Valinnaisen kotitalouden arvostelu yläkoulussa ov

Miten olet kotona teettänyt pojallasi siivoustyötä? 

Olisko ihan fiksua kysyä suoraan sitlä opettajalta, jos periaate on todellakin ollut tuo että pojille huonompi numero? Jospa pojat ovat porukalla keksineet siellä jonkun kivan kepposen, josta opettaja on pahoittanut mielensä.

Kotitalouden arvionnissa kiinnitetään huomiota myös yhteistyötaitoihin, käytännön ja teoreettisen osaamisen lisäksi. 

Kysykää suoraan opettajalta. Vaatimatta muutosta. Opetussuunnitelman perusteissa on arviointiohjeet opelle, hän lienee niitä noudattanut. Tai virhehän on mahdollinen myös.

Pojallani on aina ollut käytösnumero 9 tai 10 eli en usko, että hän olisi käyttäytynyt tunnilla huonosti. Ryhmän pojat olivat yhdessä sitä mieltä, että opettajalla on asennevamma poikia kohtaan - ryhmässä on neljä poikaa - juuri luokan parhaimmat arvosanat saavat ja parhaiten käyttäytyvät pojat, tyttöjä 12 .

Ope oli sanonut, että teoriakokeen numero ei suoraan tule todistukseen, ei toki, mutta luulisi, että saamalla teoriakokeesta 10- ja olemalla tunnilla kaikin puolin kunnolla, pitäisi numero 8 tulla.

Emme harrasta opettajien "kovistelua" numeroista, sitä paitsi koko muu joulutodistus oli odotusten mukainen, poika sen numeron, minkä mielestään ansaitsi. Jos keväällä tulee edelleen 7, voisi kyllä kysyä opelta, miksi niin huono numero.

ap

[quote author="Vierailija" time="08.01.2014 klo 09:30"]

Pojallani on aina ollut käytösnumero 9 tai 10 eli en usko, että hän olisi käyttäytynyt tunnilla huonosti. Ryhmän pojat olivat yhdessä sitä mieltä, että opettajalla on asennevamma poikia kohtaan - ryhmässä on neljä poikaa - juuri luokan parhaimmat arvosanat saavat ja parhaiten käyttäytyvät pojat, tyttöjä 12 .

Ope oli sanonut, että teoriakokeen numero ei suoraan tule todistukseen, ei toki, mutta luulisi, että saamalla teoriakokeesta 10- ja olemalla tunnilla kaikin puolin kunnolla, pitäisi numero 8 tulla.

Emme harrasta opettajien "kovistelua" numeroista, sitä paitsi koko muu joulutodistus oli odotusten mukainen, poika sen numeron, minkä mielestään ansaitsi. Jos keväällä tulee edelleen 7, voisi kyllä kysyä opelta, miksi niin huono numero.

ap

[/quote]

Jos noin paljon kullanmurun arvosanat mietityttävät niin sinnehän on vapaa pääsy seuraamaan kullanmurun tunnollista työskentelyä.

Jos siinulla on useampi lapsi niin tiedät varmasti että ihminen pitää rehellisistä ja luotettavista ihmisistä jotka kunnioittavat muita ja tekevät mukisematta hommansa, näin omakin työ opettajalla mielekästä kun ei aika mene sotkujen siivoamiseen tai "hauskojen" oppilaiden keppostelun siivoamiseen, mitän syytä ei kyllä ole sorsia ketään.

Miten tuo asenne, joka tässä tulee ilmi sinulla että lapsesi on kympin oppilas ja hän odottaa saavansa tietyt arvosanat ja muu opettajat ovat totelleet ja tajunneet oikein ja että lapsesi on kaikin puolin täydellinen... onko lapsellasi sama asenne.

Toisten kunnioittaminen  ja työskentelytaidot ja yhteistyötaidot ja jälkien siivoaminen eikä hauskanpito silloin kun pitää siivota, tällaiset asiat huomaa helposti isossa ryhmässä kun taas sinä näet vain yhden lapsen, et koko ryhmää...

tajuat varmasti että sinulla on erilaista kun pidät synttärit 20 lapsesi kaverille kuin että lapsesi on kotona yksin. Ethän voi verrata tilannetta että tiedät millainen lapsesi on, jos et ole koulussa katsomassa.

Onko siis lapsesi ylimielinen röyhkeä paskiainen?

Anna rätti käteen ja katso miten hän hoitaa tämän viikon keittiön siivouksen.

Meillä on 9 lk pojalla lähes samallainen tilanne (lähes samat numerot  ja valinnaiset). Tekee kotona aika paljon kotitöitä ja siivoaa myös. Kasilla oli kotitalous vielä 8, mutta joululta laski 7.

Tästä on seurannut vain se, että kotitaloustunnit ovat alkaneet ärsyttämään poikaa. Miksi panostaa mihinkään, kun sillä ei ole väliä? Luulisi, että valinnaisten aineiden pitäisi kehittää ja innostaa, eikä toisinpäin.

12 ja 13 eivät nähtävästi tiedä wilman ja kehityskeskustelujen olemassaolosta ... kyllä niiden kautta hyvin näkee ja kuulee, mitä koulussa tapahtuu! Pelkkiä kehuja on tullut ja kiitosta tunnollisuudesta ja yhteistyötaidoista.

ap

Eli kysypä opelta Wilmassa - tietenkin ystävällisesti leimaamatta opea asennevammaiseksi.

14: meillä tuli ihan sama mieleen, miksi ope rankaisee kotitaloudesta innostunutta oppilasta, joka haluaa oppia laittamaan ruokaa ja leipomaan ja tekee parhaansa?

7. luokalla kotitalous oli 9, nyt vaihtui opettaja ja yllätys, yllätys numero kaikilla ryhmän pojilla 7. Ope on kuulemma mukava eli emme haluaisi alkaa valittamaan numerosta. Asennevamma poikia kohtaan vaikuttaa todennäköiseltä.

ap

Kotitalouden arvosana määräytyy kutakuinkin 1/4 teoriasta (koe, kirjalliset tehtävät), 1/4 kädentaidot, 1/4 yhteistyötaidot, 1/4 asenne. Harmi poikasi arvosanaa. Kysy ihmeessä opettajalta suoraan, mikä on ollut huonon arvosanan syynä.

Terv. eräs kotitalousopettaja

Miksi pitäisi sanojesi mukaan "valittaa" numerosta ap? Aikuinen osaa kysyä asiastansa kohteliaasti ja asiallisesti. Opettajalla on velvollisuus perustella.

Muissa aineissa jos todistuksessa oleva numero on yli2 numeroa alhaisempi kuin kokeen numero, sille on oltava erityinen syy. Joten kyllä tässäkin opettajan velvollisuus on selvittää ap:lle ja pojalle ne syyt, jotka johtivat alhaiseen numeroon. Jos herää epäilys syiden oikeellisuudesta, sitten keskustelu rehtorin kanssa.

Muistan kun minäkin pikkutytöstä leivontaa harrastanut ja oikeasti hyvä, sain 8 (kokeesta 10, oli muuten ainut kasi tokarissa ja ka 9,5). Sitten jotkut joilla ei edes kauha pysynyt kädessä saivat 9.

Opettajat antavat välillä ihan miten sattuu numeroita, harmi juttu :/ Jos vielä keväällä on 7 numerona, niin kysykää perusteluita! Poikasi olisi näiden juttujen perusteella kuulunut saada parempi arvosana.

Itse sain mielestäni kotitaloudessa liian hyvän numeron aikoinani. Sain kokeesta hyvän numeron ja sen perusteella arvosana oli sitten se sama.

En ollut kuitenkaan kauhean innostunut. Naapurin tyttö oli käytännön ihminen mutta teoriakoe oli mennyt heikommin ja sai huonomman arvosanan vaikkka mielestäni teki ehkä eniten meidän ryhmässä hommia ja oli myös parempi siivoaja, mikä on mielestäni kyllä melkein tärkeämpää kuin se ruoka. Helposti saadaan ihmisiä sairaalaan jos siivousta pidetään toisarvoisena ja hienoa on vaan tehdä ne helpot tee-leivät tai mokkapalat, oikeasti ne ruoat ovat tosi tosi helppoja jos kotona harrastaa.

Koulujen budjetit ja käytettävä aika ei salli mitään vaikeampaa.

Niin ja kerroin kyllä kaverille, että epäreilua, olisit ansainnut paremman.

Ei se koearvosana tai mokkapalojen tekeminen vaan se vastuunkanto ryhmässä ja toisiin suhtautuminen ja itselle määrttyjen tehtävien kunnolla tekeminen ja ei turhaa pälätystä tai muuta keppostelua.

Ei olla Oulusta!

ap

Taitoaineista opet saa antaa numeroita pärstäkertoimen mukaan niin se vaan on. Siksi numerot pitäisi poistaa käsityöstä, liikunnasta, musiikista ja kotitaloudesta. Varsinkin liikunnasta koska huono juttu kansanterveydelle kun seiskan oppilaat alkaa inhoaan liikuntaa.

Miksi ihmeessä opettajalla olisi asennevamma poikia kohtaan? Kyse voi olla myös opettajan virheestäkin, näppäillyt väärän numeron numeroita syötettäessä. Opettajan kuuluu antaa arviointiperusteet kysyttäessä, ihan vaikka Wilmaviestillä. Kysyisin kyllä tilanteessasi. Noilla tiedon olisin itse antanut vähintään 8.

t. Myös ko-opettaja