Lue keskustelun säännöt.
Poika ei saa koulusta kirjoja!!!!
12.08.2018 |
Tehtäväkirja johon EI saa tehdä merkintöjä kyllä tulee, mutta tekstikirjaa ei säästösyistä anneta ollenkaan, tunneilla opettaja näyttää kirjaa ja teksti luetaan. Monisteita saavat. Ei kyllä monisteet meidän 14 vuotiaalla tallessa ja hyvä kuntoisena pysy. Toki voi itse ostaa kirjat, mutta eikös peruskoulun kuulu olla maksuton? Muutenkin koko ajan menee rahaa kaikenmaailman retkiin.
Lain mukaanhan peruskoulusta pitäisi sitä paitsi saada oppikirjat. Mihin voin valittaa, muuta kuin koulun rehtorille joka ei varmasti saa mitään aikaiseksi.
Kommentit (342)
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Raivostuttavaa kun puhutaan ilman tietoa. Ei kaupunki päätä koulun hankinnoista! Joka koululle on budjetti, josta maksetaan palkat, materiaalit ja muut hankinnat. Rehtori käyttää budjetin, ja voi päättää mihin rahaa suunnataan, lisäresurssien palkkaamiseen, tietokonehankintoihin vai mihin.
Miksi alapeukku? Tämä asia on fakta, ja sen voit tarkistaa
No siinä onkin virhe. Pitäisi olla jonkinlaiset ohjenuorat ylemmältä taholta, joka valvoisi koulujen tasalaatua. Ei ole oikein että esim Helsingin sisällä on koulujen laadussa valtava hajonta - jota sitten pällistellään.
Ja kaupunkihan sen koulujen budjetin päättää.
Ei, vaan olisi kamalaa, jos ylhäältä päin määrättäisiin, mihin raha tulee suunnata. Kouluilla on erilaiset tarpeet ja painotukset.
Kyllä samoilla veroeuroilla pitää saada samantasoinen palvelu saman kaupungin sisällä. Ei se voi olla niin, että surkean rehtorin koulusta puuttuu kirjat.
Se juuri kiihdyttää sitä koulushoppaamista, jota sitten paheksutaan!
Surkean rehtorin koulussa täytetään kirjoja.
Mitä ”täytetään kirjoja”? Miten niitä täytetään jos niitä ei ole? Paitsi jos äiti ostaa ja opettaa kotona.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Täällä taitaa huudella aivan asioista ymmärtämättömät. Kirjoista siirtyminen toisenlaiseen opiskeluun on pedagoginen ratkaisu, ei taloudellinen.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Raivostuttavaa kun puhutaan ilman tietoa. Ei kaupunki päätä koulun hankinnoista! Joka koululle on budjetti, josta maksetaan palkat, materiaalit ja muut hankinnat. Rehtori käyttää budjetin, ja voi päättää mihin rahaa suunnataan, lisäresurssien palkkaamiseen, tietokonehankintoihin vai mihin.
Miksi alapeukku? Tämä asia on fakta, ja sen voit tarkistaa
No siinä onkin virhe. Pitäisi olla jonkinlaiset ohjenuorat ylemmältä taholta, joka valvoisi koulujen tasalaatua. Ei ole oikein että esim Helsingin sisällä on koulujen laadussa valtava hajonta - jota sitten pällistellään.
Ja kaupunkihan sen koulujen budjetin päättää.
Ei, vaan olisi kamalaa, jos ylhäältä päin määrättäisiin, mihin raha tulee suunnata. Kouluilla on erilaiset tarpeet ja painotukset.
Kyllä samoilla veroeuroilla pitää saada samantasoinen palvelu saman kaupungin sisällä. Ei se voi olla niin, että surkean rehtorin koulusta puuttuu kirjat.
Se juuri kiihdyttää sitä koulushoppaamista, jota sitten paheksutaan!
Surkean rehtorin koulussa täytetään kirjoja.
Mitä ”täytetään kirjoja”? Miten niitä täytetään jos niitä ei ole? Paitsi jos äiti ostaa ja opettaa kotona.
Sitä, että kuvitellaan kirjojen aivottomien tehtävien tuottavan oppimista.
Hyvä rehtori on jo ymmärtänyt luopua tästä.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Raivostuttavaa kun puhutaan ilman tietoa. Ei kaupunki päätä koulun hankinnoista! Joka koululle on budjetti, josta maksetaan palkat, materiaalit ja muut hankinnat. Rehtori käyttää budjetin, ja voi päättää mihin rahaa suunnataan, lisäresurssien palkkaamiseen, tietokonehankintoihin vai mihin.
Miksi alapeukku? Tämä asia on fakta, ja sen voit tarkistaa
No siinä onkin virhe. Pitäisi olla jonkinlaiset ohjenuorat ylemmältä taholta, joka valvoisi koulujen tasalaatua. Ei ole oikein että esim Helsingin sisällä on koulujen laadussa valtava hajonta - jota sitten pällistellään.
Ja kaupunkihan sen koulujen budjetin päättää.
Ei, vaan olisi kamalaa, jos ylhäältä päin määrättäisiin, mihin raha tulee suunnata. Kouluilla on erilaiset tarpeet ja painotukset.
Kyllä samoilla veroeuroilla pitää saada samantasoinen palvelu saman kaupungin sisällä. Ei se voi olla niin, että surkean rehtorin koulusta puuttuu kirjat.
Se juuri kiihdyttää sitä koulushoppaamista, jota sitten paheksutaan!
Surkean rehtorin koulussa täytetään kirjoja.
Mitä ”täytetään kirjoja”? Miten niitä täytetään jos niitä ei ole? Paitsi jos äiti ostaa ja opettaa kotona.
Sitä, että kuvitellaan kirjojen aivottomien tehtävien tuottavan oppimista.
Hyvä rehtori on jo ymmärtänyt luopua tästä.
Ei niistä pedagogisista syistä ole luovuttu. Nyt siellä sitten kirjoitutetaan hitaasti sitä samaa tehtävää ja oppimisvauhti on noin 1/100 siitä mitä sen pitäisi olla.
En millään jaksa kahlata koko ketjua, joku on voinut jo kommentoida samoin. Tietyissä aineissa on helpompi kun olisi kirjoja, esim kielet ja matikka, muuten opettajilla on aika urakka. Mutta ei kirjoja tarvita todellakaan kaikkeen tai kaikkiin aineisiin, vaan oppilaat voivat mennä nettiin ja etsiä tietoa sieltä. Monet oppikirjat ovat tosi sekavia muutenkin. Ei ole edes tarkoitus päntätä päähän kirjatekstiä, sellainen ei tutkitusti jää kenellekään mieleen. Nykykoulu painottaa erilaisten taitojen oppimista, kriittistä lukutaitoa, ongelmanratkaisua jne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Täällä taitaa huudella aivan asioista ymmärtämättömät. Kirjoista siirtyminen toisenlaiseen opiskeluun on pedagoginen ratkaisu, ei taloudellinen.
Ei. Säästösyistä ei anneta kirjoja ja opetus on sitten sitä että tunnilla jokainen oppilas hitaasti laatii sitä puuttuvaa kirjaa uudestaan.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Raivostuttavaa kun puhutaan ilman tietoa. Ei kaupunki päätä koulun hankinnoista! Joka koululle on budjetti, josta maksetaan palkat, materiaalit ja muut hankinnat. Rehtori käyttää budjetin, ja voi päättää mihin rahaa suunnataan, lisäresurssien palkkaamiseen, tietokonehankintoihin vai mihin.
Miksi alapeukku? Tämä asia on fakta, ja sen voit tarkistaa
No siinä onkin virhe. Pitäisi olla jonkinlaiset ohjenuorat ylemmältä taholta, joka valvoisi koulujen tasalaatua. Ei ole oikein että esim Helsingin sisällä on koulujen laadussa valtava hajonta - jota sitten pällistellään.
Ja kaupunkihan sen koulujen budjetin päättää.
Ei, vaan olisi kamalaa, jos ylhäältä päin määrättäisiin, mihin raha tulee suunnata. Kouluilla on erilaiset tarpeet ja painotukset.
Kyllä samoilla veroeuroilla pitää saada samantasoinen palvelu saman kaupungin sisällä. Ei se voi olla niin, että surkean rehtorin koulusta puuttuu kirjat.
Se juuri kiihdyttää sitä koulushoppaamista, jota sitten paheksutaan!
Surkean rehtorin koulussa täytetään kirjoja.
Mitä ”täytetään kirjoja”? Miten niitä täytetään jos niitä ei ole? Paitsi jos äiti ostaa ja opettaa kotona.
Sitä, että kuvitellaan kirjojen aivottomien tehtävien tuottavan oppimista.
Hyvä rehtori on jo ymmärtänyt luopua tästä.Ei niistä pedagogisista syistä ole luovuttu. Nyt siellä sitten kirjoitutetaan hitaasti sitä samaa tehtävää ja oppimisvauhti on noin 1/100 siitä mitä sen pitäisi olla.
No ei todellakaan tehdä näin. Opettajan ja oppilaiden luomia laajempia kokonaisuuksia ja tutkimusta, kokeilua. Tottakai ilmiöt opetellaan myös sanallistamaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä taitaa huudella aivan asioista ymmärtämättömät. Kirjoista siirtyminen toisenlaiseen opiskeluun on pedagoginen ratkaisu, ei taloudellinen.
Ei. Säästösyistä ei anneta kirjoja ja opetus on sitten sitä että tunnilla jokainen oppilas hitaasti laatii sitä puuttuvaa kirjaa uudestaan.
Et todella taida itse tehdä tätä työtä??
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä taitaa huudella aivan asioista ymmärtämättömät. Kirjoista siirtyminen toisenlaiseen opiskeluun on pedagoginen ratkaisu, ei taloudellinen.
Ei. Säästösyistä ei anneta kirjoja ja opetus on sitten sitä että tunnilla jokainen oppilas hitaasti laatii sitä puuttuvaa kirjaa uudestaan.
Et todella taida itse tehdä tätä työtä??
Sen lisäksi että olen kolmen lapsen äiti, olen ollut usean lukiolaisen host mom ja pätevyydeltäni olen ruotsin aineen ope, FM.
Tunnistan laiskuuden ja surkean opetuksen ja puutteelliset opetusmateriaalit. Ja ala-arvoisen rehtorityöskentelyn.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Eikö joku vois alkaa tubettamaa 9 luokan oppiaineita? Oma lapsi varmaan oppisi niistä. Ainakin hän niitä katsoo paljon. Juuri sellaisia missä joku selittää jotain asiaa. Tietokoneista, muodista yms.
Juuri tähän tapaan! Oppilaat voivat tehdä itse videoita, joissa käsitellään eri aiheita ( opsiin liittyen tietenkin), muut voivat kommentoida, kysellä jne. Pitää löytää työtapa joka motivoi oppilaita!
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Raivostuttavaa kun puhutaan ilman tietoa. Ei kaupunki päätä koulun hankinnoista! Joka koululle on budjetti, josta maksetaan palkat, materiaalit ja muut hankinnat. Rehtori käyttää budjetin, ja voi päättää mihin rahaa suunnataan, lisäresurssien palkkaamiseen, tietokonehankintoihin vai mihin.
Miksi alapeukku? Tämä asia on fakta, ja sen voit tarkistaa
No siinä onkin virhe. Pitäisi olla jonkinlaiset ohjenuorat ylemmältä taholta, joka valvoisi koulujen tasalaatua. Ei ole oikein että esim Helsingin sisällä on koulujen laadussa valtava hajonta - jota sitten pällistellään.
Ja kaupunkihan sen koulujen budjetin päättää.
Ei, vaan olisi kamalaa, jos ylhäältä päin määrättäisiin, mihin raha tulee suunnata. Kouluilla on erilaiset tarpeet ja painotukset.
Kyllä samoilla veroeuroilla pitää saada samantasoinen palvelu saman kaupungin sisällä. Ei se voi olla niin, että surkean rehtorin koulusta puuttuu kirjat.
Se juuri kiihdyttää sitä koulushoppaamista, jota sitten paheksutaan!
Surkean rehtorin koulussa täytetään kirjoja.
Mitä ”täytetään kirjoja”? Miten niitä täytetään jos niitä ei ole? Paitsi jos äiti ostaa ja opettaa kotona.
Sitä, että kuvitellaan kirjojen aivottomien tehtävien tuottavan oppimista.
Hyvä rehtori on jo ymmärtänyt luopua tästä.Ei niistä pedagogisista syistä ole luovuttu. Nyt siellä sitten kirjoitutetaan hitaasti sitä samaa tehtävää ja oppimisvauhti on noin 1/100 siitä mitä sen pitäisi olla.
No ei todellakaan tehdä näin. Opettajan ja oppilaiden luomia laajempia kokonaisuuksia ja tutkimusta, kokeilua. Tottakai ilmiöt opetellaan myös sanallistamaan.
Juuri noin lapseni koulussa tehdään. Siksihän se on eriarvoista, että eri kouluissa saa tehdä eri tavalla ja täysin ala-arvoinen hyväksytään.
Sillä ei ole mitään tekoa ilmiöoppimisen tai uuden opsin kanssa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eikö ole laiskuutta ja surkeaa opetusta laittaa oppilaat täyttämään oppikirjoja sen sijaan, että he oikeasti sisäistävät ja oppivat? Pedagogisesti taitava opetus saattaakin alkuun olla opettajalle työteliäämpää. Oppimisen syvenemisen lisäksi bonuksena tulee kouluviihtyvyyden huikea nousu.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eikö joku vois alkaa tubettamaa 9 luokan oppiaineita? Oma lapsi varmaan oppisi niistä. Ainakin hän niitä katsoo paljon. Juuri sellaisia missä joku selittää jotain asiaa. Tietokoneista, muodista yms.
Juuri tähän tapaan! Oppilaat voivat tehdä itse videoita, joissa käsitellään eri aiheita ( opsiin liittyen tietenkin), muut voivat kommentoida, kysellä jne. Pitää löytää työtapa joka motivoi oppilaita!
Nytkö alatte uskoa, että voisi olla paljon mielekkäämpiä työskentelytapoja kuin oppikirjoihin pohjautuva?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Täällä taitaa huudella aivan asioista ymmärtämättömät. Kirjoista siirtyminen toisenlaiseen opiskeluun on pedagoginen ratkaisu, ei taloudellinen.
Ei. Säästösyistä ei anneta kirjoja ja opetus on sitten sitä että tunnilla jokainen oppilas hitaasti laatii sitä puuttuvaa kirjaa uudestaan.
Et todella taida itse tehdä tätä työtä??
Sen lisäksi että olen kolmen lapsen äiti, olen ollut usean lukiolaisen host mom ja pätevyydeltäni olen ruotsin aineen ope, FM.
Tunnistan laiskuuden ja surkean opetuksen ja puutteelliset opetusmateriaalit. Ja ala-arvoisen rehtorityöskentelyn.
Sittenhän sinun pitäisi tietää ja ymmärtää paremmin. Opetusta ohjaa ops, ei oppikirjat.
Vierailija kirjoitti:
Ennen koulukirjat kustannettiin verovaroin. Minne ne veroeurot nykyään menevät?
Jos katsoo budjettia, niin sosiaali- ja terveysmenot ovat tainneet nousta valtavasti. Esim erot tulevat kalliiksi, kun valtio korvaa hajonneen perheen asumiskuluja hyvin monissa tapauksissa, on erilaisia terapiapalveluita kaikkiin juttuihin, on erikoishammashoitoa jne. Ennen näitä oli vähemmän. Lisäksi vanhusväestön määrä lisääntynyt. Jostakin kai se on pakko tinkiä sitten.
Vierailija kirjoitti:
Eikö ole laiskuutta ja surkeaa opetusta laittaa oppilaat täyttämään oppikirjoja sen sijaan, että he oikeasti sisäistävät ja oppivat? Pedagogisesti taitava opetus saattaakin alkuun olla opettajalle työteliäämpää. Oppimisen syvenemisen lisäksi bonuksena tulee kouluviihtyvyyden huikea nousu.
Matikassa ja kielissä oppikirjat pitää olla. Muuten sieltä kyydistä tipahtelee. Ja se että vain heivataan kirjat pois, ei tee opetuksesta uuden opsin mukaista, kuten moni rehtori nyt tuntuu selittävän.
Ei meidän lapsilla ole hätäpäivää, minä osaan opettaa kielet ja reaaliaineet ja äidinkielen, isänsä on DI ja hoitaa matikan, fysiikan kemian. Sen lisäksi valvon oppimateriaalit ja ostan puuttuvat ja teen niitä itsekin.
Sieltä kyydistä putoaa nyt ne heikot oppilaat ja ne joiden koti ei panosta.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Eikö joku vois alkaa tubettamaa 9 luokan oppiaineita? Oma lapsi varmaan oppisi niistä. Ainakin hän niitä katsoo paljon. Juuri sellaisia missä joku selittää jotain asiaa. Tietokoneista, muodista yms.
Juuri tähän tapaan! Oppilaat voivat tehdä itse videoita, joissa käsitellään eri aiheita ( opsiin liittyen tietenkin), muut voivat kommentoida, kysellä jne. Pitää löytää työtapa joka motivoi oppilaita!
Nytkö alatte uskoa, että voisi olla paljon mielekkäämpiä työskentelytapoja kuin oppikirjoihin pohjautuva?
No minä ainakin uskon, mutta olen ope itsekin.
Vanhuksia on paljon! Työhaluttomia ja - kyvyttömä on paljon! Sairaita! Veronmaksajilta ei voi enenpää vaatia.
Eikö e o vuosia ole ollut noin.
Omana aikana ainakin oli ihan perus että käytettiin ikivanhoja tekstikirjoja joihin ei saanut tehä merkintöjä. Ala-asteella tehtäväkirjat saatiin uutena, yläasteella nekin oli vanhoja ja vihkoon tuli tehä tehtävät.
Näin siis jo 2000-luvun alussa.
Surkean rehtorin koulussa täytetään kirjoja.