Lue keskustelun säännöt.
Lukiolainen opettamaan matikkaa 3-luokkalaiselle
15.01.2020 |
Matikka takkuaa ja pahasti eikä tyttö ole yhtään vastaanottava meidän vanhempien opetukselle. Tytöllä lukihäiriö ja se vaikuttaa myös matematiikan oppimiseen.
Mietin jo että palkkaisi jonkun lukiolaisen pitämään tukiopetusta. Koululta sellaista ei siis järjesty eikä ole erityisopettajaakaan oikein. Joskus tunti toinen tällöin.
Paljonko palkkaa lukiolaiselle? Tai muulle joka matikasta hyvin ymmärtää ja osaa opettaa?
Kommentit (25)
Palkkaa mielummin joku opettajaopiskelija, jos asut sellaisessa kaupungissa, jossa näitä on. Kympin tuntipalkka?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Siis meinaat, että lukiolainen on jotenkin pätevä matematiikan opettaja? Ja vielä oppilaalle, jolla on lukihäiriö ja matikka takkuaa jo ennestään. (Minkäköhän takia niitä opettajia ja erityisopettajia sitten koulutetaan...?)
Kuten edellä jo sanottiin, ota nyt herran tähden edes joku ylemmän asteen opiskelija, joka tietää matematiikasta tai opettamisesta jotain, ja mielellään molemmista.
Itse kyllä silti ottaisin ihan oikean tutorin.
Opettajaopiskelija olisi parempi kuin lukiolainen, mutta jos sellaista ei ole saatavilla, niin kyllä lukiolaisestakin voi olla apua. Kympin tuntipalkalla et kyllä saa ketään järkevää tuohon hommaan. Lukiolaiselle 15 euroa tunti, yliopisto-opiskelijalle 20 euroa tunnilta olisi sopiva.
Kympillä? Heh,heh, kumma kun ei kahvipalkalla.
Kymppi on surkea tuntipalkka tunti silloin tällöin työstä.
Totta kai opettajaksi opiskeleva on parempi vaihtoehto kuin lukioilainen, mutta varamsti parempi kuin ei mitään. Tämä toki riippuu paljon lukiolaisesta eli kestääkö hermot selittää uudelleen ja uudelleen.
Huvittavaa vaan on nämä, että pitäisi ottaa joku joka tietää enemmän matematiikasta. Jos otatat kolmanne vuosikurssin pitkänmatikan lukijan, on tämä lukenut matikkaa todennäköisesti enemmän kuin moni luokaopettaja. Kannattaa kuitenkin muistaa, että kolmannen luokan laskut on ihan peruslaskutoimituksia (jako- ja kertolaskua) eli ei niihin yliopistomatikkaa tarvita. Eikä tätä edes luokanopettajille opetettaisi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vaikka lukiolaisella ei ole pedagogista koulutusta, niin hänestä voi silti olla paljon hyötyä. Lapsi voi oppia paljon jo siitä, että joku harjoittelee laskemista hänen kanssaan säännöllisesti. Aina patempi, jos tämä toinen on sellainen, jota lapsi ihailee (lukiolainen voi helposti saavuttaa täkkaisen aseman 9-vuotiaan silmissä.) Toki opettajaopiskelija olisi parempi, mutta sellaisia ei ole joka paikkakunnalla.
Miten niin ei järjesty koululta tukiopetusta. Perusopetuslain mukaan oppilaalla on oikeus tukiopetukseen eli ei voi luokanopettaja sanoa että ei voi jäädä tavallisten oppituntien jälkeen enää koululle antamaan tukiopetusta. Nyt yhteys opettajaan ja jos edelleenkin väittää ettei anna lapselle säännöllistä tukiopetusta niin yhteys rehtoriin.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vaikka lukiolaisella ei ole pedagogista koulutusta, niin hänestä voi silti olla paljon hyötyä. Lapsi voi oppia paljon jo siitä, että joku harjoittelee laskemista hänen kanssaan säännöllisesti. Aina patempi, jos tämä toinen on sellainen, jota lapsi ihailee (lukiolainen voi helposti saavuttaa täkkaisen aseman 9-vuotiaan silmissä.) Toki opettajaopiskelija olisi parempi, mutta sellaisia ei ole joka paikkakunnalla.
Juuri näin!
Jos tyttö on vastahankainen matikan opiskeluun, niin miten lukiolainen saisi häneen puhtia?
Maksamasi aika menee pahimmillaan siihen, että tyttö pelleilee ja nuori lukiolainen ei tiedä mitä tehdä.
Lapselle pitää saada ensin motivaatio oppimiseen ennen kuin voit ulkoistaa homman jollekin muulle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Jos tyttö on vastahankainen matikan opiskeluun, niin miten lukiolainen saisi häneen puhtia?
Maksamasi aika menee pahimmillaan siihen, että tyttö pelleilee ja nuori lukiolainen ei tiedä mitä tehdä.
Lapselle pitää saada ensin motivaatio oppimiseen ennen kuin voit ulkoistaa homman jollekin muulle.
Koska lapset ovat yleensä vieraskoreita. Vanhemmille on helpompi näyttää kaikki tunteet. Ulkopuolinen ihminen voi saada lapsen motivoitumaan paljon paremmin.
No ajattelin siksi lukiolaista kun kyseessä 3 luokan matikka eli suh't helppoa. Nyt on jakokulma.
Tyttö varmaan olisi innoissaan "isosta tytöstä" joka hänelle näitä selittäisi.
Itse mietin 20 euroa tunti ja vaikka 5 kertaa nyt alkuun että saadaan jakokulma sujumaan.
Tukiopetusta on todella harvoin. En muista koska viimeksi olisi ollut. Täytyy kyllä pyytää tukiopetusta myös mutta tuskin lisäopetuksesta haittaakaan olisi.
Kiitos vastauksista! Idea ei siis ollut ihan typerä.
Ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kymppi tunti on aika vähän parin tunnin hommasta. Uhraisitko itse iltasi 20€:n takia matkoineen.
Lukiolaisen pitäisi opiskellakin.
Vierailija kirjoitti:
Kymppi tunti on aika vähän parin tunnin hommasta. Uhraisitko itse iltasi 20€:n takia matkoineen.
Lukiolaisen pitäisi opiskellakin.
Tasan samaa mieltä. Esim. 50 €/viikko voisi olla jo jotain.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Jos tyttö on vastahankainen matikan opiskeluun, niin miten lukiolainen saisi häneen puhtia?
Maksamasi aika menee pahimmillaan siihen, että tyttö pelleilee ja nuori lukiolainen ei tiedä mitä tehdä.
Lapselle pitää saada ensin motivaatio oppimiseen ennen kuin voit ulkoistaa homman jollekin muulle.
Ei tyttö pelleile ja hyöri. On hyvin yhteistyökykyinen mutta jotenkin häntä ärsyttää kun me vanhemmat opetetaan. Eilen kylläkin istui melkein kaksi tuntia ja harjoitteli isänsä kanssa kun ymmärsi että nyt on pakko kun tänään on koe.
Tyttö sanoi tänään että tukiopetus on ok ja oli ihan innoissaan kun nyt ehdotin lukiolaista. Sanoi että pitää olla tyttö :)
Ja jos ei opi niin onpahan ainakin yritetty.
Ap
Lukihäiriö on ikävä asia. Tässä tapauksessa opetustilanteessa pedagogiikasta olisi enemmän apua kuin matematiikan tiedosta (3-luokan matematiikasta selviytyy kuka tahansa normaalihko henkilö). Hanki vaikka ensi hätään se lukiolainen tai joku opettamaan ja maksa sille 20€/h - pari-kolme iltaa viikossa, tunti kerrallaan.
Anna lapselle palkinto joka kerran kun on jaksanut koko tunnin keskittyä, esim. pulla tai tunti pleikkari aikaa. Tämän lisäksi, tee lapselle pidemmän ajan palkinto. Esim. kuukauden päästä Hop-Lopiin.
Onko lapsella joku erikoismielenkiinnon kohde? Jos on, niin taitava lukiolainen voi käyttää sitä hyväksi. Sanotaan vaikka, että lapsi tykkää kovasti koirista. Lukiolainen kertoo ensin pari koirajuttua. Sen jälkeen voidaankin laskea jotain koiriin liittyviä laskutehtäviä, esim. ensin vain koirien lukumääriä, myöhemmin vaikka koiran kustannuksia. Tällä tavalla lukiolainen voi helposti saavuttaa aseman, jossa lapsi on motivoitunut työskentelemään hänen kanssaan. Omaan vanhempaan lapsella on hyvin erilainen suhde eikä vanhempi yhtäkkiä muutu lapsen silmissä koiraihmiseksi.
Vierailija kirjoitti:
Onko lapsella joku erikoismielenkiinnon kohde? Jos on, niin taitava lukiolainen voi käyttää sitä hyväksi. Sanotaan vaikka, että lapsi tykkää kovasti koirista. Lukiolainen kertoo ensin pari koirajuttua. Sen jälkeen voidaankin laskea jotain koiriin liittyviä laskutehtäviä, esim. ensin vain koirien lukumääriä, myöhemmin vaikka koiran kustannuksia. Tällä tavalla lukiolainen voi helposti saavuttaa aseman, jossa lapsi on motivoitunut työskentelemään hänen kanssaan. Omaan vanhempaan lapsella on hyvin erilainen suhde eikä vanhempi yhtäkkiä muutu lapsen silmissä koiraihmiseksi.
Tämä oli ihana vinkki!
Tytön mielenkiinnon kohteet vaan on piirtämisessä, askartelussa, liikunnassa ja etenkin tanssissa. Mutta sikti tuollainen konkreettinen laskeminen menee varmaan paremmin päähän hänellä kuin pelkät numerot vailla merkitystä.
Harmittaa että on saanut riesakseen lukihäiriön. On ollut todella haastava koulupolku. Tuntuu että nyt vasta on opettajat heränneet todellisuuteen. Meni pitkään kypsymättömyyden piikkiin. Eskarissa jo mainitsin että epäilen lukihäiriötä siis. Tyttö on pieni ja siro ikäisekseen ja osaa selittää asioita hyvin niin se on varmaan hämännyt opettajia. Nyt on lukihäiriö siis tutkittu ja todettu vihdoin ja odotetaan neurologiseen kuntoutukseen pääsyä.
Ap
Sanoisin myös sen, että ei kannata laskea tytön kanssa pelkästään (tytölle) vaikeita laskuja. Kannattaa tehdä myös helppoja tehtäviä, jotta tyttö saa mukavia kokemuksia siitä, että hän osaa ja pystyy. Laskurutiinin harjoittelu ei mene koskaan hukkaan. Ja mitä nopeammin ja helpommin pystyy laskemaan tehtävän helpot osat, sitä enemmän aivokapasiteettia jää vaikean osan oppimiseen. Esim. lasku jakokulmassa käyttää jatkuvasti hyväkseen jako- ja kertolaskuja pienillä luvuilla. Sen vuoksi selvästi helpommat jako- ja kertolaskut pienillä luvuilla ilman jakokulmaa ovat hyvää harjoitusta myös jakokulmaa varten.
Miksi pitäisi olla tyttö opettamassa?
Nostan tätä viestiä...