Olen huolissani heikkolahjaisista lapsista ja nuorista - määrä lisääntynyt valtavasti

Olen ollut alakoululaisena 80-luvulla. Ensimmäisen satasivuisen kirjan taisin lukea tokalla tai kolmannella. Viidennellä luokalla luin jo 2000 sivua viikossa. Ehdin alakoulun aikana lukea melkoisen osan kirjastoautomme kirjoista ja siirryin kuudennella aikuisten osastolle. Kaikki tämä siitä huolimatta, että minulla on diagnosoitu lukivaikeus. Onneksi luin lapsena paljon ja sen vuoksi kehityin lukemisessa.

Heikko aines lisääntyy heikon aineksen kanssa.Netti auttaa muodostamaan katastrofaalisia panosuhteita.Kaikki saavat lisääntyä holtittomasti.Geenit on perseestä ja kun ei ole mitään edellytyksiä vanhemmaksi viedään ympäristövaikutuksella se loppukin.

Aitiopaikalla myös olen sotepuolella.Teen minkä ehdin ja voin, mm.pitkää ehkäisyä määräämällä

Tämä ketju varmisti sen että aion pitää kynsin ja hampain kiinni siitä, että lapsi on ja pysyy erityiskoulussa. Mitään diagnooasia ei ole, mutta ongelmia on mm. kuullun ymmärtämisessä ja hänellä on myös lukivaikeuksia.

Nyt erityiskoulussa hän pystyy etenemään omaa tahtiaan ja saa apua aina kun sitä tarvitsee. Normaalissa koulussa lapsi olisi vain taakka, joka kait sysättäisiin sivuun jotta opettaja voisi keskittyä niihin lahjakkaisiin.

Hyvä numero 65. Lapsesi ei sinänsä olisi normaalissa luokassa taakka, jos sielläkin hän voisi edetä omaan tahtiinta. Se ei vaan nykyään onnistu, kun säästösyistä tukitoimet eivät oikeasti onnistu. Lapsestasi tulisi taakka siinä vaiheessa, kun pitäisi opettaa derivointia ja lapsesi kykenee juuri ja juuri jakolaskuun. Tuollaisessa opetuksessa ei olisi tietenkään mitään järkeä. Yhteiskunta kuitenkin yrittää pakottaa opettajat ja oppilaat tähän. Tässä keskustelussa pääpaino taitaa kuitenkin olla oppilaissa, jotka pystyisivät siihen derivoinnin opiskeluun, mutta joita ei kiinnosta oppia. He tankkaavat vielä kertolaskuja.

Onneksi lapsesi on saanut paikan erityiskoulussa. Saahan hän varmasti myös kuntoutusta? Meillä kun ei ole hoiksattua maailmaa peruskoulun jälkeen, vaan kaikkien pitäisi pärjätä. Onhan rima sellaisella korkeudella, että lapsesi joutuu hieman pinnistelemään? Sitä vaaditaan aivojen kehittymiselle :)

http://www.iltasanomat.fi/perhe/art-2000001262133.html

Tutkitustikin älykkyys periytyy äidiltä, ja käsittääkseni koulutetummat ihmiset lisääntyvät vähemmän. Tietenkin myös kouluttautumattomista löytyy älykkäitä yksilöitä, mutta pääosin voisi kai yleistää, että heikkolahjaisemmat lisääntyvät enemmän. Miesten kannattaisi alkaa etsimään kaunottarien sijaan älykkäitä naisia lastensa äidiksi, jos haluavat lapselleen parhaat mahdolliset geenit. Ihmettelen kyllä, miten evoluutio ei ole vielä puuttunut tähän vinoumaan... Luulisi, että älykkyydestä on enemmän hyötyä selviytymisen kannalta kuin koreasta ulkonäöstä.

Vaikka rasistin leima tuleekin, on omien pitkien havainojen mukaan iso osa maahanmuuttajista vuosienkin massiivisen s2-tuen ja erityisopetuksen jälkeen vailla jatko-opintokelpoisuutta ja  heikoilla myös ne lapset,  joiden toinen vanhempi on suomalainen ja hakenut aikoinaan kumppanin ulkomailta. Kukkahatut opetushallituksessa luulee, että näille isketään 500 sivuisen uuden opsin asiat päähän samalla tavalla kuin kantasuomalaisille. Ei tosiaan tule tapahtumaan! Oma lukunsa ovat kotoiset mannet, joiden kanssa pärjää, kunhan ei hätyytä opiskelemaan.Heillä on yleensä bisneksiä jo pienestä asti.Sitten on valitettavasti psyykkisesti niin sairaita lähes joka luokalla, jotka eivät pysty käytännössä käymään lainkaan normaalisti koulua. 

Vierailija kirjoitti:

On aivan käsittämätöntä että puolet koululuokasta voi olla epänormaaleja, heikkolahjaisia ns. apukoulutasoa.

Yksinkertaisia asioitakaan ei ymmärretä ja oppiminen on vaikeaa. Muisti pyyhkiytyy yli ja taas on aloitettava ikään kuin alusta.

Erityisten määrä on räjähdysmäisesti lisääntynyt. Arkijärki, päättelykyky ja luovuus on kadonnut.

Kertokaa syitä mistä tämä johtuu?

Katselen asiaa aitiopaikalta.

opettaja

Pitää täysin paikkaansa. Olen yläkoulun aineenopena miettinyt täysin samaa. Mihin työhön tämmöiset muka saadaan?

Monet ongelmat johtuu nykyajan vaatimuksista. Itselläni on diagnosoitu adhd, joka on luultavasti perinnöllistä. Adhd ei ole maatalaous-yhteiskunnassa (saati metsästäjä-keräilijä aikaan) ollut mikään ongelma, silloin on päinvastoin, ollut hyötyä siitä, että ihminen haluaa olla liikkeessä, keskittymiskyvyttömyys ei ole haitannut yhtään siinä peltoa kyntäessä tai heinätöitä tehdessä (jälkimmäistä olen kokeillut nykyään ja se tuntui todella mukavalta työltä).

Ihminen yleensäkkin on aika uusi laji, joten meidän lajin historiassa maatalaousyhteiskunnasta ei ole kovinkaan pitkä aika, ihmiset eivät siis ole juurikaan muuttuneet niistä ajoista. Eli neurologisesti olemme samanlaisia kuin silloin, paitsi että nykyään meiltä vaaditaan pitkiä koulupäiviä, paikallaan istumista, opettajien kuuntelemista hiljaa, tehtävien tekemistä paikoillaan ja hiljaa, lyhyine jaloittelutaukoineen. Minusta ei ole mikään ihme, että osa ihmisistä on ongelmissa ja harvempi (ne lahjakkaat) pärjää tässä passiivisessa ja passivoivassa yhteiskunnassa.

Olen itse päiväkodissa töissä ja valmennus paikallaanolemiseen aloitetaan jo hyvin varhain, heti kun lapsi päiväkotiin menee: Pitää istua paikoillaan kun aikuinen laulaa/lukee. Pitää pystyä tekemään palapelia pakoillaan, piirtämään paikoillaan, pelaamaan lautapeliä paikoillaan, malttaa odottaa pöydässä paikoillaan kunnes saa luvan lähteä pöydästä, nukkarissa olla paikoillaan pari tuntia ja ulkonakin rajoitetaan menoa, jos kiipeää niin voi pudota, jos painii niin voi satuttaa itsensä, juoksemista sentään ei ole kielletty, paitsi keppi kädessä ja muihin ei saa törmäillä, pienellä pihalla on 100 lasta. Yksilöllisyyden voi unohtaa samantien, mikä on ihan hyväkin, koska koulussa yksilöllisyys huomioidaan sitäkin vähemmän.

En tarkoita, että lastenhoitajat/lastentarhanopettajat olisivat millään lailla syyllisiä, kaikki on seurausta niistä isoista ryhmistä, tolkuttomasta määrästä lapsia pienissä tiloissa. Lapset eivät voi liikkua, koska eivät mahdu liikkumaan ilman, että onnettomuuksia tapahtuu ja pienet jää jalkoihin. Moni ei pärjää koulussa, mutta oletteko miettineet sitä, että moni ei pärjää päiväkodissa. Kyllä luit oikein, PÄRJÄÄ päiväkodissa, koska se on niin vaativaa pienille ihmisille, joiden ainoa tehtävä olisi toimia kuten vaistot sanoo: Liikkua juosten, olla aktiivisena, huutaa, kokeilla ja tutkia omaa kroppaansa ja sen erilaisia toimintoja. Mutta aikuiset päättää toisin, sshh hiljaa, pysy paikoillasi.

Vierailija kirjoitti:

Suomi on jo polvillaan ja noudattaa pilkuntarkasti EU- direktiivejä

Tuo on vanha ja kulunut virsi, joka ei pidä paikkaansa. Kun verrataan sitä, kunka hyvin jäsenmaat noudattavat EU-direktiivejä, Suomi on sijalla 16. Ei siis mikään erityisen hyvä sijoitus. Sijalla 1. on Saksa.

Heikkolahjaisuus tarkoittaa lievän kehitysvamman ja normaalin älykkyyden rajoille jäävää. Eli hyvin hälyvä raja. Osalla diagnoosiksi tuleekin kehitysvamma. Heikkolahjaisuus on usein synnynäinen tila, mutta voi se tulla myöhemminkin kuten kehitysvammakin. Heikkolahjaisuus ei tarkoita siis pelkästään huonoa koulumenestystä. Adhd, autismi jne. eivät ole heikkolahjaisuuksia, vaikka tietenkin voi olla myös heillä. Heikkolahjaisuus ei ole lisääntynyt viime aikoina.

Vierailija kirjoitti:

Vanhempien raskausajan lääkkeiden/päihteiden käyttö?

Tilastollisesti tämä on laskenut, esim. raskausaikana tupakointi. Kasvatuksen ei enää panosteta, lapsille ei lueta tai keskustella jolloin verbaaliset taidot jäävät huonoiksi, vanhemmat roikkuu poissaolevina somessa ja lapset pelaavat koneella tai pädillä sen sijaan että keksisivät itse leikkinsä. Onko ihme että kouluiässä meillä on passiivisia lapsia joilla perustaidot hukassa?

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Television tuijottaminen, pädin tökkiminen ja muut vastaavat "täyteajankulut" on vienu aikaa niin vanhemmilta kuin lapsilta. Jos lapselle ei pienenä lueta vaan annetaan sen katsoa koko ajan televisiota, kielellinen kehitys jää jälkeen. Kun se jää jälkeen ja mielikuvitus on nollatasolla, ei ole mielenkiintoa tai taitoa oppia samalla tavalla uusia asioita tai kiinnostua niistä.

Ihmiset eivät tylsisty tarpeeksi. Jatkuvasti pitää olla viihdykettä. Se on huono homma. Toki oma osansa ongelmaan voi olla myös huonossa ravinnossa. Jos aina syödään samoja ruokia tai eineksiä, niin tietyt haitat voivat kasaantua. Esim. muovista bisfenoli jne.

Tämäpä mielenkiintoista. Juuri mummojen ompeluseuroissa naurettiin, kuinka samaa virttä veisataan vain kohde muuttuu.

Nyt kaiken pahan alku ja juuri on älykännykät, jotka pilaavat ja tuhoavat lapset. Ja tietysti älyn.

Ja meillä taas 50-60-luvulla yleisesti paheksuttiin lukemista - silmät pilaantuvat, kielellinen kehitys ja sosiaalitaidon heikkenevät jne. jatkuvaa valitusta vanhemmilta ja "asiantuntijoilta". Ruumiillinen työ ja urheilu oli hyväksyttävää.

Ja voi kuinka meitä 70-80-luvun äitejä syyllistettiin kun lapset katsoivat kasetilta Muumeja, jos ne kestivät yli 15 min.

Ja mitä tulee ruuan puhtauteen ja lisäaineisiin, niin et sitten ole kuullut niistä todellisista myrkyistä, joita käytettiin hyönteismyrkyistä tai vaikkapa asbestista, jota oli kaikkialla.

Oppimattomat juntit duunarit ja maanviljelijät eivät pitäneet lukemista arvossa. Akateemisissa piireissä kirjojen lukemista ei ole pidetty koskaan hukkaan heitettynä aikana.

Yhdellä sanalla: kaupungistuminen.

Kaikki tungetaan pieniin koppeihin, joissa ei ole muuta tekemistä kuin tuijotella ruutua.

Mikään leikkipuisto ei ole metsän veroinen paikka. Ne esineet on nopeasti testattu, kun taas luonnosta löytyy aina jotakin uutta ja kiinnostavaa.

Miksi majat ja muut rakennelmat tehdään lapsille valmiiksi sen sijaan, että lapset saisivat itse rakentaa?

Miksi lelut ovat sellaisia, että lapset pysyvät paikallaan ja hiljaa?

Jopa nykyajan musiikki jättää lapsien lauluäänen ja sävelkorvan puolitiehen, liian monotonista sävelkulkua.

Kaikki se "kehitys", jota olemme tavoitelleet, tekeekin meistä tyhmiä.

Eläimillä on havaittu samaa. Yhdellä lintulajilla, joka asuu sekä pohjoisella pallonpuoliskolla, että Floridan lämmössä, on eroja älykkyydessä ja ongelmanratkaisutaidoissa. Etelän yksilöt eivät osaa etsiä ruokaa ja ratkaista pulmia samalla tavalla, koska niiden elo on ollut helpompaa lämpimässä. Ne vain luovuttavat liian suuren ongelman tullessa vastaan. Pohjoisessa elävät lajitoverit joutuvat selviämään ja ratkomaan ongelmia päivittäin pysyäkseen hengissä ja se on kehittänyt niiden aivoja.

Ihmisten pitäisi palata käsillä tekemiseen, fyysiseen työhön, kirjoittamiseen käsin, laulamaan itse töitä tehdessä, niin kehittäisi monia taitoja ja osaamista. Samalla sitä myös viihtyisi eikä olisi tylsää. Nukkuu paremmin.

Mitä se haittaa vaikka ihmiset tyhmeniskin? Kunnon taantuminen voisi olla jopa pelastus, mihin on ihmisen älykkyys meidät vienyt? Koko sinisen pallon tuhon partaalle.

Vierailija kirjoitti:

Eikö olekin kiva, että pakkoruotsi alkaa jo ala-asteella, eikä siitä anneta edes heikkolahjaisille vapautuksia, koska muuten maan kaksikielisyys vaarantuisi!

Heikoimpien lasten kannalta olisi järkevämpää käyttää ruotsin tunteihin kuluva aika suomen ja englannin lisätunteihin, mutta eihän se käy, koska politiikka ohittaa pedagogiikan.

Jos joku on oikeasti heikkolahjainen, ei kyseisenlainen henkilö opi mitään vierasperäisiä kieliä. Ja miksi Ruotsin kieli olisi muka jotenkin supervaikea, tai vaikeampi kuin Englanninkieli?

Aavikkojen ja viidakon ma-tut laskevat ja tuhoavat koulujen tason.  Peli alkaa olla menetetty ellei toimita nopeasti ja tehokkaasti. 

Turhaa nippelitietoa siellä alakoulussa enimmäkseen opetellaan. Ei kukaan jaksa kiinnostua tuollaisesta kirjan ulkoaopettelusta.

Vierailija kirjoitti:

Eikö olekin kiva, että pakkoruotsi alkaa jo ala-asteella, eikä siitä anneta edes heikkolahjaisille vapautuksia, koska muuten maan kaksikielisyys vaarantuisi!

Heikoimpien lasten kannalta olisi järkevämpää käyttää ruotsin tunteihin kuluva aika suomen ja englannin lisätunteihin, mutta eihän se käy, koska politiikka ohittaa pedagogiikan.

Se ruotsi on monesti se ainut oppiaine jossa heikompikin oppilas saa onnistumisen elämyksiä. Oppiaine alkaa sen verran myöhään että heikompikin pystyy siihen tarttumaan.

Vierailija kirjoitti:

http://www.iltasanomat.fi/perhe/art-2000001262133.html

Tutkitustikin älykkyys periytyy äidiltä, ja käsittääkseni koulutetumm

at ihmiset lisääntyvät vähemmän. Tietenkin myös kouluttautumattomista löytyy älykkäitä yksilöitä, mutta pääosin voisi kai yleistää, että heikkolahjaisemmat lisääntyvät enemmän. Miesten kannattaisi alkaa etsimään kaunottarien sijaan älykkäitä naisia lastensa äidiksi, jos haluavat lapselleen parhaat mahdolliset geenit. Ihmettelen kyllä, miten evoluutio ei ole vielä puuttunut tähän vinoumaan... Luulisi, että älykkyydestä on enemmän hyötyä selviytymisen kannalta kuin koreasta ulkonäöstä.

Miksi pitäisi valita joko/tai? Tutkimuksissa on nimittäin todettu että kauniit ihmiset ovat keskimäärin älykkäämpiä kuin rumat -tai tavalliset eli eikö ne lapset nimenomaan kannattaisi tehdä sen kauniin naisen kanssa? Toisekseen, ulkonäöllä on merkitystä, ja tätäkin asiaa on tutkittu. Kauniit ihmiset saavat mm. helpommin työpaikan, parempaa kohtelua, heillä on yleensä hyvä itsetunto, he saavat helpommin kumppanin -ja ystäviä jne. Etenkin tyttölapsen elämässä ulkonäkö merkitsee todella paljon, asia jota suurin osa ihmisistä ei halua myöntää koska totuus sattuu, ja se on epäreilua rumia tyttölapsia kohtaan. Ei sillä, on siitä pojankin elämässä haittaa mutta miehistyttyään, ja aikuiseksi kasvettuaan, he sentään voivat kompensoida fyysisen viehättävyyden puutetta. Samaa ei voi tehdä naispuolinen henkilö. Se on karu kohtalo, jos syntyy rumaksi naiseksi.

Vierailija kirjoitti:

Heikko aines lisääntyy heikon aineksen kanssa.Netti auttaa muodostamaan katastrofaalisia panosuhteita.Kaikki saavat lisääntyä holtittomasti.Geenit on perseestä ja kun ei ole mitään edellytyksiä vanhemmaksi viedään ympäristövaikutuksella se loppukin.

Aitiopaikalla myös olen sotepuolella.Teen minkä ehdin ja voin, mm.pitkää ehkäisyä määräämällä

Olet siis lääkäri