Lue keskustelun säännöt.
Kuinka usein "Hyvää tuntityöskentelyä" (Wilma) voi saada?
16.08.2019 |
Kuinka usein opettajat jaksavat laittaa Wilmaan positiivisia merkintöjä todella hyville oppilaille? Siis jos kuvitellaan että joku olisi joka tunti ihan täydellinen oppilas, niin laittaisivatko opet joka tunnilta merkintöjä?
Pojalleni nuo Wilma-merkinnät ovat todella tärkeitä. Välillä tuntuu että hän osallistuu tunneilla vain saadakseen hyvä-merkintöjä. Saakin niitä paljon, tänäänkin kolmelta opelta, eilen kahdelta. Ärsyyntyy, kun huomaa että merkintää ei ole tullut, vaikka mielestään on ollut ahkera. Sanoo, että turha yrittää jos kerran ei tuollaisellakaan ahkeruudella tule merkintää.
Opet tai superlasten vanhemmat: Olisiko edes teoriassa mahdollista että joku saisi aina pos. merkintöjä Wilmaan? En itse usko, että kukaan jaksaisi aina laittaa merkintöjä. Luulen myös että jos joku on yleensä aktiivinen, rauhallinen ja ahkera, ei tuo enää tunnu jokusen viikon päästä opettajasta miltään.
Kommentit (30)
Ymmärrän ap:n pojan halua saada konkreettisia/osoitettavia todisteita panostuksestaan. Edellä olikin esitetty, että kannattaa puhua pojan kanssa siitä, että se kehuva wilmamerkintä ei suinkaan ole se "paras" palkinto aktiivisuudessa, vaan asian oppiminen. Kenties voisi myös kysyä, antaako opettaja suullista palautetta? Loppujen lopuksi silloinhan kehu olisi koko luokalle näkyvää. Kotijoukot näkevät viimeistään ne oppimisen tulokset koearvosanoissa ja todistuksessa.
Sinänsä positiivinen suuntaus, jos Wilmaan todella laitetaan jotain positiivistakin nykyisin, vaikka sitten satunnaisesti. :) Muistan vielä, kun Wilmasta puhuttiin vain rikosrekisterinä, kun viime vuosikymmenellä olin itse sen piirissä. Mulla siellä oli lähinnä sairauspoissaolot, opettajat eivät kait oikein löytäneet erikoisempia kommentoitavia vaan ratkaisivat asian antamalla aineista kympit ja käytöksestä kasin. Sopi mulle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Päättötodistuksen numeroihin vaikuttaa aiemmatkin numerot. Olisi kannattanut tsempata aiemmin, ei vasta ysillä.
Minkä ikäisille noita tulee? Ja käyttääkö lapsi siis itse wilmaa kun näkee merkinnät?
Vierailija kirjoitti:
Minkä ikäisille noita tulee? Ja käyttääkö lapsi siis itse wilmaa kun näkee merkinnät?
No niitä tulee peruskoulussa oleville. Täällä ainakin lapsilla on omat tunnukset 5. lk alkaen. Wilmaa pitää seurata päivittäin, opet laittavat jatkuvasti viestiä. Mm. läksyt tulevat tuonne.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aloitin juuri ekaluokan opena. Tein päätöksen, että laitan joka viikko jokaiselle lapselle yhden positiivisen merkinnän Wilmaan. Viime viikolla vielä ehdin tämän tekemään, tällä viikolla ei mitään saumaa. Siis yhden / lapsi / viikko. Enkä ehdi edes sitä.
Aika menee valitettavasti ihan sen välttämättömimmän hoitoon. Näin alkuun se sisältää todella paljon yksittäisten huoltajien kanssa viestimistä milloin mistäkin, mutta muuhun Wilman näpyttelyyn ei aika riitä, vaikka teen karkeasti 8-10h päiviä.
Yritän kuitenkin kaikessa kommunikaatiossa suoraan oppilaiden kanssa muistaa kehua heitä aina kun on tarvetta, usein jo ihan pienestäkin. Suora verbaalinen kehu on riitettävä ja välitön palaute on muutenkin tehokkaampaa kuin jälkikäteen Wilmasta luettu kehu, jonka tarkkaa syytä ei välttämättä edes enää muista.
Aion kuitenkin tehdä paperisen version Wilman positiivisista merkinnöistä pöydälle ja taulukoida siihen jokaisen oppilaan. Näin ehdin työn lomassa ehkä toisinaan edes rastittaa merkintöjä oikean toiminnan mukaan ja ehkä ehdin päivän päätteeksi kirjata niitä Wilmaankin.
Normaaliin koulunkäyntiin pitää oletuksena kuulua se, että tekee hommansa hyvin. Siitä ei mielestäni pidä erikseen jokaisen tunnin kohdalla kiitosta odottaa. Sen sijaan jokin erityisen hyvin hoidettu tehtävä ansaitsee tulla huomatuksi, joten siksi yritän petrata myös positiivisten merkintöjen kanssa.
Ne ikävämmät merkinnät taas ovat tärkeitä koko lapsen kasvatuspiirille, jotta tiedetään tehdä korjausliike ajoissa. Tavoite ei ole pahoittaa mieltä, vaan tarttua pulmiin. Myöskään niitä ei kenelläkään ole aikaa huvikseen kirjailla, vaan niissäkin mennään ehdoton minimi edellä.
T. Ope
Älä tee paperista taulukkoa rinnalle. Se on kaksinjertaista työtä. Tee mielummin ne merkinnät tunnin aikana sinne wilmaan. Opet tekee juuri näillä työnsä vaikeaksi.
jos se tietokone ei ole luokassa, vaikea tehdä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aloitin juuri ekaluokan opena. Tein päätöksen, että laitan joka viikko jokaiselle lapselle yhden positiivisen merkinnän Wilmaan. Viime viikolla vielä ehdin tämän tekemään, tällä viikolla ei mitään saumaa. Siis yhden / lapsi / viikko. Enkä ehdi edes sitä.
Aika menee valitettavasti ihan sen välttämättömimmän hoitoon. Näin alkuun se sisältää todella paljon yksittäisten huoltajien kanssa viestimistä milloin mistäkin, mutta muuhun Wilman näpyttelyyn ei aika riitä, vaikka teen karkeasti 8-10h päiviä.
Yritän kuitenkin kaikessa kommunikaatiossa suoraan oppilaiden kanssa muistaa kehua heitä aina kun on tarvetta, usein jo ihan pienestäkin. Suora verbaalinen kehu on riitettävä ja välitön palaute on muutenkin tehokkaampaa kuin jälkikäteen Wilmasta luettu kehu, jonka tarkkaa syytä ei välttämättä edes enää muista.
Aion kuitenkin tehdä paperisen version Wilman positiivisista merkinnöistä pöydälle ja taulukoida siihen jokaisen oppilaan. Näin ehdin työn lomassa ehkä toisinaan edes rastittaa merkintöjä oikean toiminnan mukaan ja ehkä ehdin päivän päätteeksi kirjata niitä Wilmaankin.
Normaaliin koulunkäyntiin pitää oletuksena kuulua se, että tekee hommansa hyvin. Siitä ei mielestäni pidä erikseen jokaisen tunnin kohdalla kiitosta odottaa. Sen sijaan jokin erityisen hyvin hoidettu tehtävä ansaitsee tulla huomatuksi, joten siksi yritän petrata myös positiivisten merkintöjen kanssa.
Ne ikävämmät merkinnät taas ovat tärkeitä koko lapsen kasvatuspiirille, jotta tiedetään tehdä korjausliike ajoissa. Tavoite ei ole pahoittaa mieltä, vaan tarttua pulmiin. Myöskään niitä ei kenelläkään ole aikaa huvikseen kirjailla, vaan niissäkin mennään ehdoton minimi edellä.
T. Ope
Älä tee paperista taulukkoa rinnalle. Se on kaksinjertaista työtä. Tee mielummin ne merkinnät tunnin aikana sinne wilmaan. Opet tekee juuri näillä työnsä vaikeaksi.
jos se tietokone ei ole luokassa, vaikea tehdä
Meillä taas tietokoneen ja Wilman pitää olla luokassa koko ajan auki. Poisssolot ja myöhästymiset pitää merkitä Wilmaan heti, ei tunnin tai varsinkaan päivän lopussa. Tunnin lopussa sitten naputellaan muut merkinnät.
Tiedotus hoidetaan koulussa Wilman kautta, joten open pitää huomata jos jotain viestiä tulee. Esim. että Sanna pitää lähettää terkkarille ja Seppo reksille.
Ihan opettajakohtaista. Isossa koulussa aktiivisin opettaja laittoi joka keskimäärin yli 20 merkintää päivässä (näissä mukana kaiken "väriset"). Vähinten aktiivinen laittoi koko vuoden aikana alle 20 merkintää ja nämä kaikki negatiivisiä. Muut sitten mahtui tähän väliin. Rehtori muistuttelee aina opettajan kokouksissa, että ihan joka risausta ei tarvitse raportoida, mutta joka päivä pitäisi löytyä myös jotain kehuttavaa. Lisäksi korostaa aina, että merkinnöissä pitää muistaa "kesto-suosikkien" lisäksi omaan tasoonsa nähden poikkeukset eli jos ujo ja hiljainen lapsi viittaa samalla tunnilla useamman kerran tai normaalisti rauhallinen oppilas käyttäytyy levottomasti yms. Eli sanoisin, että on mahdotonta saada kaikilta tunneilya positiiviset jatkuvasti, koska opettajien aktiivisuus merkintöihin vaihtelee niin paljon ja koska oppilasta verrataan osittain myös omaan "normaalitasoonsa". t. Yläkoulun Ope
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Aloitin juuri ekaluokan opena. Tein päätöksen, että laitan joka viikko jokaiselle lapselle yhden positiivisen merkinnän Wilmaan. Viime viikolla vielä ehdin tämän tekemään, tällä viikolla ei mitään saumaa. Siis yhden / lapsi / viikko. Enkä ehdi edes sitä.
Aika menee valitettavasti ihan sen välttämättömimmän hoitoon. Näin alkuun se sisältää todella paljon yksittäisten huoltajien kanssa viestimistä milloin mistäkin, mutta muuhun Wilman näpyttelyyn ei aika riitä, vaikka teen karkeasti 8-10h päiviä.
Yritän kuitenkin kaikessa kommunikaatiossa suoraan oppilaiden kanssa muistaa kehua heitä aina kun on tarvetta, usein jo ihan pienestäkin. Suora verbaalinen kehu on riitettävä ja välitön palaute on muutenkin tehokkaampaa kuin jälkikäteen Wilmasta luettu kehu, jonka tarkkaa syytä ei välttämättä edes enää muista.
Aion kuitenkin tehdä paperisen version Wilman positiivisista merkinnöistä pöydälle ja taulukoida siihen jokaisen oppilaan. Näin ehdin työn lomassa ehkä toisinaan edes rastittaa merkintöjä oikean toiminnan mukaan ja ehkä ehdin päivän päätteeksi kirjata niitä Wilmaankin.
Normaaliin koulunkäyntiin pitää oletuksena kuulua se, että tekee hommansa hyvin. Siitä ei mielestäni pidä erikseen jokaisen tunnin kohdalla kiitosta odottaa. Sen sijaan jokin erityisen hyvin hoidettu tehtävä ansaitsee tulla huomatuksi, joten siksi yritän petrata myös positiivisten merkintöjen kanssa.
Ne ikävämmät merkinnät taas ovat tärkeitä koko lapsen kasvatuspiirille, jotta tiedetään tehdä korjausliike ajoissa. Tavoite ei ole pahoittaa mieltä, vaan tarttua pulmiin. Myöskään niitä ei kenelläkään ole aikaa huvikseen kirjailla, vaan niissäkin mennään ehdoton minimi edellä.
T. Ope
Älä tee paperista taulukkoa rinnalle. Se on kaksinjertaista työtä. Tee mielummin ne merkinnät tunnin aikana sinne wilmaan. Opet tekee juuri näillä työnsä vaikeaksi.
jos se tietokone ei ole luokassa, vaikea tehdä
Meillä taas tietokoneen ja Wilman pitää olla luokassa koko ajan auki. Poisssolot ja myöhästymiset pitää merkitä Wilmaan heti, ei tunnin tai varsinkaan päivän lopussa. Tunnin lopussa sitten naputellaan muut merkinnät.
Tiedotus hoidetaan koulussa Wilman kautta, joten open pitää huomata jos jotain viestiä tulee. Esim. että Sanna pitää lähettää terkkarille ja Seppo reksille.
Poissaolot ja myöhästymiset merkitään heti tunnin aluksi tietysti, mutta siis oikeastiko teillä saattaa tulla kesken tunnin Wilmaan viesti, johon pitää reagoida tunnin kuluessa? Mun mielestä silloin ei kyllä opettajan varsin rajallista resurssia käytetä kauhean fiksusti...
Eikö hyvän tuntityöskentelyn pitäisi olla normi? Miksi sitä pitäisi erikseen kirjata Wilmaan?
* virheettä