Lue keskustelun säännöt.
Lapsi erityisluokalle, onko pakko suostua?
15.02.2017 |
Opettaja on sitä mieltä että lapsi pitäisi siirtää eri luokkaan kun lukuvuosi vaihtuu. Koulu vaihtuu joka tapauksessa kaikilla luokkakavereilla kun 3 luokka alkaa. Jos lapsi on hiljainen, ujo, pelkää tilanteita joissa joku poika luokassa saa raivarin niin onkohan muka ainut vaihtoehto toimia näin. Lasta on kiusattu yli vuosi koulussa kun on ollut ns.helppo kohde. Tämä vuosi on onneksi alkanut vähän paremmin kiusaamisen suhteen.
Kokeista saa lähes aina täysia pisteitä, välitunneilla, liikunnassa pärjää jos kukaan ei käy päälle, satuta. Kotona tekee läksyt normaalisti. Toki apua joskus tarvitsee. Opetustilanteessa voi mennä jumiin jos ja kun luokassa levotonta menoa. Ei uskalla pyytää opettajalta apua, vieläkään. Pelkää opettajaa, ei vain tiedetä että miksi? Ei pysty sanomaan syytä tähän. Sijaisen aikana ei samoja ongelmia ollut. Lapsella ei ole todettu mitään kehitys tms. häiriöitä. Mutta ei saa suutansa aina auki eikä suostu aina tekemään ryhmätöitä kun kiusaamista on tosiaan ollut. Välillä on kuitenkin ok päiviä.
Jos joku voisi minulle luvata että erityisluokalla on vain rauhallisia oppilaita niin eihän siinä mitään mutta olen kuullut kyllä kaikkea muuta. Pelkään että lapsen elämä muuttuisi kurjemmaksi koulussa. Entä jos luokalla olisi vielä enemmän raivareita saavia lapsia kuin nyt on? Kokemuksia, olisiko jollain? Kiitos kaikista vastauksista!
Kommentit (40)
Vierailija kirjoitti:
Mun lapseni on erityisluokalla.
Kai se ennen oli tarkkis tms, mutta pointti tulee tässä: ehdottomasti paras ratkaisu.
Fiksu lapsi saa opetusta ja ohjausta eikä tarvitse tylsistymisen takia keksiä itse jotain tekemistä.
Itse asiassa ajattelen nyt useamman vuoden jälkeen että vaihtoehdot olivat: laitetaanko lapsi 20 muun kanssa samaan luokkahuoneeseen vai mahdollisesti annetaan laadukasta yksilökohtaista opetusta. Että voit arvata, kumman valitsin.
Saa opetusta ja ohjausta? Jes, jes. Kaipa se lapsi viihtyy, kun ei mitään vaadita ja riittää, että tunnin päivässä pinnistelee, niin lopun päivää voi notkua puhelimella. Kyllä nämä erityisluokat eli pienluokat on oikeasti sellaisia säilöjä lähinnä yläkouluiässä. Tietysti siitä saa hyötyä, että vaatimustaso ei ole liian korkealla, mutta suurin osa ajasta on vain "ajan tappamista", että saadaan oppintunnit täyteen joka päivä. Se on ymmärrettävääkin, koska oppilaat on kykenemättömiä opiskelemaan oikeastaan mitään. Kykenemättömyys= oppimisvaikeudet, keskittyminen, motivaatio, vertaiset yms.
t. monta pienluokkaa yläkoulussa nähnyt
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tää on outo case. On jotain, mitä ap ei kerro. Erityisluokalle on vaikea "päästä", koska erkkaluokkapaikkoja on vähemmän kuin paikkaa tarvitsevia, ja usein oppilas joutuu jonottamaan pitkäänkin päästäkseen erkalle. Ja toisekseen, erityisluokalle siirtoa ei koskaan tehdä vain oman opettajan ehdotuksesta, vaan siinä on aina mukana oppilashuoltoryhmä, joista useampi on "tutkinut" oppilaan, ja muut tukikeinot on jo käytetty (erityisopettaja, tukiopetus, koulupsykologi ym ym). Eli ap, kerro nyt oikea syy miksi älykäs mutta ujo lapsi oltaisiin siirtämässä.
Joo ei todellakaan ole oikeasta elämästä tämä tapaus. Taikka annetut tiedot ovat puutteelliset/vääristellyt.
T. Erityisopettaja
En suostuisi. Ennen erityisluokkaa lapsi ei menestynyt koulussa, mutta kuitenkin viihtyi siellä, teki edes jotain, oli positiivinen ja oli kavereita. Nyt muutama vuosi erityisluokalla häirikköjen riepoteltavana ja koulumotivaatio hävinnyt täysin. Niin pihalla kaikesta opiskeluun liittyvästä että paluutakaan perusopetuksrn puolelle ei enää ole. Aika synkkänä näen vasta ala- aste ikäisen lapsen tulevaisuuden. Sopii villeille pojille. Ei oikein muille.
Elikkä opettaja on toimimassa väärin kun on "pakottamassa" meidät tekemään tämmöisen ratkaisun? Ei todellakaan ole mitään diagnooseja kukaan tehnyt lapsesta!!! Eikä perheneuv.todettu mitään minkä vuoksi pitäisi olla erityisesti huolissaan, paitsi se kiusaaminen... Täytyykin ottaa muutama puhelu tämän asian johdosta. Kiitos kun selvennitte asiaa.
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Opettaja ei voi siirtää lasta pienryhmään/erityisluokalle. Se ei ole lainsäädännön kannalta mahdollista, eikä varmasti myöskään minkään koulun toimintatapojen mukaista. Kumpi siis puhuu puuta heinää, ap vai opettaja? Sitähän me emme voi tietää.
Vierailija kirjoitti:
Elikkä opettaja on toimimassa väärin kun on "pakottamassa" meidät tekemään tämmöisen ratkaisun? Ei todellakaan ole mitään diagnooseja kukaan tehnyt lapsesta!!! Eikä perheneuv.todettu mitään minkä vuoksi pitäisi olla erityisesti huolissaan, paitsi se kiusaaminen... Täytyykin ottaa muutama puhelu tämän asian johdosta. Kiitos kun selvennitte asiaa.
ap
Täh? Ei opettaja voi siirtää ketään oppilasta toiselle luokalle. Erityisluokalle siirtäminen on hallinnollinen päätös, johon opettajan valtuudet ei yllä. Niissä päätöksissä on mukana aina vähintään rehtori.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Me oikein hakemalla haettiin sitä erityisluokkapaikkaa lapselle. Miksikö? Koska se helpottaa lapsen oloa koulussa, paremmat muistot, parempi opiskelumotivaatio, parempi itsetunto. Ja on kunnan ainoalla hiljaisella erityisluokalla.
29 jatkaa, että ilman mitään diagnoosia ei kyllä saa pienryhmäpaikkaa ainakaan hiljaisten ryhmästä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Elikkä opettaja on toimimassa väärin kun on "pakottamassa" meidät tekemään tämmöisen ratkaisun? Ei todellakaan ole mitään diagnooseja kukaan tehnyt lapsesta!!! Eikä perheneuv.todettu mitään minkä vuoksi pitäisi olla erityisesti huolissaan, paitsi se kiusaaminen... Täytyykin ottaa muutama puhelu tämän asian johdosta. Kiitos kun selvennitte asiaa.
ap
pettaja ei voi "pakottaa" ketään erityisopetukseen tai erityisluokalle, mutta opettajan on syytä tuoda tällainen ajatus kuuluviin oppilashuoltotyöryhmässä. Samainen ryhmä käsittelee yhdessä oppilaan tilanteen ja arvioi tarvittavat toimenpiteet. Perheneuvolan lausunto on vain yksi osa, opettajalla on oma näkemys ja oppilashuoltoryhmässä myös mm. erityisopettaja, kouluspykologi, koulukuraattori ja terveydenhoitaja pääsevät kertomaan kantansa ja tavoite on miettiä yhdessä vanhemman kanssa että mikä on lapselle parasta. Älä turhaan lähde soittelemaan riidanhakuisia puheluita, mutta voisi olla paikallaan soittaa esim. rehtorille ja kertoa, että ilmeisesti pitäisi pitää palaveria.
Juu ei. Meillä eskariopettaja terrorisoi lapsen koko eskarivuoden vastaavalla tavalla. Oli varma ettei lapsi pärjää ja tulisi kerrata eskari vain koska hänestä niin tuntui. Toimintaterapia ja puheterapia arviot käytiin läpi, ei mitään vikaa.
Oikeaa syytä en vieläkään ole saanut, se oli joku opettajan oma täysin pieleen mennyt tuntuma lapsesta vaikka testit sanoi toista.
Noh, omaa päätä käyttäen mentiin ekalle ja pidettiin eskariopen aloitteesta ekalla koulupsykologin, ekan luokan open, kaupungin lapsiasiavaltuutetun ja koulun rehtorin kanssa palaveri. Koulupsykologi sanoi mulle että sen piti tarkastaa papereista onko hänellä oikea lapsi edessään kun oli lapsen tavannut, lastani kun ei tunnista eskariopen raporteista samaksi.
Jatkopalavereille ei tarvetta ja kas kummaa, lapsella on mennyt eka luokka äärimmäisen hyvin. Ei edes tukiopetusta ole nähty tarpeelliseksi.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Jos opettajaa uuvuttaa joku luokkansa oppilas, niin jotkut opettajat on sellaisia, että ne hyvin herkästi vaatii kyseisen lapsen siirtoa toiselle luokalle. Kyse voi olla millä tahansa tavalla "suuritarpeisesta" oppilaasta. Esim. riehuva ja häiriköivä, tai jollain tavalla "outo" joka herättää uuvuttavia reaktioita muissa oppilaissa, kiusaustilanne jota ope ei saa itse ratkaistua jne jne. Taustalla yleensä opettajan oma kyvyttömyys tai uupumus ja halu saada luokassa oleva "ongelma" pois omaa työn arkea rasittamasta.
Tällä palstalla on hupina provoilla ja levittää valheita ja vääristellä totuutta. Niin kuin tässäkin ketjussa.
Mun lapseni on nyt pienryhmässä ja tässä ketjussa on ihan älyttömiä väitteitä, jotka ei oikeesti pidä yhtään paikkaansa. Ja miten surullista on jos tänne eksyy joku vanhempi jonka lapsella on ongelmia koulussa.
Oikeesti koulussa ei yksikään opettaja päätä lapsen siirrosta yhtään mihinkään ilman vanhempien suostumusta ja yhteistyötä. Joku psykiatrinen osasto voi tietty olla, mutta siitäkin päättää lääkärit eikä opettaja.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Juu ei. Meillä eskariopettaja terrorisoi lapsen koko eskarivuoden vastaavalla tavalla. Oli varma ettei lapsi pärjää ja tulisi kerrata eskari vain koska hänestä niin tuntui. Toimintaterapia ja puheterapia arviot käytiin läpi, ei mitään vikaa.
Oikeaa syytä en vieläkään ole saanut, se oli joku opettajan oma täysin pieleen mennyt tuntuma lapsesta vaikka testit sanoi toista.
Noh, omaa päätä käyttäen mentiin ekalle ja pidettiin eskariopen aloitteesta ekalla koulupsykologin, ekan luokan open, kaupungin lapsiasiavaltuutetun ja koulun rehtorin kanssa palaveri. Koulupsykologi sanoi mulle että sen piti tarkastaa papereista onko hänellä oikea lapsi edessään kun oli lapsen tavannut, lastani kun ei tunnista eskariopen raporteista samaksi.
Jatkopalavereille ei tarvetta ja kas kummaa, lapsella on mennyt eka luokka äärimmäisen hyvin. Ei edes tukiopetusta ole nähty tarpeelliseksi.
Meillä sama, ihmettelivät, miksi lapsi itki, kun kaatui niin että kädet ja polvet verillä? Tai kun ei kuulemma osannut tehdä palapelejä. Kysyin uudestaan (oli lapsen lempi hommaa), niin kyllä lapsi osasikin, mutta kun teki eri tavalla kuin joku muu?
Tarkoittikohan opettaja jotain painotettua opetusta? Eli erikoisluokkaa, ei erityisluokkaa. Tosin, haku näihin on useimmissa kaupungeissa jo mennyt.
En usko, että ap:n lasta millää voitaisiin olla siirtämäsäs erityisopetukseen. Omalle lapselleni on haettu tehostettua tukea, siis vasta haettu ja vielä ei ole päätöskään valmis. Ensin pitää katsoa yleinen tuki, sitten tehostettu tuki ja vasta sitten voidaan miettiä erityistä tukea. Joten ap:n lapsi ei milään ehdi käymään läpi tätä polkua ennen elokuuta.
Eikä muutenkaan kuulosta, että lapsen paikka olisi missään muualla kuin yleisopetuksessa. Lapsi vaikuttaa aivan normilapselta. Ei kaikki muutkaan aina onnistu vielä tekemään ryhmätöitä tai liikunnan tehtäviä; kuka mistäkin syystä. Mutta luokan vaihto muuten voisi olla hyvä, tai jopa se painotettu opetus. Jos koulu vaihtuu, vaihtuisiko luokan kokoonpanokin osittain? Näin on ainakin yhdessä koulussa, jossa 5 2-luokkaa miksataan uudestaan kolmannelle luokalle. Syinä on 1 painotetun opetuksen ryhmä ja lisäksi koulussa on 3 eri kielivaihtoehtoa A-kieleksi, joten luokan sekoitetaan ryhmiksi, jotka palvelevat opetuksen järjestämistä. Lukujärjestyksen on helpompi tehdä, kun kielten ryhmät ovat järkevät.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Juu ei. Meillä eskariopettaja terrorisoi lapsen koko eskarivuoden vastaavalla tavalla. Oli varma ettei lapsi pärjää ja tulisi kerrata eskari vain koska hänestä niin tuntui. Toimintaterapia ja puheterapia arviot käytiin läpi, ei mitään vikaa.
Oikeaa syytä en vieläkään ole saanut, se oli joku opettajan oma täysin pieleen mennyt tuntuma lapsesta vaikka testit sanoi toista.
Noh, omaa päätä käyttäen mentiin ekalle ja pidettiin eskariopen aloitteesta ekalla koulupsykologin, ekan luokan open, kaupungin lapsiasiavaltuutetun ja koulun rehtorin kanssa palaveri. Koulupsykologi sanoi mulle että sen piti tarkastaa papereista onko hänellä oikea lapsi edessään kun oli lapsen tavannut, lastani kun ei tunnista eskariopen raporteista samaksi.
Jatkopalavereille ei tarvetta ja kas kummaa, lapsella on mennyt eka luokka äärimmäisen hyvin. Ei edes tukiopetusta ole nähty tarpeelliseksi.
Meillä sama, ihmettelivät, miksi lapsi itki, kun kaatui niin että kädet ja polvet verillä? Tai kun ei kuulemma osannut tehdä palapelejä. Kysyin uudestaan (oli lapsen lempi hommaa), niin kyllä lapsi osasikin, mutta kun teki eri tavalla kuin joku muu?
Kuulostaa tosiaan tutulta. Mullehan soitettiin toiseksi ensimmäisenä eskaripäivänä että onko lapsella motoriikassa vikaa kun ei halunnut keinua?!? Siis tehtiin yhden kerran perusteella tuollanen johtopäätös. Samoin lapsen vasenkätisyys oli opettajalle ongelma. Oliko tää teidän eskari missä päin suomea?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Onko lapsellesi tehty neurologisia tutkimuksia? Sinun täytyy saada enemmän tietoa koulusta (mieluiten muiltakin kuin yhdeltä opettajalta). Lisäksi lapsi kannattaa tutkituttaa. Koulupsykologi voi jututtaa lastasi ja tehdä mm oppimiseen liittyvää kartoitusta, mutta tutkimukset neuropsykologilla ja/tai psykiatrilla ovat myös tarpeen. Kun tilanne on kartoitettu, on helpompi tehdä oikeita päätköksiä. Suhtaudu vaihtoehtoihin avoimella mielellä, mutta älä myöskään tuosta vaan usko yhtä opettajaa, varsinkin jos lapsi kokee hänet pelottavaksi. Jos lapsi tarvitsee apua, sitä sinun vanhempana täytyy hänelle hankkia. Onko apu sitten erityisluokka vai toimintaterapiaa vai neurologista kuntoutusta tai jotain muuta riippuu tutkimusten tuloksista. Tutkimuksiin kuuluu myös ammattitaitoisen neuropsykologin/psykiatrin kanssa käytävät keskustelut lapsen ja hänen perheensä kanssa. Toki koulustakin pyydetään näkemyksiä tutkimuksia tehtäessä.
Tulisipa sille hintaa, kun lähes jokainen tarhalainen ja koululainen laitettaisiin tuommoisen tutkimusrumbaan. Kai siitä jonkun diagnoosin leimakseen voisi saada lopuksi ikää, vaikka asia voisi korjautua vaikka juuri erityisluokkaa kokeilemalla. Eihän ne mitään kiveen hakattuja päätöksiä ole, jos ei toimi, niin sitten keksittävä muuta.
Meidän lapsi on tutkimusrumbassa, ja mm. 20 kerrran toimintaterapiajakso maksaa noin 2000€ kunnalle. Se on aika pieni hinta siitä, jos lapsi ei syrjäydy.
Nykyisen kolmiportaisen tuen takia siirto yleisopetuksesta erityisopetukseen on pitkä ja monimutkainen prosessi. Ensin pitää käydä läpi ne "kevyemmät" tuen muodot ja tehdä hojksit ja kaikki.. Ap:n case ei voi olla todellinen.
Hei,
erityisluokkapaikkaa ei todellakaan tarvitse ottaa vastaan. Sitä ei myöskään tarjota kepein perustein ja ennen sitä on kyllä keskustelut koulun, asiantuntijoiden ym. kanssa. Meillä esikoinen pienluokalla (l. erityisluokka) ja ollaan oltu todella tyytyväisiä. Lapsella on mm. aistiyliherkkyyttä, minkä vuoksi suuren ryhmän hälinässä opiskelu ei häneltä luonnostuisi. Lapsen luokka on myös koottu niin, että siinä on eri syistä pienluokalle tulleita lapsia. Kaikki eivät suinkaan ole mitään ylivilkkaita.
Eniten asiassa vaikuttaa varmasti se, millainen opettaja lapsella on, lapsellesi sopiva tai ei sopiva. Sellainen voi tulla vastaan pien- tai tavallisella luokalla. Ette menetä mitään jos kokeilette asiaa. Pienluokalta voi aina hakea takaisin tavalliseen luokkaan. Toisin päin päätöksen muuttaminen on hankalampaa.
Erityisluokalle ei siirretä ilman lääkärin lausuntoa. Se on aina iso kustannuskysymys kunnalle, ja niitä paikkoja ei ikinä ole riittävästi, tulijoita on aina enemmän kuin on tilaa. Ap ei ehkä kerro ihan kaikkea nyt. Onko lapsella esim neuropsykiatrisia oireita?
Erityisluokka voi joskus olla hyvä asia lapsen kannalta, mutta se riippuu niin lapsesta kuin luokasta. Meillä se ei ollut hyvä, erityisluokka ei ollut lähikoulussa, ja koulutaksissa oli paljon häiriköitä, joita kuskattiin eri puolille eri kouluihin, ja lapsi oikein kammosi niitä matkoja, jotka saattoivat kestää tunninkin yhteen suuntaan vaikka kilsojen puolesta olisi riittänyt 15 min.