Jos oliisin opettaja niin opettaisin lapsia ja nuoria kahden ammatin kautta: toimittaja ja poliiisi käsiittelemään asioita ja ratkaisemaan ongelmia.
Kommentit (9)
Vierailija kirjoitti:
Tässsä tulee mukaan niin paljon myös käytännön asioita ja mielle karttojen tekemistä, aletaan ymmärtämään ihmisten käytöstä ja motiiiveja jne.
Se on justiin siinä kun voi olla monet asiaat hyvinkin moni säikeiisiä eli että oppii ottamaan eri tekijät huomioon ja niiden pohjalta tekemäään johtopäätelmiä.
Se on justiin pojilla hankaluuksia voi tuottaa se kun pojat ovat niin asiakeskeisiä ja tahtoiisivat pitkän tarinoinnin sijaan eenmmänkin ne olennaiset määreet osaksi tiedonkäsitttelyä.
Ihmisen enrgia ja aika on liiika sidottu yhteen tehtäväään aikä ihminen päääse käyttämään omaa luovuuttaan.
Vierailija kirjoitti:
Ihmisen enrgia ja aika on liiika sidottu yhteen tehtäväään aikä ihminen päääse käyttämään omaa luovuuttaan.
Tällöin ihminen ei myöskäään kehity.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ihmisen enrgia ja aika on liiika sidottu yhteen tehtäväään aikä ihminen päääse käyttämään omaa luovuuttaan.
Tällöin ihminen ei myöskäään kehity.
Varsinkin suomen kokoiisessa maassa se vaatii sitä että ihmiset pääsisivät laajentamaan ymmärrystään ja tieto/taitoaan ja kehittymään. Kaiikki myydään ulkomaille aina nokiasta lähtien.
Poliisissakin kaivattaisiin enemmän naispoliiseja ammattiin koska ovat "analyyttisempia" kuiin miehet. Ja myös ihan perus "tietokonenörttejä" lisäää. Koska maailma muuttuu kokoaika ympärilllämme.
Provo ja vieläpä tosi huono sellainen. Pituutta ketjuun saa kivasti, kun tekee aloituksen ja vastaa siihen monta kertaa. Älä jaksa, ei muutkaan jaksa.
Ps. Oikeinkirjoituskin kannattaa koulussa opetella.
Jos olisit, tumpelo, opettaja, olisi sinulla ne saatanan samat ohjeet kuin kaikilla muillakin opettajilla!!! Miten onnellisia luulet heidän olevan siitä, että heillä
ei ole mitään valtuuksia nykyään?
Tässsä tulee mukaan niin paljon myös käytännön asioita ja mielle karttojen tekemistä, aletaan ymmärtämään ihmisten käytöstä ja motiiiveja jne.