Syksyllä lapselle tulee vähän hankala opettaja

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen ihmetellen seurannut keskusteluja, joissa vanhemmat seuraavat peruskoulun kokeiden arvosanoja ja sitten niiden perusteella itse arvioivat lapselleen sopivaa todistusaineistoa. Ensinnäkin kokeet voivat olla joskus helppoja, joskus vaikeampia. Helpon kokeen kymppi riittää ehkä muiden vastaavien näyttöjen kanssa hyvän osaamisen kriteeriin (todistuksessa 8) ja vaikean kokeen ysi ei laske muuten kymppiin arvioitavan osaamisen arvosanaa.

Kokeiden keskiarvo ei siis saa olla sama asia kuin todistusnumero. Ei ole myöskään mitään kaavaa, että kokeiden keskiarvosta vähennetään tai siihen lisätään joku tietty määrä myyttisen "tuntiosaamisen" perusteella.

Peruskoulun arvioinnista kannattaa lukea opetussuunnitelman perusteet ja jutella opettajan kanssa etukäteen vaikka syksyn vanhempainillassa. Alakoulussa arvosanojen liiallinen tuijottaminen on kyllä aika turhaa eikä vanhempien pitäisi niitä liikaa stressata.

Terveisin entinen ope, joka väsyi aika lailla vanhempiin

Lapsen luokka oli rauhaton koulun ongelmaluokaksi mainittu. Muutaman pojan show veti luokan työskentelyilmapiirin sille tasolle ettei hiljainen lapsi siellä mielellään viitannut. Yksi opettajista pudotti lapsen kokeiden keskiarvon numeron aina yhdellä numerolla alaspäin, kyseessä vielä lapselle mieluisa helppo aine. Noin kuukautta ennen todistusten antoa Wilmaan ilmestyi viesti ettei lapsen tuntiosallistuminen vastaa osaamista, tästä tiesi odottaa tuota pudotusta. Jostain kumman syystä muut opettajat eivät näin tehneet.

Lähinnä tuli mieleen ettei lapsen opettaja jostain syystä pitänyt lapsesta. Opettajaan emme missään vaiheessa ottaneet yhteyttä, nyt onneksi jo entinen opettaja.

Tai ehkäpä kyseinen opettaja oli ainoa, joka oli lukenut uudet arviointiohjeet kunnolla?

On vaikea kuvitella, ettei opettaja olisi "pitänyt" lapsestasi. Sen sijaan lapsi on voinut pärjätä kokeissa ihan kivasti, mutta kun ne kokeet eivät edelleenkään saa olla arvioinnin perusta. Niistä ei siis "pudoteta" mitään, vaan arviointi rakennetaan jatkuvien näyttöjen pohjalle. Koe on pikemminkin oppimistilanne. Yksi osa opetusta. Kokeen arvosana voi korkeintaan kertoa yksittäisen jakson asioiden omaksumisesta jotakin.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Todistuksen arvosanaksi kokeen arvosanaa kolme pykälää huonompi ei voi oikein perustella millään.

Paitsi kun ala-asteella (ja muillakin kouluasteilla) yleensä on useampi koe /muu suoritus, joista arvosana (tai muu arviointi alemmilla luokilla) muodostuu. Esimerkiksi äikässä on erilaisia kirjoitelmia ja esitelmiä sen perinteisen kokeen lisäksi. Ja myös tuntityöskentely vaikuttaa arvosanaan.

Jos kokeesta sattuu saamaan kympin, mutta kaikki muut arvioitavat työt ovat selkeästi heikompaa tasoa, on kokonaisarviointikin tietysti heikompi.

Itse asiassa jokainen oppitunti on tällainen "suoritus". Ja se, mitä niiden välillä on tapahtunut tai jäänyt tapahtumatta. Jatkuva arviointi on juuri sitä. Kokeesta ysin saanut voi tehdä läksynsä jatkuvasti päin mäntyä, uneksia oppitunneilla jne. Sitten paahdetaan pari iltaa hulluna koealuetta äidin kanssa niin että kokeesta vedetään kiitettävä. Se vain ei ole enää nykyarvioinnin ohjeiden mukaan se tavoite.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Tolla asenteella, et ainakaan helpota opettajan & lapsen ja teidän vanhempien välistä yhteistyötä. Ikävä kyllä ainoa joka tosta sun asenteesta opettajaa kohtaan kärsii on sun oma lapsi.

Kenen asenteesta?

Ap.n! Joka tuomitsee opettajan

Jo valmiiksi kuulopuheiden perusteella.

Kukapa ei niin tekisi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Olen ihmetellen seurannut keskusteluja, joissa vanhemmat seuraavat peruskoulun kokeiden arvosanoja ja sitten niiden perusteella itse arvioivat lapselleen sopivaa todistusaineistoa. Ensinnäkin kokeet voivat olla joskus helppoja, joskus vaikeampia. Helpon kokeen kymppi riittää ehkä muiden vastaavien näyttöjen kanssa hyvän osaamisen kriteeriin (todistuksessa 8) ja vaikean kokeen ysi ei laske muuten kymppiin arvioitavan osaamisen arvosanaa.

Kokeiden keskiarvo ei siis saa olla sama asia kuin todistusnumero. Ei ole myöskään mitään kaavaa, että kokeiden keskiarvosta vähennetään tai siihen lisätään joku tietty määrä myyttisen "tuntiosaamisen" perusteella.

Peruskoulun arvioinnista kannattaa lukea opetussuunnitelman perusteet ja jutella opettajan kanssa etukäteen vaikka syksyn vanhempainillassa. Alakoulussa arvosanojen liiallinen tuijottaminen on kyllä aika turhaa eikä vanhempien pitäisi niitä liikaa stressata.

Terveisin entinen ope, joka väsyi aika lailla vanhempiin

Lapsen luokka oli rauhaton koulun ongelmaluokaksi mainittu. Muutaman pojan show veti luokan työskentelyilmapiirin sille tasolle ettei hiljainen lapsi siellä mielellään viitannut. Yksi opettajista pudotti lapsen kokeiden keskiarvon numeron aina yhdellä numerolla alaspäin, kyseessä vielä lapselle mieluisa helppo aine. Noin kuukautta ennen todistusten antoa Wilmaan ilmestyi viesti ettei lapsen tuntiosallistuminen vastaa osaamista, tästä tiesi odottaa tuota pudotusta. Jostain kumman syystä muut opettajat eivät näin tehneet.

Lähinnä tuli mieleen ettei lapsen opettaja jostain syystä pitänyt lapsesta. Opettajaan emme missään vaiheessa ottaneet yhteyttä, nyt onneksi jo entinen opettaja.

No teidänhän olis nimenomaan heti tilanteen tultua tietoon pitänyt ottaa opettajaan yhteyttä!

Miksi? Opettajako ei itse huomaa että luokka on rauhaton?

Ihan siksi koska vanhemmat ajattelee oman lapsensa parasta!

Ei opettajaan tarvitse hyökkäysmielessä yhteyttä ottaa, vaan ihan asiallisesti keskustellen. Meillä nyt Maija kokee näin, oletko huomannut tilanteen? Jne jne...

Tyhmä jo kysymyskin miksi!

Eli mennäänkö uuden opsin mukaan vielä entistä enemmän oppilaan luonteen arviointiin? Hiljaiset, ujot ja arat (ja ehkä kiusatut) eivät uskalla osallistua tunnilla, mutta tietoa ja taitoa on, mikä tulee kokeissa esille. Ja kokeet eivät jatkossa merkitse yhtään mitään.

Jossain tuolla on opettaja, joka ei tiedä vielä lainkaan mikä häntä tulevana syksynä odottaa...