehdi ihan kaikkeen mahdolliseen tarttua mitä sieltä koulusta tarjotaan. Varsinkin jos koululla toimii myös kuraattori, on selkeää tehdä se työnjako juuri em. tavalla. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, ettenkö olisi myös yläasteella sitten joissakin tilanteissa ollut mukana muunlaisissakin asioissa, mutta pääsääntöisesti tein "omalla" yläasteellani samanlaisen rajauksen. Valitettavan paljon niitä oppimisvaikeuksia oli vielä yläasteikäisilläkin tutkimatta, joten työtä oli kyllä kädet täynnä! Ja joo, voi niitä lähettää muuallekin, mutta tuolla ainakin pyrittiin tekemään ihan koko alueella se työnjako niin, että perusoppimisvaikeudet pystyttäisiin tutkimaan koululla.

Saapa nähdä jos ensi vuonna on, kun yhdistytään ;-)



Meillä on nyt toista vuotta psykiatriaan erikoistunut sairaanhoitaja kyllä.



Ja sille, joka tuota kuraattoria ihmetteli, niin meidän koulussa on kyllä ainakin olleet aina mukavat ja pätevät kuraattorit, jotka osaa ohjata lapsianuoria oikeisiin paikkoihihin eteenpäin. Muistan kyllä omilta kouluajoitani ja muista kouluista, että osa kuraattoreista oli ihan kuramoottoreita, mutta ehkä sellaiset ei Jakikseen tulekaan.

arvokasta työtä taatusti meilläkin se oppimisvaikeuksia kartoittanut psykologi teki ja taatusti oli kädet täynnä töitä, mutta näihin akuutteihin koulun ongelmiin ei kyllä sitten psykologilta ollut mitään hyötyä tietysti vaan kyllä ne hommat jäi opettajien ja kuraattorin hoidettavaksi. Eli siinä mielessä ehkä vanhempien on hyvä tietää, että akuutteihin ongelmiin ei ainakaan meidän koulussa saanut mitään apua vaikka nimi koulussa joskus olikin kotiin menneissä papereissa. Ja vaikka nyt koululla ei psykologia olekaan, niin toki ne erilaiset oppijat saadaan edelleenkin kartoitettua.



Yllättäen yhdeksi pahimmaksi ongelmaksi on muodostunut maahanmuuttajien oppimisvaikeuksien selvittäminen. Usein alussa kun on maahan sopeutumisessa ja kielessä vaikeuksia, niin ei oppimisvaikeuksiakaan huomata ja sitten kun tyypeillä jo parta/rinnat kasvaa ja kieli, opiskelu yms. ei sujukaan, niin arvataan kyllä että kyse onkin muusta kuin sopeutumisesta tai kielitaidosta, mutta sitten on jo pitkään menty aika vääränlaisissa ryhmissä jne.

Kulttuurierot on välillä tosi suuria, lapset saattaa tulla Suomeen ääritapauksissa jostain ihan kaukaisen viidakon perukoilta ja tulkkiakin on hankala löytää. Mieti siinä sitten mikä on kulttuurista johtuvaa, mikä oppimisvaikeutta ja mikä jotakin muuta asiaa. Vanhemmilta toki voi kysellä onko tämä lapsista oppinut asioita samalla lailla kuin muut ja onko hänellä vaikeutta vaikka äidinkielessä, mutta... Kunnat ovat myös ainakin osittain melko haluttomia siirtämään maahanmuuttajaoppilaita erityisopetukseen, en tiedä onko siinä kyse resurssien säästämisestä vai juuri tästä diagnostiikan ongelmasta.