Uusi ops alkaa yläkoulussa: ei oppikirjoja ja kotitehtävät tehdään netissä. Mitä mieltä?

Koululla tekeminen ei tule onnistumaan kaikilta oppilailta, koska suurin osa oppilaista on koulukuljetusten varassa. Meillä on iltapäivisin yksi pidempi välitunti, jota ehkä voisi käyttää opiskeluun.

Vierailija kirjoitti:

Minun lapseni ovat jo yläkoulussa. Täysin selvää on, että tuollaisella itseohjautumista vaativalla oppimistyylillä ei olisi tullut yhtään mitään.

Lapseni tekevät kouluhommansa viime hetkellä ja vain opettajalle. Eli tasan tarkkaan sen, mitä opettaja on käskenyt. Ei tulisi yhtään mitn tuollaisesta omaan tahtiin itselleen itsekuria pitärn oppimisesta.

Mutta kun ope ohjaa koko ajan, oli alakoulussa niillä ka noin 9 ja yläkoulussa noin 8.

Kesäksi tuosta koulusta tuli muuan numeroon vaikuttava vapaaehtoinen kesätehtävä. Itseohjautuen siitä ei tullut mitään, vaikka haluja oli.

Minä sitten sitä aloin heille pakottaa ja palastella ja aikatauluttaa viime tipassa. Muuten ei olis tullu mitään. Yläkoulussa kun on jo tärkeää ne numerotkin.

Et sitten ymmärtänyt otsikosta, että uusi ops otetaan nyt käyttöön yläkoulussakin.

22 toki ymmärsin. Olen seurannut asiaa vanhempainyhdistyksen hallituksesta käsin. Onneksi se ei ehdi koskea lapsiani. Mutta totean vain, että heillä olisi kyllä ollut mahdotonta saada menestystä uuden opsin myötä.

Olen opettaja ja tehnyt viime vuosina vaihtelevasti hommia eri kouluasteilla, nyt opetan toisella asteella. Huomattavan suurella osalla oppilaista on alakoulusta lähtien todella suuria ongelmia itseohjautuvuuden kanssa, eivät siis saa tehtyä mitään ilman että joku patistaa vieressä koko ajan (ja tätähän tehdäänkin paljon). Pelkästään tämä aiheuttaa ongelmia tehtävien teossa. Tietokoneet koulussa oppilaat mieltävät usein niin, että niillä tehdään vain jotain kivaa tai niillä tehtyjä tehtäviä ei tarvitse tehdä tosissaan.

Olen nyt ottanut tällaisen uuden opsin mukaisen tyylin opetukseeni eräälle kurssille. Lopputulos on se, että 70-90% oppilaista tekee tehtävät ala-arvoisesti: googlaavat tehtävän aiheen ja ottavat ensimmäisen osuman lähteeksi ja parhaassa tapauksessa copypasteavat joka ikisen lauseen esim. Wikipediasta tai jostain blogista ilman mitään lähdeviittauksia. Vaikka olemme moneen kertaan käyneet asiat läpi, miten tehtävä tehdään. Parhaat oppilaat kirjoittavat muutaman lyhyen lauseen, sentään omin sanoin.

Heidän on hyvin vaikea keskittyä tietokoneella tehtäviin tehtäviin, koska houkutus pelata nettipelejä tai tehdä jotain ihan muuta, on liian suuri. Nettien rajoitukset kiertävät hetkessä. Tiedonhaku ei kiinnosta, Wikipediassa on kaikki tieto ja se on aina oikeaa. Luultavasti jätän tämän kokeilun tähän.

Hyvin pärjäävät ja oppivat lapset oppivat näinkin uusilla tavoilla. Heillä on pitkäjännitteisyytä, vastuuntuntoa ja itseohjautuvuutta, jotka ovat välttämttömiä projektitöissä ja isoissa portfolioissa. Heikommat saavat valita polun, jossa on tulossa kutosia tai vitosia, kun jokainen saa määritellä etukäteen tasonsa ja jokainen tekee hommia omaan tahtiin. Jos luokassa on yli 20 oppilasta, ei opettaja ehdi millään kuroa umpeen heikoimpien gappia vaan he jäävät koko ajan jälkeen ja oman onnensa nojaan. Frontaaliopetuksessa kaikilla oli mahdollisuus saada sama tieto ja pohjustus asiaan ja sen jälkeen opettaja saattoi keskittyä neuvomaan niitä, jotka tarvitsivat apua. Mikä tässä uudessa vouhotuksessa on muka parempaa entiseen luokkatyöhön verrattuna? Pisa-tulokset ovat osoittaneet, että ns. vanhanaikainen opetus on tuottanut loistavia tuloksia. Peruskoulun pitäisi olla kaikkien koulu, ei vain tietyn vähemmistön, joka vetää omia projekteja ja luo tehtäviä verkkoon. Lapsi on vielä lapsi murrosiässäkin ja konkreettinen ajattelu hallitsee ennen kuin pikku hiljaa toiselle asteelle mennessä alkaa abstraktien kokonaisuuksien taju. Ihmismieli ei  ole muuttunut oikeistolaisen uusliberalismin mielen mukaan koulussakaan.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Mitä luulette, nostavatko huoltajat äläkän peruskoulun maksuttomuudesta. Onko netti ja kone kaikissa talouksissa arkipäivää? Voiko koulu olettaa kaikkien teinien pääsevän tekemään nettitehtävät?

ap

Jos ei ole omaa konetta, koulu yleensä olettaa että tehtävät tehdään koulun tietokoneilla välitunneilla ja oppituntien jälkeen. Vähän hankalaa olisi meidän lapsen koulussa, kun välitunneilla lukiolaiset täyttävät tietokoneluokan ja se menee kiinni kolmelta tuntien loppuessa yleensä 15.30.

Juu, ei se välttämättä ole 100 % ongelmatonta. Aika harvassa ovat kuitenkin kodit, joissa ei ole mitään konetta tms. näiden hoitamiseen. 

Digisyrjäytymisen puolesta toitottavat ihmiset ovat oma lukunsa. Yleensä se on ihan oma valinta, jos ei halua olla tietotekniikan kanssa missään tekemisissä. Aina kuulee näitä "ei mulla ole tuhansia euroja laittaa koneeseen, näyttöön, tulostimeen ja nettiyhteyteen", ihan niin kuin sellaisia summia mihinkään tarvittaisiinkaan.

Tuolla aiemmin joku kirjoitti, ettei ole koneella mitään tekstinkäsittelyohjelmaa. Ei tarvitsekaan, joka koneella on Muistio (engl. Notepad) tai vastaava, jolla voi tuottaa tekstiä. Tai Googlen/Microsoftin välineillä voi ihan ilmaiseksi tuottaa tekstiä (esim. Google Docs) ja vieläpä kätevästi jakaa dokkarin suoraan opettajan kanssa.

Mutta eihän meillä opettajilla ole paljoa sanottavaa asiaan. Uutta OPSia täytyy noudattaa, kun koulussa ei enää viihdytä ja ongelmat ratkeaa kyllä, kunhan vaan iPadeja ja säkkituoleja hankitaan tarpeeksi kaikille. 

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Useilla suomalaisilla jo alakoulu ikäisillä lapsilla on todettu koulun ja koulutehtävien aiheuttavan stressiä ja suorituspaineita! Siis alakouluikäisillä! Kouluviihtyvyys on myös ollut jo pitkään huonoa! Minusta mennään siis hyvään suuntaan!

Eli kivaa pitää olla ihan koko ajan? Myös töissä pitää olla kivaa?

Ruotsissa tähän suuntaan on jo menty eikä hyvin tuloksin.

Suomessa töissä vielä tehdään töitä.

En tarkoittanut, että pitää olla vain kivaa koko ajan. Kouluviihtyvyys on Suomessa todella huonolla tasolla ja oppilaat stressaantuneita. Onko se sinusta ihan ok? Entä jos itse et viihtyisi työpaikassasi ja kokisit, että tehtäviä on liikaa, etkä pystyisi niihin vaikuttamaan? Silti sinne on vain pakko mennä!

Internetin houkutukset pieksevät kotitehtävät mennen tullen. Lapsen opiskelusta tulee katkonaista. Katsotaan Youtube-videoita ja yritetään siinä sivussa laskea matikantehtävät. Helpompaa lapsen asennoitua, kun repusta vedetään kirja nokan eteen. Nyt kersa ei tiedä, tekeekö se läksyjä vai katsooko viihdettä.

Vierailija kirjoitti:

Olen opettaja ja tehnyt viime vuosina vaihtelevasti hommia eri kouluasteilla, nyt opetan toisella asteella. Huomattavan suurella osalla oppilaista on alakoulusta lähtien todella suuria ongelmia itseohjautuvuuden kanssa, eivät siis saa tehtyä mitään ilman että joku patistaa vieressä koko ajan (ja tätähän tehdäänkin paljon). Pelkästään tämä aiheuttaa ongelmia tehtävien teossa. Tietokoneet koulussa oppilaat mieltävät usein niin, että niillä tehdään vain jotain kivaa tai niillä tehtyjä tehtäviä ei tarvitse tehdä tosissaan.

Olen nyt ottanut tällaisen uuden opsin mukaisen tyylin opetukseeni eräälle kurssille. Lopputulos on se, että 70-90% oppilaista tekee tehtävät ala-arvoisesti: googlaavat tehtävän aiheen ja ottavat ensimmäisen osuman lähteeksi ja parhaassa tapauksessa copypasteavat joka ikisen lauseen esim. Wikipediasta tai jostain blogista ilman mitään lähdeviittauksia. Vaikka olemme moneen kertaan käyneet asiat läpi, miten tehtävä tehdään. Parhaat oppilaat kirjoittavat muutaman lyhyen lauseen, sentään omin sanoin.

Heidän on hyvin vaikea keskittyä tietokoneella tehtäviin tehtäviin, koska houkutus pelata nettipelejä tai tehdä jotain ihan muuta, on liian suuri. Nettien rajoitukset kiertävät hetkessä. Tiedonhaku ei kiinnosta, Wikipediassa on kaikki tieto ja se on aina oikeaa. Luultavasti jätän tämän kokeilun tähän.

Miten minusta tuntuu että olet ammattikoulussa opettajana? Kyseisten henkilöiden pitäisi olla parin vuoden päästä työelämässä ja miten ihmeessä he tulevat pärjäämään siellä, jos tietokoneella vain pelataan eikä mikään kiinnosta.

Eikö noille, jotka eivät tee tehtäviään kunnolla voi antaa nollaa tai jättää numeroa antamatta, siis kurssi ei läpi ennenkuin tehtävät on hyväksytysti tehty. Uskomattoman kuuloista kyllä. Esimerkiksi ammattikorkeassa, jonne varmaankin muutamat menevät (tai tiedä noista, jos taso on tuota luokkaa),  tietokoneiden käyttö on täysin arkipäivää eikä tuollaisella toiminnalla sielläkään pärjää.

Suomen koulutusjärjestelmä on tällä hetkellä melkoinen uppoava laiva. Tuntuu, ettei kukaan opetusta järjestävistä tahoista ymmärrää pätkäkään mitä digitalisaatiolla pitäisi tehdä. Ei ymmärretä, että digitalisaatio on työkalu muiden joukossa. Ei älytä, ettei digitalisaatio tuo minkäänlaista maagista itseisarvoa pelkällä olemassaololla.

Opetuksessa tulisi aina miettiä, miten oppilaat saadaan kiinnostumaan oppimisesta ja miten saadaan varmistettua, että kaikki saavat tasa-arvoisen mahdollisuuden oppia.

Kynä ja paperi voi olla täsmälleen yhtä hyvä oppimiskeino kuin tietokonekkin, ellei jopa parempi. Digilaitteista on hyötyä vain, jos niitä hyödynnetään oppilasta tukevan opiskelusuunnitelman toteuttamisessa. Nyt suunnitelmat tehdään digilaitteiden pohjalta...

T: 22v IT-alan opiskelija

Mä olen aikuisopiskelija vähän ohiksena siis... Mutta me teemme kaikki läppärillä. Ihan kaikki. Istutaan kyllä koulussakin tunneilla, mutta sielläkin on maikka vain läsnä, voi kysyä neuvoa häneltä. Vastaus on kyllä yleensä:  Ajattele itse, etsi tietoa.

Eräs maikka sanoi, että he eivät ole enää opettajia, he ovat valmentajia.

Pistää kyllä miettimään, mihin kouluja enää tarvitaan? Maikatkin voivat tehdä koko vuoden työn kuukaudessa, lataavat vain tehtävät opiskelijoiden läppäreille, se siitä?? Eihän opettajiakaan enää tarvita, kun kaikki etsii tietonsa itse ja tekee mitä lystää.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Useilla suomalaisilla jo alakoulu ikäisillä lapsilla on todettu koulun ja koulutehtävien aiheuttavan stressiä ja suorituspaineita! Siis alakouluikäisillä! Kouluviihtyvyys on myös ollut jo pitkään huonoa! Minusta mennään siis hyvään suuntaan!

Eli kivaa pitää olla ihan koko ajan? Myös töissä pitää olla kivaa?

Ruotsissa tähän suuntaan on jo menty eikä hyvin tuloksin.

Suomessa töissä vielä tehdään töitä.

En tarkoittanut, että pitää olla vain kivaa koko ajan. Kouluviihtyvyys on Suomessa todella huonolla tasolla ja oppilaat stressaantuneita. Onko se sinusta ihan ok? Entä jos itse et viihtyisi työpaikassasi ja kokisit, että tehtäviä on liikaa, etkä pystyisi niihin vaikuttamaan? Silti sinne on vain pakko mennä!

Onko lapsesi pääkaupunkiseudun koulussa, johon erikseen haetaan jonkun keskiarvon perusteella?

Omalla lapsella on läksyjä vähän, tekee suurimman osan koulussa. Joko lapseni on ahkera tai lapsen miesope laiska?

Eli lisätään vaan ruutuaikaa lapsille ja nuorille. Ihan järkyttävää. Kohta on kaikilla silmälasit viimeistään kun täyttävät 10v. Myöskin niska, hartia ja selkäongelmia. Hienoa, että tulevat työntekijöt ajetaan jo nuoresta asti tuohon sinivalon ääreen ja huonoon kuntoon. Kai liikuntatunnitkin ovat kohta sellaisia, että pelataan netissä juoksupeliä?

Enkä nyt väitä, ettei silti osa liikkuisi, ihan varmasti liikkuukin. Mutta mitääb hyvää nämä näytöt ym eivät silmille tee ja niitä lisätään koko ajan. Myös aika moni kärsii päänsäryistä ym, jos ovat liikaa koneella töissä.

Vierailija kirjoitti:

Internetin houkutukset pieksevät kotitehtävät mennen tullen. Lapsen opiskelusta tulee katkonaista. Katsotaan Youtube-videoita ja yritetään siinä sivussa laskea matikantehtävät. Helpompaa lapsen asennoitua, kun repusta vedetään kirja nokan eteen. Nyt kersa ei tiedä, tekeekö se läksyjä vai katsooko viihdettä.

Näin se menee Flipped Classroom -meiningillä. Nassikat katsovat kotona YouTube-videoista kaiken olennaisen englannin passiviista tai ranskan subjunktiivista, ja sitten tunneilla voidaankin asiaa vain itseohjautuvasti harjoitella omaan tahtiin, itse asiaahan ei tarvitse enää opettaa kun kaikki ovat sen omaksuneet videoilta. 

...NOT!

Vierailija kirjoitti:

Internetin houkutukset pieksevät kotitehtävät mennen tullen. Lapsen opiskelusta tulee katkonaista. Katsotaan Youtube-videoita ja yritetään siinä sivussa laskea matikantehtävät. Helpompaa lapsen asennoitua, kun repusta vedetään kirja nokan eteen. Nyt kersa ei tiedä, tekeekö se läksyjä vai katsooko viihdettä.

Tulevaisuudessa läppäriin laitetaan viihde-esto päälle ja kun läksyt on tehty, niin vastuullinen vanhempi vasta avaa koneen viihteelle.

Ei se sen vaikeampaa ole.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Internetin houkutukset pieksevät kotitehtävät mennen tullen. Lapsen opiskelusta tulee katkonaista. Katsotaan Youtube-videoita ja yritetään siinä sivussa laskea matikantehtävät. Helpompaa lapsen asennoitua, kun repusta vedetään kirja nokan eteen. Nyt kersa ei tiedä, tekeekö se läksyjä vai katsooko viihdettä.

Näin se menee Flipped Classroom -meiningillä. Nassikat katsovat kotona YouTube-videoista kaiken olennaisen englannin passiviista tai ranskan subjunktiivista, ja sitten tunneilla voidaankin asiaa vain itseohjautuvasti harjoitella omaan tahtiin, itse asiaahan ei tarvitse enää opettaa kun kaikki ovat sen omaksuneet videoilta. 

...NOT!

Pitää kai sen opettajan pystyä seuraamaan, että asiat on opeteltu? Vai meinaatko antaa opettajalle potkut?

Jos nyt ensin oppisivat juoksemaan ja menemään kyykkyyn...

Läksyjen tekeminen netissä kuulostaa aika hyvältä, koska joskus niitä tulee tosi paljon ja koneella kirjoittaa nopeammin. Muuten kuulostaa oudolta ja epäselvältä.

T: yläastelainen

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Internetin houkutukset pieksevät kotitehtävät mennen tullen. Lapsen opiskelusta tulee katkonaista. Katsotaan Youtube-videoita ja yritetään siinä sivussa laskea matikantehtävät. Helpompaa lapsen asennoitua, kun repusta vedetään kirja nokan eteen. Nyt kersa ei tiedä, tekeekö se läksyjä vai katsooko viihdettä.

Tulevaisuudessa läppäriin laitetaan viihde-esto päälle ja kun läksyt on tehty, niin vastuullinen vanhempi vasta avaa koneen viihteelle.

Ei se sen vaikeampaa ole.

Kerrohan miten esto laitetaan, jos lapsi tarvitsee Googlea tiedonhakuun?

Vanhempia syyllustetään ruutuajasta ja sit koulussa lisätään sitä. Hmmm..

Vierailija kirjoitti:

Tuota se on ollut jo pitkään korkeakouluissa. 90% kursseista suoritettiin sähköisillä materiaaleilla. Valmistuin 2015. Että ihan luonnollista, että sama kehitys siirtyy alemmillekin asteille.

Juu, korkeakouluissa vain on ne materiaalit, mm. 200-800 sivua pdf:ää. Peruskoulussa ei mitään. Haluaisin nähdä sen yliopiston, missä oppimateriaali on "hae netistä".