Neljäsluokkalainen itkee tehdessään läksyjä

En ole ikinä tehnyt läksyjä, jos niitä ei ole tunnilla saanut tehdä.

t. lukion 2. 9.2 keskiarvo

Miten menee nukkumaan? Eli viimeistään yhdeksältä nukkumaan. Kunnon aamupala. Liikuntaa koulupäivän jälkeen. En koskaa vaatinut lapseltani että heti pitää tehdä läksyt. Osan ehti tehdä jo koulussa ja läksyt ruoan jälkeen kotona ja ruoka -aika vaihteli 17-18.30. Minun ei tarvinnut olla pöydän ääressä vahtimassa ja katsomassa että tekeekö läksyt.

Meillä neljäsluokkalainen valittaa, ei jaksa kun pitäisi tehdä vihkoon jotain tehtäviä. Mielenkiinto herpaantuu nopeasti ja väsyy, kun tehtävä ei kiinnosta. Muuten hän on koulussa kiitettävien arvosanojen oppilas.

[quote author="Vierailija" time="19.08.2014 klo 19:37"]En ole ikinä tehnyt läksyjä, jos niitä ei ole tunnilla saanut tehdä.

t. lukion 2. 9.2 keskiarvo

[/quote]Sama, kirjoitin ylppäreissä L -paperit. Mutta satoa korjataan nyt yliopistossa kun pitäis jaksaa tehdä jos jonkinmoista kotitehtävää.

[quote author="Vierailija" time="19.08.2014 klo 19:52"]

[quote author="Vierailija" time="19.08.2014 klo 19:37"]En ole ikinä tehnyt läksyjä, jos niitä ei ole tunnilla saanut tehdä.

t. lukion 2. 9.2 keskiarvo

[/quote]Sama, kirjoitin ylppäreissä L -paperit. Mutta satoa korjataan nyt yliopistossa kun pitäis jaksaa tehdä jos jonkinmoista kotitehtävää.

[/quote]

Kuin myös. Muistan kyllä tarkemmin ajatellen, että tuossa kolmannen-neljännen luokan aikana meillä oli kirjoissa äärimmäisen typeriä tehtäviä, joita oli niin vastenmielistä tehdä ettei tosikaan. No minähän ratkaisin asian niin, etten sitten tehnyt niitä. Kunnes yksi sadistinen pässinpääopettaja laittoi sellaiset systeemit, että ne oli kertakaikkiaan tehtävä. Kyllä osasi olla nöyryyttävää. Ehkä tuo on sellainen ikä, jossa alkaa järki herätä, mutta muita konsteja ei juuri vielä ole käytössä. Tajuaa että tehtävä on typerä tai mahdoton, muttei kykene selittämään asiaa kunnolla vielä muille, eikä kertomaan kunnolla mitä kokee. Itkuksihan se sitten menee.

Kannattaisikohan sitä keksimenetelmää toteuttaa laajemminkin? Karkkipäivän voisi jakaa läksyjenteon yhteyteen, tehty tehtävä, namu suuhun. Kun elukatkin menevät vaikka solmuun parin herkun takia ja ihmistenkin mielialan ja suorituskyvyn on todettu paranevan suklaanamuilla, niin pitäisiköhän se velvollisuudentuntoinen kärsimysnäytelmä kertakaikkiaan lakkauttaa?

En ole noin kiltti äiti, että suostuisin meneillään olevan kansantaloudellisen massahysterian palvelijaksi. Jos lapsi joutuu tuskiin läksyjen kanssa, en tule painostamaan. Jos jotain oleellista jää ymmärtämättä, opetetaan itse ja sellaisella tapaa, joka toimii. Muut asiat menkööt miten menevät. Jos opettaja tulee huomauttamaan tekemättömistä läksyistä, laittakoon minut jälki-istuntoon. Voin sitten siellä kertoa elämäntarinani.

Opiskelutekniikkaa ei pidä opetella väkisin asiassa, joka tuntuu turhalta. Silloin motivaatiohukka pilaa koko asian. Sitten kun perustekniikka on suunnilleen kunnossa, voi tarttua niihin turhakkeisiinkin, ja opetella motivoimaan itseään.

[quote author="Vierailija" time="19.08.2014 klo 19:42"]

Meillä neljäsluokkalainen valittaa, ei jaksa kun pitäisi tehdä vihkoon jotain tehtäviä. Mielenkiinto herpaantuu nopeasti ja väsyy, kun tehtävä ei kiinnosta. Muuten hän on koulussa kiitettävien arvosanojen oppilas.

[/quote]

Ja miksi tehtävä ei kiinnosta? Koska se on joko liian vaikea tai liian helppo. Kysytkö lapseltasi, mikä tehtävissä on vikana?

Meillä tehdään vieläkin läksyjä.. aloitettiin tosiaan 19 aikoihin. Lapsi nukahti jo kerran (tekee sängyssä) mutta pakko se on valmiiksi saada!