Osaisitko ratkaista tämän 6. luokan matematiikan tehtävän?

Vierailija kirjoitti:

Oikea vastaus löytyy graafisella menetelmällä Blochin palloquibitissa ja piste on maantieteellinen, jossain Mumbayn seudulla eli Ateena-Lontoon puolivälin kohdalta 90 asteen kulmassa kohti kaakkoa. Kaikki todelliset etäisyydet on kerrottu eräällä vakiolla. Sovellettua matematiikkaa käyttäen tulos on noin 1700 km.

Täsmävastaus vaatisi hieman maantieteen mieleenpalauttamista, mutta jääköön turhuudet kun nyt lähden tästä iltaviihteen puolelle ratkaisemaan tärkeämpää ongelmaa universaalissa yksinkertaisuuproblematiikassa, metakriittisessä predikaattilogiikkassa ja epälineaarisissa epäjatkuvissa integroitumattomissa funktioavaruuksissa.

UGH!

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Aivan älyötön "tehtävä". Ainoa oikea vastaus on, ettei tehtävässä esitetyillä tiedoilla sitä voida ratkaista.

Oikeastaan se voidaan ratkaista hyvin monellakin tavalla ja päätyä eri lopputuloksiin. Matematiikan tehtävä tuo ei ole koska tuo on liian tulkinnanvarainen jos ei kerrota paremmin että mihin pitäisi kiinnittää huomiota. 

Itseasiassa tuota ei voida ratkaista mitenkään, koska mitään yhteyttä ei noilla paikoilla ole, eikä kyseistä pistettä noine etäisyyksineen voi edes olla olemassa.

Kuka tässä lineaarisista avaruuksista on mitään puhunut?

Vierailija kirjoitti:

Eihän alakoulussa edes ole yhtälöpareja niin miten tämän edes voisi "ratkaista"?

Ei tätä tehtävää voi oikeasti ratkaista. Kirjaimista ei voi päätellä etäisyyksiä. Hieman maantietoa muistelemalla voi päätellä että matka on enemmän kuin 1600 mutta tarkka etäisyys jää epäselväksi. Kyltti on jossai arabian suunnilla.

Nojoo tarkemmin miettyä ei se kyltti voi olla tässä maailmassa :D

reaalimailman etäisyydet ei päde

Viivottimella mitataan. 10 minuutissa tajusin ilman lunttaamista. Mensan testin tyyppinen tehtävä.

Tuo tehtävä koettelee aitoa matematiikan taitoa ja luovuutta, ei mitään ulkoa opeteltua laskentoa.

Tehtävässä olisi pitänyt mainita, ettei kyse ole maantieteestä ollenkaan. Huono tehtävänanto.

Itse ajattelin että pitää löytää ensin kartalta joku paikka mistä lukien nuo etäisyydet täsmäävät muihin paikkoihin (tämä olisi aika vaativa tehtävä silloin).

Vierailija kirjoitti:

Tuo tehtävä koettelee aitoa matematiikan taitoa ja luovuutta, ei mitään ulkoa opeteltua laskentoa.

Harhaanjohtavat tehtävänanto. Olisi pitänyt jotenkin mainita, ettei ratkaisu ole välttämättä lainkaan maantieteellinen.

Ùp

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Aivan älyötön "tehtävä". Ainoa oikea vastaus on, ettei tehtävässä esitetyillä tiedoilla sitä voida ratkaista.

Oikeastaan se voidaan ratkaista hyvin monellakin tavalla ja päätyä eri lopputuloksiin. Matematiikan tehtävä tuo ei ole koska tuo on liian tulkinnanvarainen jos ei kerrota paremmin että mihin pitäisi kiinnittää huomiota. 

Itseasiassa tuota ei voida ratkaista mitenkään, koska mitään yhteyttä ei noilla paikoilla ole, eikä kyseistä pistettä noine etäisyyksineen voi edes olla olemassa.

Kuka tässä lineaarisista avaruuksista on mitään puhunut?

Ensin oppilaan pitää tietysti pystyä muodostamaan lineaarisesta avaruudesta poikkeava kolmiulotteinen avaruus xyx ja sen jälkeen löytää kartalta sijainti jossa nuo etäisyydet täsmäävät.

Ihan sopiva 6. luokan koulutehtävä! (No jossain Kiinassa varmaan olisikin)

Pska tehtävä

Entäs jos joku löytää avaruudellisesti täsmäävän pisteen jossain kustomoidussa koordinaatistossa? Onko se silloin väärä vastaus?

:D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Eihän alakoulussa edes ole yhtälöpareja niin miten tämän edes voisi "ratkaista"?

Ei tätä tehtävää voi oikeasti ratkaista. Kirjaimista ei voi päätellä etäisyyksiä. Hieman maantietoa muistelemalla voi päätellä että matka on enemmän kuin 1600 mutta tarkka etäisyys jää epäselväksi. Kyltti on jossai arabian suunnilla.

Kuka siirsi Tokion sinne ja miksi?

Tehtävän tajuaisi paremmin ilman kysymys tekstejä. Pelkkä taulukko

Ùp

:D

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Aivan älyötön "tehtävä". Ainoa oikea vastaus on, ettei tehtävässä esitetyillä tiedoilla sitä voida ratkaista.

Oikeastaan se voidaan ratkaista hyvin monellakin tavalla ja päätyä eri lopputuloksiin. Matematiikan tehtävä tuo ei ole koska tuo on liian tulkinnanvarainen jos ei kerrota paremmin että mihin pitäisi kiinnittää huomiota. 

Itseasiassa tuota ei voida ratkaista mitenkään, koska mitään yhteyttä ei noilla paikoilla ole, eikä kyseistä pistettä noine etäisyyksineen voi edes olla olemassa.

Kuka tässä lineaarisista avaruuksista on mitään puhunut?

Ensin oppilaan pitää tietysti pystyä muodostamaan lineaarisesta avaruudesta poikkeava kolmiulotteinen avaruus xyx ja sen jälkeen löytää kartalta sijainti jossa nuo etäisyydet täsmäävät.

Ihan sopiva 6. luokan koulutehtävä! (No jossain Kiinassa varmaan olisikin)

Nimenomaan, eihän nää tenavat kehity jos ei haasteta. 

Ùp

Ainoa mistä olisi voinut hoksata tehtävän idean (edes sinnepäin), on mielestäni tuo Rio de Janeiro. Siinä on paljon enemmän kirjaimia kuin muissa ja myöskin etäisyys on n. 2x enemmän kuin missään muissa.