Lue keskustelun säännöt.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Tervetuloa lukemaan keskusteluja! Kommentointi on avoinna klo 7 - 23.
Alue: Aihe vapaa
Opettajan valta
24.01.2017 |
Meidän esikoinen joutui tokalla luokalla uuden opettajan hampaisiin. Tämä uusi opettaja ihan ekassa työpaikassaan, mutta todella kaikkitietävä.
Esikoinen on aina ollut matikassa hyvä, teki esim viisivuotiaana eskarissa tokan luokan matikan tehtäviä.
Tämä tokan luokan ope sai päähänsä, että lapsi on huono matikassa. Lapsi kuulemma kyseli liikaa (ilmeisesti jotain mitä opettaja ei ymmärtänyt) ja lapsen pitää ehdottomasti mennä tukiopetukseen matikassa tai on todella vaikeuksissa myöhempinä vuosina. Muutenkin lapsi jälkeenjäänyt ja tyhmä ja avuton.
Tuli vaan tuo oppilaspalaute mieleen, kun nyt kun lapsi on yläkoulussa, hän on saanut kaikista kokeista 10 tai 10,5 (eli kokeessa ollut puolen pinnan bonustehtävä) ja keskiarvo on 9,5. Eilen taas veti matikan kokeesta kaiken oikein, bonukset myös.
Onneksi me tiesimme koko ajan, millainen tämä lapsi on.
Ko opettaja on jo aikaa jäänyt sairauseläkkeelle burn outin takia...
Kommentit (25)
Tuota. Vastavalmistunut luokanopettaja on kaikkitietävä, osaava, tarmokas, energinen. Kyllä vuodet koulussa opettavat. Luokanopettajiksi valitaan tietynkaltaisia nuoria naisia ja miehiä. He ovat itse handlanneet koulussa lähes kaiken. Ovat (rasittavan) ulospäinsuuntauneita ja sosiaalisia. Valitettavasti luokanopettajat ovat usein kuin samasta muotista tulevia (kiitos opettajakoulutuksen). Vaihtoehtoisuudelle, erilaisuudelle ei jää tilaa - eikä tosin aikaakaan koulun arjessa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tuota. Vastavalmistunut luokanopettaja on kaikkitietävä, osaava, tarmokas, energinen. Kyllä vuodet koulussa opettavat. Luokanopettajiksi valitaan tietynkaltaisia nuoria naisia ja miehiä. He ovat itse handlanneet koulussa lähes kaiken. Ovat (rasittavan) ulospäinsuuntauneita ja sosiaalisia. Valitettavasti luokanopettajat ovat usein kuin samasta muotista tulevia (kiitos opettajakoulutuksen). Vaihtoehtoisuudelle, erilaisuudelle ei jää tilaa - eikä tosin aikaakaan koulun arjessa.
Näinpä. Todella tarmokkaasti ja suvereenisti ja miettimättä tiedetään ja luokitellaan. Tuossa koulussa vielä ihan pöhkö rehtori tuolloin ja antoi ihan suuren vallan noille nuorille.
Näin siinä käy, kun luokanopekoulutukseen valitaan matemaattisesti rajoittuneita. Pitäisi osata ite, mutta kun ei osaakaan, niin tulee arvovaltaongelmia
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Vierailija kirjoitti:
Näin siinä käy, kun luokanopekoulutukseen valitaan matemaattisesti rajoittuneita. Pitäisi osata ite, mutta kun ei osaakaan, niin tulee arvovaltaongelmia
Ja tämä esikoisemme siis tyttö. ilmeisesti tytöt ei vaan voi olla matemaattisesti lahjakkaita. Onneksi mies on DI ja matikkanero ja todellakin näkee, osaako joku vai ei.
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Erityisopettaja.
Eikä sinne joutunut kuin meidän lapsi ja kaksi muuta. Ja se mikä ärsyttää asiassa enitne on se, että me jo erikseen kielsimme lapsen lähettämisen sinne ja puoli vuotta myöhemmin selvisi, että sinnehän se oli jokaikinne tunti lähetetty kahden muun "tyhmän" kanssa.
Ja tosiaan papereissaan jokin merkintä, että "suuria vaikeuksia matikassa", minkä perusteella seuraavien vuosien opet yritti passittaa sinne tukiopetukseen.
Tukiopetushan voi tarkoittaa eriyttämistä ylöspäin. Tiedän alakoululaisen lapsen, joka käy tukiopetuksessa yläkoulun matikkaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Tukiopetushan voi tarkoittaa eriyttämistä ylöspäin. Tiedän alakoululaisen lapsen, joka käy tukiopetuksessa yläkoulun matikkaa.
Ei tuolla. Lapseen lyötiin tyhmän leima ja toistuvasti ja julkisesti.
Ja se ns erityisopettaja oli jonkun opettajan lukion läpäissyt sukulaispoika. Ei siis mikään oikea erityisopettaja.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Erityisopettaja.
Eikä sinne joutunut kuin meidän lapsi ja kaksi muuta. Ja se mikä ärsyttää asiassa enitne on se, että me jo erikseen kielsimme lapsen lähettämisen sinne ja puoli vuotta myöhemmin selvisi, että sinnehän se oli jokaikinne tunti lähetetty kahden muun "tyhmän" kanssa.
Ja tosiaan papereissaan jokin merkintä, että "suuria vaikeuksia matikassa", minkä perusteella seuraavien vuosien opet yritti passittaa sinne tukiopetukseen.
No minkä takia ei sitten erityisopettaja huomannut, ettei vaikeuksia ollut? Jos lapsi temppuili koulussa ja näytteli ongelmia, että pääsi pienryhmään?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Tätä minäkin mietin, meillä myös keskimmäinen on tällaisessa "tukiopetuksessa", syy: matikan kokeiden keskiarvo ollut koko peruskoulun ajan 10, nyt vitosella. Tukiopetuksessa tehdään soveltavia matikan tehtäviä, jotka ei kuulu normi OPSiin ollenkaan. Eilen oli tämä OPSin palautekeskustelu ja ainoa huoli oli opetajalla se, että lukuaineiden opettajat olvat antaneet palautetta että "ei tuu kun ysi keväällä todistukseen, jos et osallistu tunnilla enemmän." En oikein vanhempana jaksanut samaistua tuohon "ongelmaan"....
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Erityisopettaja.
Eikä sinne joutunut kuin meidän lapsi ja kaksi muuta. Ja se mikä ärsyttää asiassa enitne on se, että me jo erikseen kielsimme lapsen lähettämisen sinne ja puoli vuotta myöhemmin selvisi, että sinnehän se oli jokaikinne tunti lähetetty kahden muun "tyhmän" kanssa.
Ja tosiaan papereissaan jokin merkintä, että "suuria vaikeuksia matikassa", minkä perusteella seuraavien vuosien opet yritti passittaa sinne tukiopetukseen.
No minkä takia ei sitten erityisopettaja huomannut, ettei vaikeuksia ollut? Jos lapsi temppuili koulussa ja näytteli ongelmia, että pääsi pienryhmään?
Ei hänellä ollut käytösongelmia. Eikä hän päässyt mihinkään pienryhmään, vaan hänet passitettiin tukiopetukseen, koska opettajan mielestä hänellä oli suuria vaikeuksia matikassa.
Ja luultavasti koko homma sai alkunsa siitä, että lapsi kyseli jotain, mitä opettaja ei osannut, vaan tulkitsi sitten, että lapsi on tyhmä, kun se tyhmä siinä tilanteessa oli.... Hmm. Se ope, joka ei osannut erottaa erittäin fiksua kysymystä totaalisen tyhmästä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ja se ns erityisope ei ollut pätevä erityisope, vaan välivuotta viettävä jonkun open sukulaispoika.
Ko koulu oli yksityinen joten siellä koko opetuksen taso tosi surkea ja opettajat kaikki suhteilla. Paljon epäpäteviä. Siksi kai nuo muodollisesti pätevät siellä saivatkin rellestää. Rehtori epäpätevä, laiska paska.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Tätä minäkin mietin, meillä myös keskimmäinen on tällaisessa "tukiopetuksessa", syy: matikan kokeiden keskiarvo ollut koko peruskoulun ajan 10, nyt vitosella. Tukiopetuksessa tehdään soveltavia matikan tehtäviä, jotka ei kuulu normi OPSiin ollenkaan. Eilen oli tämä OPSin palautekeskustelu ja ainoa huoli oli opetajalla se, että lukuaineiden opettajat olvat antaneet palautetta että "ei tuu kun ysi keväällä todistukseen, jos et osallistu tunnilla enemmän." En oikein vanhempana jaksanut samaistua tuohon "ongelmaan"....
Eli kun osaa asiat täydellisesti, mutta ei jaksa viittailla, tulee ysi todistukseen? Miten opettajat voivat olla noin pölhöjä
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Tätä minäkin mietin, meillä myös keskimmäinen on tällaisessa "tukiopetuksessa", syy: matikan kokeiden keskiarvo ollut koko peruskoulun ajan 10, nyt vitosella. Tukiopetuksessa tehdään soveltavia matikan tehtäviä, jotka ei kuulu normi OPSiin ollenkaan. Eilen oli tämä OPSin palautekeskustelu ja ainoa huoli oli opetajalla se, että lukuaineiden opettajat olvat antaneet palautetta että "ei tuu kun ysi keväällä todistukseen, jos et osallistu tunnilla enemmän." En oikein vanhempana jaksanut samaistua tuohon "ongelmaan"....
Eli kun osaa asiat täydellisesti, mutta ei jaksa viittailla, tulee ysi todistukseen? Miten opettajat voivat olla noin pölhöjä
Eihän nykyään paljoakaan viittailla, vaan tehdään paritöitä, ryhmätöitä, itsenäistä työkentelyä yms. Kyllä sen opettaja näkee, että onko tuollainen 10 oppilas osallistunut tarpeeksi esim. puheharjoituksiin, vain käykö läpi kaksihaaraisia hiuksia ( niin kuin minä aikoinani, kun ei koulutunnit napanneet. Siitä syystä sain sitten niiden kymppien sijaan ysejä, ja se oli ihan oikein.)
En oikein jaksa uskoa, että asia on ihan noin. Kirjoituksestasi paistaa läpi, että sulla itselläsikin on jotain ongelmia.
Vierailija kirjoitti:
Ja se ns erityisope ei ollut pätevä erityisope, vaan välivuotta viettävä jonkun open sukulaispoika.
Ko koulu oli yksityinen joten siellä koko opetuksen taso tosi surkea ja opettajat kaikki suhteilla. Paljon epäpäteviä. Siksi kai nuo muodollisesti pätevät siellä saivatkin rellestää. Rehtori epäpätevä, laiska paska.
No minä en pitäisi lastani koulussa, jossa sukulaispoika on vähintään kolme vuotta erityisopettajana ( sinnehän lapsesi lähetettiin myös neljännellä luokalla), lasta pidetään tyhmänä, ja se kerrotaan hänelle, opetuksen taso on surkeaa, opettajat otetaans uhteilla, epäpäteviä opettajia, rehtori laiska paska.
Missä on vanhemman vastuu, että ei sitten laita yksityisestä koulusta julkiseen kunnan kouluun, jossa ei tuollaista voi täysin olla? oma syy oma vika, kuka käski olla huono vanhempi?
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Ja se ns erityisope ei ollut pätevä erityisope, vaan välivuotta viettävä jonkun open sukulaispoika.
Ko koulu oli yksityinen joten siellä koko opetuksen taso tosi surkea ja opettajat kaikki suhteilla. Paljon epäpäteviä. Siksi kai nuo muodollisesti pätevät siellä saivatkin rellestää. Rehtori epäpätevä, laiska paska.
No minä en pitäisi lastani koulussa, jossa sukulaispoika on vähintään kolme vuotta erityisopettajana ( sinnehän lapsesi lähetettiin myös neljännellä luokalla), lasta pidetään tyhmänä, ja se kerrotaan hänelle, opetuksen taso on surkeaa, opettajat otetaans uhteilla, epäpäteviä opettajia, rehtori laiska paska.
Missä on vanhemman vastuu, että ei sitten laita yksityisestä koulusta julkiseen kunnan kouluun, jossa ei tuollaista voi täysin olla? oma syy oma vika, kuka käski olla huono vanhempi?
Me vaihdoimme hänet toiseen kouluun heti seuraavassa nivelvaiheessa. Ja nuoremman lapsen otimmekin pois jo eskarin jälkeen eli häntä ei pantu enää kouluun ollenkaan. Esikoisella valtavan paljon tärkeitä kavereita tuolla joten sinnittelimme siksi.
Ja mitä ns lähikouluun tulee, se oli meidän alueella se oli homeessa. Eemontti valmistui vasta tänä syksynä. Ei sinne voinut lasta laittaa. Ja se oli se tärkein syy miksi haleuduimme yksityiskouluun alunperin.
Etkö pysty poimimaan olennaista tästä aiheesta...
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.
Oliko siis tuon samaisen opettajan järjestämä tukiopetus vai erityisopettajan?
Meillä jokainen lapsi lähetetään "tukiopetukseen" erityisopettajan luokse.Joidenkin kanssa tehdään haastavampia tehtäviä kuin muuten koulutunnilla, joidenkin kanssa on sitten perinteistä tukiopetusta.
Tätä minäkin mietin, meillä myös keskimmäinen on tällaisessa "tukiopetuksessa", syy: matikan kokeiden keskiarvo ollut koko peruskoulun ajan 10, nyt vitosella. Tukiopetuksessa tehdään soveltavia matikan tehtäviä, jotka ei kuulu normi OPSiin ollenkaan. Eilen oli tämä OPSin palautekeskustelu ja ainoa huoli oli opetajalla se, että lukuaineiden opettajat olvat antaneet palautetta että "ei tuu kun ysi keväällä todistukseen, jos et osallistu tunnilla enemmän." En oikein vanhempana jaksanut samaistua tuohon "ongelmaan"....
Eli kun osaa asiat täydellisesti, mutta ei jaksa viittailla, tulee ysi todistukseen? Miten opettajat voivat olla noin pölhöjä
Poika on introvertti, oikein klassinen tutkijaluonne. Tässä näyttäytyy tää uusi OPS ihan kaikessa kauneudessaan... luokanopettaja ääneen ihmetteli tätä itsekkin. Mutta sekä pojalle että äidille ihan sama onko vitosen kevättodistuksessa 10 vai 9. 9:n luokan todistuksessa sen on sit parempi olla 10 tai ei koululla hyvä heilu....
Nykyajan arvostelusysteemi on ihan rektaalista muutenkin. Käyttäytymisessä saa kasin jos käyttäytyy kunnolla, hyvin ja kohteliaasti. Tuurilla ysin jos ei ole mitään unohduksia kouluaikana (esim.läksyt) ja kympin saa jos osoittaa huomattavaa aktiivisuutta koulumaailmassa ja osallistuu kaikenmaailman oppilaskuntiin ja tuo koululle esim. merkittävää mainetta jollain teoilla tai saavutuksilla tai on edustusjoukkueessa. Tämän kertoi eräs opettaja itse.
Ennen sai kympin jos hallitsi peruskäytöstavat eikä häirinnyt. Nykyään samalla käytöksellä saa kasin. Edelleen tuon open kertomaa.
Erityisopettajat ovat kyllä kaikkein pahimpia, varsinkin sijaiset. Meillä kaksikielinen lapsi joka osaa numerot itse asiassa kolmella kielellä ja hallitsee myös laskutoimitukset. Kun hän aikoinaan meni uutena oppilaana eskariin (uudella paikkakunnalla), virkaintoinen sijaisope otti heti silmätikuksi ja totesi ekan päivän jälkeen että vaikuttaa siltä että lapsella on hahmotushäiriöitä matematiikassa. Muut opettelivat vasta numero ykköstä. Emme jatkaneet siellä enää.
Alue: Aihe vapaa
Nuo tuon opettajan näkemyksen seurasivat lasta vielä neloselle asti. Esim sekä kolmosen että nelosen syksynä hänet lähetettiin automaattisesti sinne matikan tukiopetukseen, edes kysymättä meiltä. Tai lapselta.