Suuri muutos kouluissa syksyllä 2016, OPS uudistuu

"Ryhmäkokeet ovat todella huono ratkaisu! Tulos riippuu liikaa muiden osaamisesta.

Tuntiosaaminen on myös huono osaamisen mittari. Osa on temperamentiltaan ujo tai kiusattu, joten ei uskallla viitata, vaikka osaa.

Yksityinen koe on paras osaamismittari edelleen. Miksi näitä muutetaan. Kohta muutetaan takaisin, kutenbpoikkiviiva seiskaan."

Ryhmäkoe on minun mielestäni jotain sellaista, mitä en itse edes kykene ymmärtämään. Mutta yksityinen koe on mielestäni vain ja ainoastaan yksi tapa "mitata" osaamista. - Esimerkiksi oppilas oi menestyä siinä huonosti ihan vain siksi, että hän on hidas ja kömpelö kirjoittamaan. Tai hän ei osaa selkeästi jäsentää asioitaan paperille, vaan menee koetilanteessa jotenkin lukkoon. Niin tai näin minusta on arvokasta, että oppilaita ei arvioida vain "yhdellä mittarilla"   

Oma opetukseni ei muutu mihinkään. Käytän oppikirjoja, joiden mukaan mennään. Näissä uusi ops huomioitu.

Koko opshomma on aivan turhaa puuhaa. Komeita sanoja ja käsitteitä. Ei tämä opetus yhtäkkiä mihinkään muutu.

Tuleeko tämä uusi menetelmä koskemaan nykyisiä kaseja. Onko niin, että uudistus koskee yläasteen osalta vain niitä, jotka ovat ensi syksynä seiskalla?

Vierailija kirjoitti:

Oma opetukseni ei muutu mihinkään. Käytän oppikirjoja, joiden mukaan mennään. Näissä uusi ops huomioitu.

Koko opshomma on aivan turhaa puuhaa. Komeita sanoja ja käsitteitä. Ei tämä opetus yhtäkkiä mihinkään muutu.

Olen täysin samaa mieltä. Miljoonia laitettu tähän uudistukseen. (Riittääkö edes miljoonat?) Niillä olisi ollut parempaakin käyttöä kouluissa.

Vierailija kirjoitti:

Tuleeko tämä uusi menetelmä koskemaan nykyisiä kaseja. Onko niin, että uudistus koskee yläasteen osalta vain niitä, jotka ovat ensi syksynä seiskalla?

Otetaan yläkouluilla asteittain käyttöön. Voi koskea jollain lailla nykyisiä kasejakin.

Nosto

Vierailija kirjoitti:

Jääkö kokeettomassa koulussa ujot jalkoihin? En tiedä tuosta uudistuksesta muutakuin, että 7 luokalle tulee lisää liikuntaa.

No jos koulussa jää ujouttaan toisten jalkoihin niin silloin ei ole kyllä mitään jakoa työmarkkinoilla. Miten luulet että nämä seinän vierellä seisoksivat tuppisuut yhtäkkiä 18-vuotiaana rohkaistuisivat niin että pärjäisivät töissä, jotka tuon ikäisillä vielä usein ovat asiakaspalvelua? Aivan oikein, eivät pärjääkään, syrjäytyvät ja tipahtavat yhteiskunnasta.

Suulliseen viestintään panostaminen on tätä päivää, se on aivan ensiluokkaisen tärkeää. Terv. Ope itsekin.

Tulossa uusi oppikirjasarja, joka on uuden opsin mukainen. Sisältää myös digitaalisia materiaaleja.

Naurattaa tämä monilukutaito, työelämän taidot ja yrittäjyys, ekaluokkalaiset osallistuvat oman arviointinsa suunnitteluun jne mitä uudessa opsissa on. Hoh hoijaa.

T. Alakoulun kieltenope

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meidän koulussa on yksi tietokone joka luokassa. Ei tietokoneluokkaa ollenkaan. Kuinkahan tuo tietotekniikkavaatimus toteutuu?

Kutosille pitää ainakin olla koneita koodausta varten.

Pitää ja pitää... Mutta kun ei ole rahaa!!! Sanopa tuo meidän päättäjille. Ops on täynnä hienoja lauseita ja tavoitteita, mutta välineitä työskentelyyn, jolla näitä tavoitteita saavutettaisiin, ei ole. Esim. meidän koulussa on tietokoneluokassa 15 konetta, joista useimmiten kolmasosa ei toimi. Meillä on 8 ipadia n. 400 oppilaalle. Tämä Helsingissä. Opeta siinä sitten koodausta ja loiki digiloikkia. Todellisuus on se, että yhdessä yössä ei muutu mikään, lapset eivät elokuussa mene mitenkään uudistuneeseen kouluun, vaan oppimisympäristö muuttuu pikkuhiljaa ja totuus on se, että monia uuden ops:n asioista on tehty nytkin, jo viimeiset 10 vuotta, mutta nyt ne on haluttu paketoida jotenkin muka hienompaan pakettiin. Uusi ops on täynnä sanahelinää ja nykyisin peruskoulussa olevat lapset joutuvat koekaniineiksi.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Meidän koulussa on yksi tietokone joka luokassa. Ei tietokoneluokkaa ollenkaan. Kuinkahan tuo tietotekniikkavaatimus toteutuu?

Kutosille pitää ainakin olla koneita koodausta varten.

Koodausta on jo ykkösillä.

Mun mielestäni on aika rajua lähteä opettamaan 1. luokkalaisille koodausta. Ei kai silloin vielä voi opettaa mitään sellaista, mitä hieman vanhempi lapsi ei oppisi puolessa tunnissa. Kuulostaa ajan haaskaamiselta käyttää siihen huomattavasti pidempään aikaa, koska 1. luokkalaiselta kestäisi paljon pidempään sisäistää asiaa. 1. Osaavat hädintuskin kirjoittaa ja laskea. Tosin ehkä ns. koodaamista sitten on koko vuotena enintään 4 tuntia.

Koodausta on monenlaisia jopa esim. vanhan vhs-nauhurin käyttö on eräänlaista koodausta. Meidän eskarissa ovat jo tänä vuonna harjoitelleet koodausta. Siihenkin on olemassa erilaisia lapsille suunnattuja esim. Pelejä.

Minusta ujon temperamentti ei saisi vaikuttaa arvosanaan. Ei kaikissa työpaikoissa tarvita esiintymistaitoa ihmisten edessä.

Ryhmäkokeet ovat huono uudistus.

Turhaa ylipäätään muuttaa mitään toimivaa. Oppikirjoja tokibpitää aina välillä uudistaa.

Tämä uudistus lisää pärstäkertoimen vaikutusta ja arvostelu ei ole enää objektiivista.

Vierailija kirjoitti:

Vierailija kirjoitti:

Jääkö kokeettomassa koulussa ujot jalkoihin? En tiedä tuosta uudistuksesta muutakuin, että 7 luokalle tulee lisää liikuntaa.

No jos koulussa jää ujouttaan toisten jalkoihin niin silloin ei ole kyllä mitään jakoa työmarkkinoilla. Miten luulet että nämä seinän vierellä seisoksivat tuppisuut yhtäkkiä 18-vuotiaana rohkaistuisivat niin että pärjäisivät töissä, jotka tuon ikäisillä vielä usein ovat asiakaspalvelua? Aivan oikein, eivät pärjääkään, syrjäytyvät ja tipahtavat yhteiskunnasta.

Suulliseen viestintään panostaminen on tätä päivää, se on aivan ensiluokkaisen tärkeää. Terv. Ope itsekin.

Tämän on pakko olla provo.