Uusi ops alkaa yläkoulussa: ei oppikirjoja ja kotitehtävät tehdään netissä. Mitä mieltä?

Ensin vingutaan lasten ruutuajasta, mutta koulu haluaa käyttää sen kokonaan ja lisätä sitä. 6 tuntia päivässä koulussa ruudun ääressä, kotona ei saa sitten enää ollenkaan olla?

Vierailija kirjoitti:

Nöyrä pyyntö minulta teille opettajat. Olen pienituloinen siivooja, yksinhuoltaja. Ikää minulla on melkein 50 vuotta. Poikani siirtyy nyt syksyllä yläasteelle ja viimeiset pari vuotta on jo tullut tehtäviä jotka pitäisi netissä tehdä. Ensin ongelma oli, ettei meillä ollut konetta. Viimein vanha isäni, 80vuotias, antoi läppärinsä pojalle. Sen jälkeen tuli toinen ongelma, minä en osaa käyttää läppäriä enkä tietokoneita alkuunkaan. Tuli koululta lappu että ladatkaa tämmöinen ohjelma ja tehkää tehtävä sillä. Me ei osattu ladata, en tiedä mistä. Lopulta saatiin tehtävä tehdyksi jollakin eri ohjelmalla mutta minne palautus? Poika tsättäili muille pojille puhelimella. Jonnekin piti kirjautua ja kansiot ladata, ei osannut poika, en osannut minä. Lopulta laitettiin opettajalle sähköposti, tuli vihainen vastaus heti että väärä paikka. Kumpikin, minä ja poika, itkua nieleskeltiin. Ei ole pojan vika ettei kotoa osata auttaa, kunpa ei nyt numeroon vaikuttaisi. Voisitteko te järjestää meille vanhemmille jotakin koulutusta näiden tietokoneiden kanssa? Miten me pojan kanssa selvitään jos koko koulu muuttuu tänne intternettiin? Onko tämä nyt kohtuullistakaan vaatia?

Miten poikasi tulee selviämään mitenkään työelämässä tai edes jatko-opinnoissa jos tietokoneen käytön alkeita ei edes yläasteen aikana tule opittua? Erittäin hyvä, että koulussa käytetään tietotekniikkaa ja valmistellaan nuoria työelämää ja jatko-opintoja varten.

up

Vierailija kirjoitti:

No jaa.. syksyllä 6-luokkalaisella oli enkussa joku oman oppimisen jakso 3 kappaletta. Itseopiskelua, läksyt omaan tahtiin, salkkutehtäviä netissä. Tiesin jo heti, että ei tuu mitään tytön luonteella. Tyttö menee aina siitä, missä aita matalin. Annoin itse puuhailla kuitenki ja lopputulema se, että harjoituskirja näytti puolet tyhjää ja salkut tekemättä. Sitten itkun kans niitä teki viime tipassa.

Höpö höpö hommaa osin tämä uusi ops. Lapset ovat erilaisia. Itse pidän vanhasta opetustavasta, jossa opettaja tekee työnsä ja opettaa eikä sano, että hakekaa netistä.

Lapset ovat erilaisia mutta kuitenkin OPS joka suosi toisenlaisia lapsia on parempi? 

Tajuatteko te teknologiakammoiset miten paljon yksilöidympää opetusta saa aikaiseksi kun opettaja voi vaikuttaa opetusmateriaaleihin ja miten paljon ajantasaisempaa tietoa saadaan päivitettyä reaaliajassa kun ei tarvitse odotella seuraavaa painosta parin vuoden päähän? Itsestäni on loistavaa, että kouluissa on herätty muuttuvaan yhteiskuntaan. Perinteinen opetusmalli on noin 100 vuotta vanha eikä kannusta nykyiseen työelämään ollenkaan. Pulpetit pois luokista, enemmän projektimallista työtä ja opetetaan lapsia oma-aloitteisuuteen sekä vastuuntuntoon eikä siihen että opettajalta tulee kaikki valmiiksi pureskeltuna. Ei korkeakouluissakaan luoteta siihen että opettaja tarjoaa kaikki vastaukset. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Nöyrä pyyntö minulta teille opettajat. Olen pienituloinen siivooja, yksinhuoltaja. Ikää minulla on melkein 50 vuotta. Poikani siirtyy nyt syksyllä yläasteelle ja viimeiset pari vuotta on jo tullut tehtäviä jotka pitäisi netissä tehdä. Ensin ongelma oli, ettei meillä ollut konetta. Viimein vanha isäni, 80vuotias, antoi läppärinsä pojalle. Sen jälkeen tuli toinen ongelma, minä en osaa käyttää läppäriä enkä tietokoneita alkuunkaan. Tuli koululta lappu että ladatkaa tämmöinen ohjelma ja tehkää tehtävä sillä. Me ei osattu ladata, en tiedä mistä. Lopulta saatiin tehtävä tehdyksi jollakin eri ohjelmalla mutta minne palautus? Poika tsättäili muille pojille puhelimella. Jonnekin piti kirjautua ja kansiot ladata, ei osannut poika, en osannut minä. Lopulta laitettiin opettajalle sähköposti, tuli vihainen vastaus heti että väärä paikka. Kumpikin, minä ja poika, itkua nieleskeltiin. Ei ole pojan vika ettei kotoa osata auttaa, kunpa ei nyt numeroon vaikuttaisi. Voisitteko te järjestää meille vanhemmille jotakin koulutusta näiden tietokoneiden kanssa? Miten me pojan kanssa selvitään jos koko koulu muuttuu tänne intternettiin? Onko tämä nyt kohtuullistakaan vaatia?

Miten poikasi tulee selviämään mitenkään työelämässä tai edes jatko-opinnoissa jos tietokoneen käytön alkeita ei edes yläasteen aikana tule opittua? Erittäin hyvä, että koulussa käytetään tietotekniikkaa ja valmistellaan nuoria työelämää ja jatko-opintoja varten.

Tätä minäkin mietin, miten voi olla näin pahasti teknologiarajoittunut nyky-yhteiskunnassa ja sitten valittaa kohtuuttomista vaatimuksista? Vähän kuin olisi koko elämänsä asunut maaseudulla puuhuussin varassa ja valittaisi kun koulussa on vesivessat, eihän näitä kukaan osaa käyttää ja kyllä pitäisi olla meille teknologiarajoitteisille puukäymälät pihalla kun pitäähän vessassa käydä. Ei yhteiskunta voi toimia loputtomiin teknologiarajoitteisten ehdoilla. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No jaa.. syksyllä 6-luokkalaisella oli enkussa joku oman oppimisen jakso 3 kappaletta. Itseopiskelua, läksyt omaan tahtiin, salkkutehtäviä netissä. Tiesin jo heti, että ei tuu mitään tytön luonteella. Tyttö menee aina siitä, missä aita matalin. Annoin itse puuhailla kuitenki ja lopputulema se, että harjoituskirja näytti puolet tyhjää ja salkut tekemättä. Sitten itkun kans niitä teki viime tipassa.

Höpö höpö hommaa osin tämä uusi ops. Lapset ovat erilaisia. Itse pidän vanhasta opetustavasta, jossa opettaja tekee työnsä ja opettaa eikä sano, että hakekaa netistä.

Lapset ovat erilaisia mutta kuitenkin OPS joka suosi toisenlaisia lapsia on parempi? 

Tajuatteko te teknologiakammoiset miten paljon yksilöidympää opetusta saa aikaiseksi kun opettaja voi vaikuttaa opetusmateriaaleihin ja miten paljon ajantasaisempaa tietoa saadaan päivitettyä reaaliajassa kun ei tarvitse odotella seuraavaa painosta parin vuoden päähän? Itsestäni on loistavaa, että kouluissa on herätty muuttuvaan yhteiskuntaan. Perinteinen opetusmalli on noin 100 vuotta vanha eikä kannusta nykyiseen työelämään ollenkaan. Pulpetit pois luokista, enemmän projektimallista työtä ja opetetaan lapsia oma-aloitteisuuteen sekä vastuuntuntoon eikä siihen että opettajalta tulee kaikki valmiiksi pureskeltuna. Ei korkeakouluissakaan luoteta siihen että opettaja tarjoaa kaikki vastaukset. 

Joo, kyllähän joku luupää teini joka luulee tietävänsä mitä tarvitsee on täysin vertailukelpoinen korkeakouluopiskelijaan näiden asioiden suhteen. Jos ensimmäinen saisi itse päättää niin hänhän vaan pelaisi päivät pitkät uhraamatta ajatustakaan millekään "koulupaskalle".

Turha puhua mistään projektitöistä, oma-aloitteellisuudesta tai vastuunkannosta kun suurinpiirtein ainoa keino saada moni lapsi tekemään mitään on istuttaa se pulpettiin ja olla koko ajan huomauttamassa että tee nyt niitä tehtäviä.

Monella on valitettavasti peruskoulussa, etenkin yläkoulussa vähän huono vaihe opiskelujen kannalta ja myös kaveripiiri vaikuttaa todella paljon. Vastuun siirtäminen näille oppilaille yhtään enempää johtaa vain ja ainoastaan oppimistulosten rajuun heikkenemiseen osan kohdalla, ja monella heistä ei ole kyllä yhtään varaa pudottaa.

Jotkut tuntuvat alisuorittavan melkein jopa tarkoituksella ja sitten naureskellaan sille miten paskasti menee. Siihen ei teini-iässä välttämättä tarvita kuin tarve hakea hyväksyntää joltain kaveriporukalta, jonka mielestä on "kovaa" saada vitosia kokeista. Siinä sitten menee kyvykkään oppilaan jatko-opintomahdollisuudet kovaa vauhtia viemäristä alas ja ihan turhan takia :(

Yläkouluun siirryttäessä usein lapsi/nuori vielä vaihtaa koulua ja ryhmät sekoittuvat joten se lisää näitä ongelmia.

Kyllä sitä sitten monia parikymppisenä ottaa päähän, etenkin jos koulutuksesta yhä enemmän ja enemmän leikataan jatkossa eikä sitten lopulta enää pääsekään sinne, mihin oikeasti haluaisi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No jaa.. syksyllä 6-luokkalaisella oli enkussa joku oman oppimisen jakso 3 kappaletta. Itseopiskelua, läksyt omaan tahtiin, salkkutehtäviä netissä. Tiesin jo heti, että ei tuu mitään tytön luonteella. Tyttö menee aina siitä, missä aita matalin. Annoin itse puuhailla kuitenki ja lopputulema se, että harjoituskirja näytti puolet tyhjää ja salkut tekemättä. Sitten itkun kans niitä teki viime tipassa.

Höpö höpö hommaa osin tämä uusi ops. Lapset ovat erilaisia. Itse pidän vanhasta opetustavasta, jossa opettaja tekee työnsä ja opettaa eikä sano, että hakekaa netistä.

Lapset ovat erilaisia mutta kuitenkin OPS joka suosi toisenlaisia lapsia on parempi? 

Tajuatteko te teknologiakammoiset miten paljon yksilöidympää opetusta saa aikaiseksi kun opettaja voi vaikuttaa opetusmateriaaleihin ja miten paljon ajantasaisempaa tietoa saadaan päivitettyä reaaliajassa kun ei tarvitse odotella seuraavaa painosta parin vuoden päähän? Itsestäni on loistavaa, että kouluissa on herätty muuttuvaan yhteiskuntaan. Perinteinen opetusmalli on noin 100 vuotta vanha eikä kannusta nykyiseen työelämään ollenkaan. Pulpetit pois luokista, enemmän projektimallista työtä ja opetetaan lapsia oma-aloitteisuuteen sekä vastuuntuntoon eikä siihen että opettajalta tulee kaikki valmiiksi pureskeltuna. Ei korkeakouluissakaan luoteta siihen että opettaja tarjoaa kaikki vastaukset. 

Joo, kyllähän joku luupää teini joka luulee tietävänsä mitä tarvitsee on täysin vertailukelpoinen korkeakouluopiskelijaan näiden asioiden suhteen. Jos ensimmäinen saisi itse päättää niin hänhän vaan pelaisi päivät pitkät uhraamatta ajatustakaan millekään "koulupaskalle".

Turha puhua mistään projektitöistä, oma-aloitteellisuudesta tai vastuunkannosta kun suurinpiirtein ainoa keino saada moni lapsi tekemään mitään on istuttaa se pulpettiin ja olla koko ajan huomauttamassa että tee nyt niitä tehtäviä.

Monella on valitettavasti peruskoulussa, etenkin yläkoulussa vähän huono vaihe opiskelujen kannalta ja myös kaveripiiri vaikuttaa todella paljon. Vastuun siirtäminen näille oppilaille yhtään enempää johtaa vain ja ainoastaan oppimistulosten rajuun heikkenemiseen osan kohdalla, ja monella heistä ei ole kyllä yhtään varaa pudottaa.

Jotkut tuntuvat alisuorittavan melkein jopa tarkoituksella ja sitten naureskellaan sille miten paskasti menee. Siihen ei teini-iässä välttämättä tarvita kuin tarve hakea hyväksyntää joltain kaveriporukalta, jonka mielestä on "kovaa" saada vitosia kokeista. Siinä sitten menee kyvykkään oppilaan jatko-opintomahdollisuudet kovaa vauhtia viemäristä alas ja ihan turhan takia :(

Yläkouluun siirryttäessä usein lapsi/nuori vielä vaihtaa koulua ja ryhmät sekoittuvat joten se lisää näitä ongelmia.

Kyllä sitä sitten monia parikymppisenä ottaa päähän, etenkin jos koulutuksesta yhä enemmän ja enemmän leikataan jatkossa eikä sitten lopulta enää pääsekään sinne, mihin oikeasti haluaisi.

Johtuisivatko kuvailemasi oppimisongelmat esimerkiksi nykyisestä surkeasta koulujärjestelmästä jossa opettaja on auktoriteetti (jota vastaan on kiva kapinoida) eikä ohjaaja tai valmentaja ja jossa oma-aloitteisuuteen ja vastuunottoon ei kannusteta? 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No jaa.. syksyllä 6-luokkalaisella oli enkussa joku oman oppimisen jakso 3 kappaletta. Itseopiskelua, läksyt omaan tahtiin, salkkutehtäviä netissä. Tiesin jo heti, että ei tuu mitään tytön luonteella. Tyttö menee aina siitä, missä aita matalin. Annoin itse puuhailla kuitenki ja lopputulema se, että harjoituskirja näytti puolet tyhjää ja salkut tekemättä. Sitten itkun kans niitä teki viime tipassa.

Höpö höpö hommaa osin tämä uusi ops. Lapset ovat erilaisia. Itse pidän vanhasta opetustavasta, jossa opettaja tekee työnsä ja opettaa eikä sano, että hakekaa netistä.

Lapset ovat erilaisia mutta kuitenkin OPS joka suosi toisenlaisia lapsia on parempi? 

Tajuatteko te teknologiakammoiset miten paljon yksilöidympää opetusta saa aikaiseksi kun opettaja voi vaikuttaa opetusmateriaaleihin ja miten paljon ajantasaisempaa tietoa saadaan päivitettyä reaaliajassa kun ei tarvitse odotella seuraavaa painosta parin vuoden päähän? Itsestäni on loistavaa, että kouluissa on herätty muuttuvaan yhteiskuntaan. Perinteinen opetusmalli on noin 100 vuotta vanha eikä kannusta nykyiseen työelämään ollenkaan. Pulpetit pois luokista, enemmän projektimallista työtä ja opetetaan lapsia oma-aloitteisuuteen sekä vastuuntuntoon eikä siihen että opettajalta tulee kaikki valmiiksi pureskeltuna. Ei korkeakouluissakaan luoteta siihen että opettaja tarjoaa kaikki vastaukset. 

Joo, kyllähän joku luupää teini joka luulee tietävänsä mitä tarvitsee on täysin vertailukelpoinen korkeakouluopiskelijaan näiden asioiden suhteen. Jos ensimmäinen saisi itse päättää niin hänhän vaan pelaisi päivät pitkät uhraamatta ajatustakaan millekään "koulupaskalle".

Turha puhua mistään projektitöistä, oma-aloitteellisuudesta tai vastuunkannosta kun suurinpiirtein ainoa keino saada moni lapsi tekemään mitään on istuttaa se pulpettiin ja olla koko ajan huomauttamassa että tee nyt niitä tehtäviä.

Monella on valitettavasti peruskoulussa, etenkin yläkoulussa vähän huono vaihe opiskelujen kannalta ja myös kaveripiiri vaikuttaa todella paljon. Vastuun siirtäminen näille oppilaille yhtään enempää johtaa vain ja ainoastaan oppimistulosten rajuun heikkenemiseen osan kohdalla, ja monella heistä ei ole kyllä yhtään varaa pudottaa.

Jotkut tuntuvat alisuorittavan melkein jopa tarkoituksella ja sitten naureskellaan sille miten paskasti menee. Siihen ei teini-iässä välttämättä tarvita kuin tarve hakea hyväksyntää joltain kaveriporukalta, jonka mielestä on "kovaa" saada vitosia kokeista. Siinä sitten menee kyvykkään oppilaan jatko-opintomahdollisuudet kovaa vauhtia viemäristä alas ja ihan turhan takia :(

Yläkouluun siirryttäessä usein lapsi/nuori vielä vaihtaa koulua ja ryhmät sekoittuvat joten se lisää näitä ongelmia.

Kyllä sitä sitten monia parikymppisenä ottaa päähän, etenkin jos koulutuksesta yhä enemmän ja enemmän leikataan jatkossa eikä sitten lopulta enää pääsekään sinne, mihin oikeasti haluaisi.

Johtuisivatko kuvailemasi oppimisongelmat esimerkiksi nykyisestä surkeasta koulujärjestelmästä jossa opettaja on auktoriteetti (jota vastaan on kiva kapinoida) eikä ohjaaja tai valmentaja ja jossa oma-aloitteisuuteen ja vastuunottoon ei kannusteta? 

Oletko itse opettaja? Oletko yrittänyt opettaa teineille vastuunkantoa ja oma aloitteisuutta? Itse olin kiltti kympin tyttö, mutta ajattelin itsekin yläasteella, että kun opettaja sanoi että tästä saat ottaa vastuun itse, se tarkoitti ettei tarvinnut tehdä mitään.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen opettaja ja tehnyt viime vuosina vaihtelevasti hommia eri kouluasteilla, nyt opetan toisella asteella. Huomattavan suurella osalla oppilaista on alakoulusta lähtien todella suuria ongelmia itseohjautuvuuden kanssa, eivät siis saa tehtyä mitään ilman että joku patistaa vieressä koko ajan (ja tätähän tehdäänkin paljon). Pelkästään tämä aiheuttaa ongelmia tehtävien teossa. Tietokoneet koulussa oppilaat mieltävät usein niin, että niillä tehdään vain jotain kivaa tai niillä tehtyjä tehtäviä ei tarvitse tehdä tosissaan.

Olen nyt ottanut tällaisen uuden opsin mukaisen tyylin opetukseeni eräälle kurssille. Lopputulos on se, että 70-90% oppilaista tekee tehtävät ala-arvoisesti: googlaavat tehtävän aiheen ja ottavat ensimmäisen osuman lähteeksi ja parhaassa tapauksessa copypasteavat joka ikisen lauseen esim. Wikipediasta tai jostain blogista ilman mitään lähdeviittauksia. Vaikka olemme moneen kertaan käyneet asiat läpi, miten tehtävä tehdään. Parhaat oppilaat kirjoittavat muutaman lyhyen lauseen, sentään omin sanoin.

Heidän on hyvin vaikea keskittyä tietokoneella tehtäviin tehtäviin, koska houkutus pelata nettipelejä tai tehdä jotain ihan muuta, on liian suuri. Nettien rajoitukset kiertävät hetkessä. Tiedonhaku ei kiinnosta, Wikipediassa on kaikki tieto ja se on aina oikeaa. Luultavasti jätän tämän kokeilun tähän.

Miten minusta tuntuu että olet ammattikoulussa opettajana? Kyseisten henkilöiden pitäisi olla parin vuoden päästä työelämässä ja miten ihmeessä he tulevat pärjäämään siellä, jos tietokoneella vain pelataan eikä mikään kiinnosta.

Eikö noille, jotka eivät tee tehtäviään kunnolla voi antaa nollaa tai jättää numeroa antamatta, siis kurssi ei läpi ennenkuin tehtävät on hyväksytysti tehty. Uskomattoman kuuloista kyllä. Esimerkiksi ammattikorkeassa, jonne varmaankin muutamat menevät (tai tiedä noista, jos taso on tuota luokkaa),  tietokoneiden käyttö on täysin arkipäivää eikä tuollaisella toiminnalla sielläkään pärjää.

Arvasit oikein. Olenkin jättänyt antamatta numerot, mutta lopputulos on, että kurssi jää roikkumaan hamaan tappiin. Huolestuttavan moni nuori on sitä mieltä jopa ammatillisessa oppilaitoksessa, että valmistuvat suoraan kortistoon tai eivät edes halua töihin (?), joten työelämän vaatimukset eivät motivoi. Syksyllä siirryn yläkoulun puolelle taas, saa nähdä miten siellä sujuu digiloikka. Viimeksi kun opetin yläkoulussa v. 2014, oppilaat eivät tykänneet digitehtävistä yhtään.

Vierailija kirjoitti:

Nöyrä pyyntö minulta teille opettajat. Olen pienituloinen siivooja, yksinhuoltaja. Ikää minulla on melkein 50 vuotta. Poikani siirtyy nyt syksyllä yläasteelle ja viimeiset pari vuotta on jo tullut tehtäviä jotka pitäisi netissä tehdä. Ensin ongelma oli, ettei meillä ollut konetta. Viimein vanha isäni, 80vuotias, antoi läppärinsä pojalle. Sen jälkeen tuli toinen ongelma, minä en osaa käyttää läppäriä enkä tietokoneita alkuunkaan. Tuli koululta lappu että ladatkaa tämmöinen ohjelma ja tehkää tehtävä sillä. Me ei osattu ladata, en tiedä mistä. Lopulta saatiin tehtävä tehdyksi jollakin eri ohjelmalla mutta minne palautus? Poika tsättäili muille pojille puhelimella. Jonnekin piti kirjautua ja kansiot ladata, ei osannut poika, en osannut minä. Lopulta laitettiin opettajalle sähköposti, tuli vihainen vastaus heti että väärä paikka. Kumpikin, minä ja poika, itkua nieleskeltiin. Ei ole pojan vika ettei kotoa osata auttaa, kunpa ei nyt numeroon vaikuttaisi. Voisitteko te järjestää meille vanhemmille jotakin koulutusta näiden tietokoneiden kanssa? Miten me pojan kanssa selvitään jos koko koulu muuttuu tänne intternettiin? Onko tämä nyt kohtuullistakaan vaatia?

Äkkiä se poika oppii, kun hänellä on nyt kone. Kyllä tietokoneeseen kannattaa satsata ja neuvoja voit kysyä vaikka tältä palstalta, kunhat et ihan kaikkea usko.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No jaa.. syksyllä 6-luokkalaisella oli enkussa joku oman oppimisen jakso 3 kappaletta. Itseopiskelua, läksyt omaan tahtiin, salkkutehtäviä netissä. Tiesin jo heti, että ei tuu mitään tytön luonteella. Tyttö menee aina siitä, missä aita matalin. Annoin itse puuhailla kuitenki ja lopputulema se, että harjoituskirja näytti puolet tyhjää ja salkut tekemättä. Sitten itkun kans niitä teki viime tipassa.

Höpö höpö hommaa osin tämä uusi ops. Lapset ovat erilaisia. Itse pidän vanhasta opetustavasta, jossa opettaja tekee työnsä ja opettaa eikä sano, että hakekaa netistä.

Lapset ovat erilaisia mutta kuitenkin OPS joka suosi toisenlaisia lapsia on parempi? 

Tajuatteko te teknologiakammoiset miten paljon yksilöidympää opetusta saa aikaiseksi kun opettaja voi vaikuttaa opetusmateriaaleihin ja miten paljon ajantasaisempaa tietoa saadaan päivitettyä reaaliajassa kun ei tarvitse odotella seuraavaa painosta parin vuoden päähän? Itsestäni on loistavaa, että kouluissa on herätty muuttuvaan yhteiskuntaan. Perinteinen opetusmalli on noin 100 vuotta vanha eikä kannusta nykyiseen työelämään ollenkaan. Pulpetit pois luokista, enemmän projektimallista työtä ja opetetaan lapsia oma-aloitteisuuteen sekä vastuuntuntoon eikä siihen että opettajalta tulee kaikki valmiiksi pureskeltuna. Ei korkeakouluissakaan luoteta siihen että opettaja tarjoaa kaikki vastaukset. 

Yksi opettaja ja 20-30 lasta ja jokaiselle yksilöllistä opetusta, miten tuon on ajateltu toimivan edes teoriatasolla. Lapseni tekee nopeasti annetut tehtävät ja sitten tulee vaikeampia lisätehtäviä, joihin opettaja ei ehdi neuvoa yhtään.

Toisaalta opettaja ei anna myöskään kotiin lisätehtäviä niille jotka ovat nopeasti edenneet, koska ei halua rangaista lapsia lisätyöllä.

Joku tässä nykyisessä opetuksessa ei vain toimi. Tasokurssit saisivat tulla takaisin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

No jaa.. syksyllä 6-luokkalaisella oli enkussa joku oman oppimisen jakso 3 kappaletta. Itseopiskelua, läksyt omaan tahtiin, salkkutehtäviä netissä. Tiesin jo heti, että ei tuu mitään tytön luonteella. Tyttö menee aina siitä, missä aita matalin. Annoin itse puuhailla kuitenki ja lopputulema se, että harjoituskirja näytti puolet tyhjää ja salkut tekemättä. Sitten itkun kans niitä teki viime tipassa.

Höpö höpö hommaa osin tämä uusi ops. Lapset ovat erilaisia. Itse pidän vanhasta opetustavasta, jossa opettaja tekee työnsä ja opettaa eikä sano, että hakekaa netistä.

Lapset ovat erilaisia mutta kuitenkin OPS joka suosi toisenlaisia lapsia on parempi? 

Tajuatteko te teknologiakammoiset miten paljon yksilöidympää opetusta saa aikaiseksi kun opettaja voi vaikuttaa opetusmateriaaleihin ja miten paljon ajantasaisempaa tietoa saadaan päivitettyä reaaliajassa kun ei tarvitse odotella seuraavaa painosta parin vuoden päähän? Itsestäni on loistavaa, että kouluissa on herätty muuttuvaan yhteiskuntaan. Perinteinen opetusmalli on noin 100 vuotta vanha eikä kannusta nykyiseen työelämään ollenkaan. Pulpetit pois luokista, enemmän projektimallista työtä ja opetetaan lapsia oma-aloitteisuuteen sekä vastuuntuntoon eikä siihen että opettajalta tulee kaikki valmiiksi pureskeltuna. Ei korkeakouluissakaan luoteta siihen että opettaja tarjoaa kaikki vastaukset. 

Joo, kyllähän joku luupää teini joka luulee tietävänsä mitä tarvitsee on täysin vertailukelpoinen korkeakouluopiskelijaan näiden asioiden suhteen. Jos ensimmäinen saisi itse päättää niin hänhän vaan pelaisi päivät pitkät uhraamatta ajatustakaan millekään "koulupaskalle".

Turha puhua mistään projektitöistä, oma-aloitteellisuudesta tai vastuunkannosta kun suurinpiirtein ainoa keino saada moni lapsi tekemään mitään on istuttaa se pulpettiin ja olla koko ajan huomauttamassa että tee nyt niitä tehtäviä.

Monella on valitettavasti peruskoulussa, etenkin yläkoulussa vähän huono vaihe opiskelujen kannalta ja myös kaveripiiri vaikuttaa todella paljon. Vastuun siirtäminen näille oppilaille yhtään enempää johtaa vain ja ainoastaan oppimistulosten rajuun heikkenemiseen osan kohdalla, ja monella heistä ei ole kyllä yhtään varaa pudottaa.

Jotkut tuntuvat alisuorittavan melkein jopa tarkoituksella ja sitten naureskellaan sille miten paskasti menee. Siihen ei teini-iässä välttämättä tarvita kuin tarve hakea hyväksyntää joltain kaveriporukalta, jonka mielestä on "kovaa" saada vitosia kokeista. Siinä sitten menee kyvykkään oppilaan jatko-opintomahdollisuudet kovaa vauhtia viemäristä alas ja ihan turhan takia :(

Yläkouluun siirryttäessä usein lapsi/nuori vielä vaihtaa koulua ja ryhmät sekoittuvat joten se lisää näitä ongelmia.

Kyllä sitä sitten monia parikymppisenä ottaa päähän, etenkin jos koulutuksesta yhä enemmän ja enemmän leikataan jatkossa eikä sitten lopulta enää pääsekään sinne, mihin oikeasti haluaisi.

Johtuisivatko kuvailemasi oppimisongelmat esimerkiksi nykyisestä surkeasta koulujärjestelmästä jossa opettaja on auktoriteetti (jota vastaan on kiva kapinoida) eikä ohjaaja tai valmentaja ja jossa oma-aloitteisuuteen ja vastuunottoon ei kannusteta? 

Isolla osalla nykypäivän lapsista ei ole auktoriteettia kotona ja se näkyy koulussa. Opettajia on siitä turha syyttää.

Yksilöllinen opetus on täyttä utopiaa eikä tule onnistumaan nykyisillä rakenteilla. Jos peruskoulu jaettaisiin voimakkaaasti eri ryhmiin erilaisten testien avulla ja panostettaisiin vain siihen ns.hyvin opiskelviin, voisi se toteutua ihanteellisesti mutta todellisuudessa ryhmissä on täysin eri eväin mukana nuoria, joita jokaista opettajan pitäisi pystyä huomioimaan. Ongelmat ovat joillakin jo kotona niin suuria, ettei koulunkäynnistä tule mitään. Osalla kielitaito on heikko ja motivaatio hukassa suomalaisessa koulujärjestelmässä (ei koske turvisasiaa) ja psyykkisiä ongelmia on monenlaisia ja lähes joka luokassa (ahdistuneisuus, anoreksia jne.) Koulunkäynti ei välttämättä suju lainkaan.