Onko asiallinen kommentti opettajalta?

No jos se on totta? Eikö ope kumminkin tiedä lapsen osaamisen? Kysyitkö asiaa vai kertoiko itse omasta aloitteestaan?

Yritys olla rehellinen?

Jostain syystä.

Syytä en tiedä.

Oli siis laittanut tuntimerkintäkommentteihin "liian korkea tavoitenumero". Lapsi tavoittelee yhtä numeroa parempaa tulosta kuin viime todistuksessa.

On asiallinen. Tuo loppuosa ei ole niin tarpeellinen, mutta se, että tavoite on liian korkea, on ihan ok sanoa. Se voi tuoda nimittäin liikaa paineita.

Open tarkoitus ehkäpä vihjata, että voisi kotona keskustella siitä, mikä on realistista ja mikä ei ja siten vähän helpottaa lapsen elämää. Jos on ollut vitonen matikassa tähän asti, niin seuraavassa todistuksessa ei ehkä ole kymppiä. Mutta kutonen tai seiska on jo hieno korotus, jos lapsi tekee tosissaan töitä oppiakseen. Tai sitten lapsi haluaa paremman numeron, mutta ei tee yhtään mitään saadakseen sen. Tällöin pitäisi myös keskustella tavoitteista ja siitä, miten niihin tavoitteisiin päästään.

Jos oli mielestäsi asiaton kommentti, niin sitten ei auta muu kuin sun opettaa lastasi kyseisessä aineessa onnistumaan yli oletusten ja todistaa open kommentti vääräksi.

1 numeron korotus ei todellakaan ole liian korkea.

Voisi esittää asian  niin, että lyhyellä tähtäimellä ei onnistu, pidemmällä taas voisi onnistua. Toivottavasti tilanne on sellainen, että voi vielä vaikuttaa asiaan. Kyllähän pari arvosanaa voi vuodessa hyvinkin nostaa. Jos päättötodistukseen haluaisi merkittävästi paremman arvosanan kuin mitä yläkoulussa on muuten mennyt, pitää hoksata aloittaa kiriminen tarpeeksi aikaisin, että tsemppi ehtii vaikuttaa.

Ei siihen yhteen numeroon tarvitse kuin vähän olla reippaamman näköinen tunnilla...

Vierailija kirjoitti:

1 numeron korotus ei todellakaan ole liian korkea.

Kyllä voi olla. Riippuu lapsesta ja esim siitä, onko tämänhetkinen numero juuri ja juuri osaamisen ylärajalla.

Vierailija kirjoitti:

1 numeron korotus ei todellakaan ole liian korkea.

Periaatteessa ei olekaan, mutta jos oletetaan, että lapsi on asettanut tavoitteen, mutta ei ole lisännyt ponnistuksiaan tavoiteen saavuttamiseksi, niin onhan siinä ongelma, josta pitäisi keskustella. Eihän riitä, että asetetaan (realistinenkaan) tavoite, tarvitaan myös suunnitelma siitä, miten siihen pääatään. ja lopuksi suunnitelma pitää myös toteuttaa.

Vierailija kirjoitti:

Ei siihen yhteen numeroon tarvitse kuin vähän olla reippaamman näköinen tunnilla...

Roskaa.

Ilmeisesti tämä kommentti liittyi siihen että lapsi oli ko. aineen kokeesta saanut 7 puoli (tälle on selvä syy minkä opettajakin tietää). Kymppiä ei ilmeisesti tämän takia voi antaa vaikka muut kokeet 9 puoli.

Kyllähän tavoitteeksi pitää asettaa jokin parannus mihin pyrkiä, eikä vaan tyytyä nykytasoon.

Ne ovat nämä nykypäivän laiskat opettajat, eivät halua tukea oppilaiden kehitystä vaan tasapäistää koko porukan.

Ehdottomasti opettajan asenteesta valitus rehtorille ja/tai paikalliseen sivistystoimeen.

Vierailija kirjoitti:

Ilmeisesti tämä kommentti liittyi siihen että lapsi oli ko. aineen kokeesta saanut 7 puoli (tälle on selvä syy minkä opettajakin tietää). Kymppiä ei ilmeisesti tämän takia voi antaa vaikka muut kokeet 9 puoli.

7 puoli tuli siis sanakokeesta.

Vierailija kirjoitti:

Ilmeisesti tämä kommentti liittyi siihen että lapsi oli ko. aineen kokeesta saanut 7 puoli (tälle on selvä syy minkä opettajakin tietää). Kymppiä ei ilmeisesti tämän takia voi antaa vaikka muut kokeet 9 puoli.

Eli korotushalu on ysistä kymppiin? Niiden arvosanojen väli on haastavampi kuin vaikka kutosesta seiskaan. Ja kuuluukin olla. Ja millä perustein ajattelit kympin olevan mahdollinen, jos kokeista on tullut ysi puolta ja sit seiska puoli. Eikös se olisi aika epistä niitä kympin oppilaita kohtaan, jotka on saaneet kaikista kokeista kympin?

Mikä syy on huonolle numerolle? Unohti lukea?

Entä esseet ja suulliset työt? Kysy opettajalta kaikki lapsen numerot, myös esseet ja suulliset.

Sano kaikki numerot.

Meillä näkee wilmasta kaikki numerot.

Esseet 10 ja 10 (toisen tehnyt itsenäisesti lisätyönä)

Sanakokeet 9 puoli 10 10 10 10 10 7 puoli

Isot kokeet 10 9 puoli 9 puoli 10

Suulliset 10 10 K

Voi saada 10 jos tsemppaa.

Ei ole 10 arvoinen kun noin paljon ysejä.