Mitä voi tehdä oppilaalle, joka ei tottele mitään opettajan ohjeistusta?

Vierailija kirjoitti:

Tarkkailuluokalle tuollainen riiviö kuuluu.

No kun ei niitä tarkkailuluokkia ja erityisluokkia enää ole! Siksi tästä tilanteesta on tällainen tullutkin

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarkkailuluokalle tuollainen riiviö kuuluu.

Ja siellä tarkkiksella tapahtuisi... mitä?

Muut oppilaat saisivat opiskeluun kuuluvan työrauhan ainakin. Tarkkiksen opettajilla on omat keinonsa opettaa vilkkaimpia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lasu

Mitä se auttaa? Ei kunnalla riitä rahat ottaa huostaan kaikkia jotka ovat kurittomia koulussa.

Tutkitaan kotiolot ja herätellään vähän. Ei lasun ole aina pakko päättyä huostaanottoon.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei kysyjä ole opettaja. Opettaja tietää kyllä, mitä tehdään.

Ope

Opettaja tietää sen, että mitään ei voi tehdä. Paitsi kasvatuskeskustella ja taas kasvatuskeskustella.

No voi tehdä. On kouluissa pienryhmiä, joihin tämäntyyppinen oppilas kuuluu. Ei erkkaluokkia, ei tarkkiksia, mutta pienryhmiä. Osa sopeutumattomille, osa hitaammin eteneville. Jos koulunkäynti ei ala sielläkään sujua, voidaan oppilaan koulupäivää lyhentää, jona aikana harjoittelee omantoiminnan ohjausta ja käy muutaman tunnin pienryhmissä per päivä.

Se ope

Vierailija kirjoitti:

Vanhemmalle ilmoitus.

Muistutus ilmoituksesta.

Jos ei vieläkään reagointia on syytä tehdä ilmoitus eteenpäin.

Kuten maksuhuomautus menettely.

Keväällä näitä oppilaita joita ei saanut kiinni eikä vanhemmatkaan välittänyt, on mielestäni syytä tehdä lastensuojelu ilmoitus.

Vanhemmilla on vastuu omasta lapsesta. Mikä paapomis kulttuuri tänne on pesiytynyt kun huonosti käyttäytyvän lapsen vanhemmille ei voi ilmoitusta tehdä, ollaan vaan hys hys hiljaa ettei tule sanomista.

Resurssipula? Leikattu kuraattorin toimesta kun määrärahoja pienennetty perusopetuksesta? Ei ole tahoa joka näitä asioita työkseen hoitaa.

Vierailija kirjoitti:

Luokalle voi edelleen jättää kerran osana tavallista oppimispolkua. Sen tulee kuitenkin perustua oppimiseen tai lähinnä sen puutteeseen, ei käytökseen.

Pikkuoppilailla nämä kulkevat tosin usein käsi kädessä - häiriökäyttäytyminen johtuu esim. kypsymättömyydestä (ei olla kouluvalmiita) tai nepsyhäiriöistä, jotka estävät myös oppimista. Lapsi ei ole paha, käytöksen taustalla on jotain, mikä vaatii aikuisten apua.

Isommilla taas käytöspulmat ovat usein jo monimutkaisempia asioita, joissa voi olla nepsyä taustalla, mutta myös uhmakkuutta ja murrosiän tuomaa silkkaa kiukuttelua. Nuorikaan ei ole "paha", mutta isommilla huono käytös voi olla myös jossain määrin tahallista.

Silti sielläkin on taustalla selkeä avun tarve. Apua tarvitaan oppimisen tukeen, tunteiden hallintaan ja ehkä myös ihan arjesta selviytymiseen. Joka tapauksessa huoli on herännyt, joten oppilashuoltoon yhteys, asiaa ratkotaan yhdessä vanhempien ja koulun moniammatillisen tiimin kanssa.

Eihän kukaan ole nykyään paha. Ei edes aikuiset linnakundit. Kaikille tarjotaan vaan sanoitusta ja terapiaa sekä tietysti sitä loputonta "positiivisuutta".

Vierailija kirjoitti:

Hän on näköalaton ja siten uhri. Syyllisiä ovat rikkaat porvarit. Kysy vaikka sisäministeriltä.

Kaikki porvarit...

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Lasu

Mitä se auttaa? Ei kunnalla riitä rahat ottaa huostaan kaikkia jotka ovat kurittomia koulussa.

Tutkitaan kotiolot ja herätellään vähän. Ei lasun ole aina pakko päättyä huostaanottoon.

Ainoa millä lasu voi oikeasti painostaa vanhempia on se huostaanoton uhka. Keskustella pystyy opettajakin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tarkkailuluokalle tuollainen riiviö kuuluu.

No kun ei niitä tarkkailuluokkia ja erityisluokkia enää ole! Siksi tästä tilanteesta on tällainen tullutkin

Eikö? Miksi ei? Mihin ne ovat hävinneet?

Vierailija kirjoitti:

Ei kysyjä ole opettaja. Opettaja tietää kyllä, mitä tehdään.

Ope

Jep opettaja tietää, että mitään keinoja ei ole. Aloittaja varmaan toivoi, että joku kollega vetäisi kanin hatusta ja löytäisi porsaanreiän, jolla luokan muut 39 voisivat oppia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei kysyjä ole opettaja. Opettaja tietää kyllä, mitä tehdään.

Ope

Opettaja tietää sen, että mitään ei voi tehdä. Paitsi kasvatuskeskustella ja taas kasvatuskeskustella.

No voi tehdä. On kouluissa pienryhmiä, joihin tämäntyyppinen oppilas kuuluu. Ei erkkaluokkia, ei tarkkiksia, mutta pienryhmiä. Osa sopeutumattomille, osa hitaammin eteneville. Jos koulunkäynti ei ala sielläkään sujua, voidaan oppilaan koulupäivää lyhentää, jona aikana harjoittelee omantoiminnan ohjausta ja käy muutaman tunnin pienryhmissä per päivä.

Se ope

Pienryhmässäkään ei voida muuta kuin keskustella. Eli jos oppilas ei ole vastaanottavainen keskustelulle vaan menee vain oma lyhytnäköinen etu edellä, niin aivan yhtä voimaton se pienryhmän opettaja on kuin tavallinenkin opettaja.

Lasten ongelmien hoitopuoli on nykyään täysin tukossa. Näiden lasten tarvitsemaa kuntoutusta ei ole usein saatavissa ollenkaan. Eli yleensä opettajan ja luokkakavereiden on vaan kestettävä.

Vierailija kirjoitti:

Isommilla taas käytöspulmat ovat usein jo monimutkaisempia asioita, joissa voi olla nepsyä taustalla, mutta myös uhmakkuutta ja murrosiän tuomaa silkkaa kiukuttelua. Nuorikaan ei ole "paha", mutta isommilla huono käytös voi olla myös jossain määrin tahallista.

Medikalisaatio on siis edennyt niin pitkälle, että se "nepsy" on jo ensisijainen vaihtoehto jos on käytöspulmia lapsella.

Jos käytösongelmainen on teini, hän saa kieltäytyä hoitopolusta ilman mitään seurauksia.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei kysyjä ole opettaja. Opettaja tietää kyllä, mitä tehdään.

Ope

Opettaja tietää sen, että mitään ei voi tehdä. Paitsi kasvatuskeskustella ja taas kasvatuskeskustella.

No voi tehdä. On kouluissa pienryhmiä, joihin tämäntyyppinen oppilas kuuluu. Ei erkkaluokkia, ei tarkkiksia, mutta pienryhmiä. Osa sopeutumattomille, osa hitaammin eteneville. Jos koulunkäynti ei ala sielläkään sujua, voidaan oppilaan koulupäivää lyhentää, jona aikana harjoittelee omantoiminnan ohjausta ja käy muutaman tunnin pienryhmissä per päivä.

Se ope

Pienryhmässäkään ei voida muuta kuin keskustella. Eli jos oppilas ei ole vastaanottavainen keskustelulle vaan menee vain oma lyhytnäköinen etu edellä, niin aivan yhtä voimaton se pienryhmän opettaja on kuin tavallinenkin opettaja.

Mikä on mielestäsi se vaihtoehto, jos puhuminen on ainoa konsti? Ei ole muuta konstia! Tietenkään. Vankilaanko oppilas pitäisi saada laittaa? Joskus käy niin, että mikään ei auta. Yleensä auttaa. Mutta jos ap kysyi, että mitä voidaan tehdä, niin siirto pienryhmään tai lyhennetty koulupäivä ja kaikki muut tukitoimet perheen auttamiseksi voidaan tehdä.

Ope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei kysyjä ole opettaja. Opettaja tietää kyllä, mitä tehdään.

Ope

Opettaja tietää sen, että mitään ei voi tehdä. Paitsi kasvatuskeskustella ja taas kasvatuskeskustella.

No voi tehdä. On kouluissa pienryhmiä, joihin tämäntyyppinen oppilas kuuluu. Ei erkkaluokkia, ei tarkkiksia, mutta pienryhmiä. Osa sopeutumattomille, osa hitaammin eteneville. Jos koulunkäynti ei ala sielläkään sujua, voidaan oppilaan koulupäivää lyhentää, jona aikana harjoittelee omantoiminnan ohjausta ja käy muutaman tunnin pienryhmissä per päivä.

Se ope

Pienryhmässäkään ei voida muuta kuin keskustella. Eli jos oppilas ei ole vastaanottavainen keskustelulle vaan menee vain oma lyhytnäköinen etu edellä, niin aivan yhtä voimaton se pienryhmän opettaja on kuin tavallinenkin opettaja.

Mikä on mielestäsi se vaihtoehto, jos puhuminen on ainoa konsti? Ei ole muuta konstia! Tietenkään. Vankilaanko oppilas pitäisi saada laittaa? Joskus käy niin, että mikään ei auta. Yleensä auttaa. Mutta jos ap kysyi, että mitä voidaan tehdä, niin siirto pienryhmään tai lyhennetty koulupäivä ja kaikki muut tukitoimet perheen auttamiseksi voidaan tehdä.

Ope

Ennen oli olemassa asioita joita kutsuttiin "rangaistuksiksi" ja joita voitiin käyttää painostamaan lasta jos tämä ei muutoin halunnut totella aikuisia.

Mitä hittoa ne vanhemmat voi tehdä? Nehän on sen koulupäivän ajan töissä, ei ne voi omaa auktoriteettiään opettajalle antaa. Opettajan täytyy ansaita se aivan itse. 

Opettaja vois antaa oppilaalle paljon tukiopetusta. Opettaja voi opettaa mielenkiintoisemmin. Opettaja voi pohtia miten saa omaa auktoriteettiään kasvatettua. Opettaja voi luoda oppilaaseen henkisen siteen. Opettaja voi pohtia miten juuri tämä lapsi rauhoittuisi. Opettaja voi pyytää vanhemmat koululle keskustelemaan (vaikka kerran viikossa). Opettaja voi kysyä lapselta mitä tälle kuuluu. Opettaja voi olla aidosti kiinnostunut lapsen asioista ja yrittää ratkaista lapsen ongelma. Opettaja voi miettiä, mitä omassa toimintatavassaan voi muuttaa. Tämänhetkinen tyyli ei selvästikään sovi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Ei kysyjä ole opettaja. Opettaja tietää kyllä, mitä tehdään.

Ope

Opettaja tietää sen, että mitään ei voi tehdä. Paitsi kasvatuskeskustella ja taas kasvatuskeskustella.

No voi tehdä. On kouluissa pienryhmiä, joihin tämäntyyppinen oppilas kuuluu. Ei erkkaluokkia, ei tarkkiksia, mutta pienryhmiä. Osa sopeutumattomille, osa hitaammin eteneville. Jos koulunkäynti ei ala sielläkään sujua, voidaan oppilaan koulupäivää lyhentää, jona aikana harjoittelee omantoiminnan ohjausta ja käy muutaman tunnin pienryhmissä per päivä.

Se ope

Pienryhmässäkään ei voida muuta kuin keskustella. Eli jos oppilas ei ole vastaanottavainen keskustelulle vaan menee vain oma lyhytnäköinen etu edellä, niin aivan yhtä voimaton se pienryhmän opettaja on kuin tavallinenkin opettaja.

Mikä on mielestäsi se vaihtoehto, jos puhuminen on ainoa konsti? Ei ole muuta konstia! Tietenkään. Vankilaanko oppilas pitäisi saada laittaa? Joskus käy niin, että mikään ei auta. Yleensä auttaa. Mutta jos ap kysyi, että mitä voidaan tehdä, niin siirto pienryhmään tai lyhennetty koulupäivä ja kaikki muut tukitoimet perheen auttamiseksi voidaan tehdä.

Ope

Ennen oli olemassa asioita joita kutsuttiin "rangaistuksiksi" ja joita voitiin käyttää painostamaan lasta jos tämä ei muutoin halunnut totella aikuisia.

On ne samat nykyäänkin: kasvatuskeskustelu, jälki- istunto, varoitus, määräaikainen koulusta erottaminen. Nämä "rangaistukset" eivät vaan monelle ole mitään. Ja uskomattominta, että eivät ole vanhemmillekaan mutta siitä syystähän näitä tällaisia oppilaita on.

Ope

Vierailija kirjoitti:

Mitä hittoa ne vanhemmat voi tehdä? Nehän on sen koulupäivän ajan töissä, ei ne voi omaa auktoriteettiään opettajalle antaa. Opettajan täytyy ansaita se aivan itse. 

Opettaja vois antaa oppilaalle paljon tukiopetusta. Opettaja voi opettaa mielenkiintoisemmin. Opettaja voi pohtia miten saa omaa auktoriteettiään kasvatettua. Opettaja voi luoda oppilaaseen henkisen siteen. Opettaja voi pohtia miten juuri tämä lapsi rauhoittuisi. Opettaja voi pyytää vanhemmat koululle keskustelemaan (vaikka kerran viikossa). Opettaja voi kysyä lapselta mitä tälle kuuluu. Opettaja voi olla aidosti kiinnostunut lapsen asioista ja yrittää ratkaista lapsen ongelma. Opettaja voi miettiä, mitä omassa toimintatavassaan voi muuttaa. Tämänhetkinen tyyli ei selvästikään sovi.

Harvemmin näiden hullujen vanhemmat ovat työkykyisiä

Vierailija kirjoitti:

Harvemmin näiden hullujen vanhemmat ovat työkykyisiä

Oletko kokeillut lähiökuppilassa istumista? Työstä se käy