Lue keskustelun säännöt.
Äidin ahdistus: lapsen pahat oppimishäiriöt - mitä mä enää voin tehdä :(
09.03.2012 |
Kakkosluokkalainen poika lukee TODELLA työläästi, ei laske sujuvasti edes 0-10-alueella, ei tunnu jotenkin sisäistävän ns. reaaliaineiden opeteltavaa aineistoa. Tuskainen taival alkoi heti ekaluokan alkaessa, eskarissa eivät osanneet uumoilla mitään tai eivät suuressa viisaudessaan siitä meille vanhemmille mitään huomauttaneet. Vähän siinä ja tässä, voiko tuon edes ajatella osaavan lukea :/
Koulun tukikeinot alkavat olla käytetty. Onneksemme pojalla on aivan ihana, kokenut ja aiheesta lisäkoulutustakin saanut luokanopettaja, joka tarjoaa tukiopetusta 2 h/vko (toinen äikkää ja toinen matikkaa), lisäksi poika saa laaja-alaiselta erityisopettajalta opetusta em. aineissa. Mutta kun eivät edes nuo tukikeinot saa poikaa oppimaan sillä tavalla, että kakkoselta pois pääsyä olisi syytä pitää millään tasolla todennäköisenä.
Erityisluokalle siirrosta luokanopettaja ja erityisopettaja olivat yksimielisiä: ei kannata, koska pojalla ei ole ongelmia sosiaalisessa kanssakäymisessä, perhesuhteissa tai käyttäytymisessä. Eivät ihan suoraan sanoneet, mutta antoivat ymmärtää, ettei tässä keskikokoisessa kaupungissa ole tarjolla sellaista erityisopetusyksikköä, josta olisi enemmän hyötyä kuin haittaa.
Onneksi tuo on sentään liikunnassa ihan järjettömän hyvä, onpahan edes yksi juttu josta saada onnistumisen elämyksiä :( Silti masentaa niin paljon, jotenkin tuntuu, että olemme tehneet tuon kasvatuksessa jonkun perustavanlaatuisen virheen. Järki toki sanoo, että tokkopa mitään sen suurempaa kuin missä tahansa ihan normaalissa suomalaisperheessä, mutkun :(
Kommentit (41)
asentohoitoa! Joo ei ole kokemusta, ja mies nauroi meilkein kuset housussa kun ehdotin tuota meidän lapselle, joka on kanssa melko oppimaton. Käski viedä myös aromaterapiaan ja intialaiseen päänhierontaan.
http://asentohoito.auttaa.fi/
Tuolla on aiheesta jotain tietoa, ja kai jotain itsehoito-ohjeitakin, mut mä en oo niihin perehtynyt. Tahtoisin vaan viedä tuon lapsen jonnekin pätevälle asentohoitajalle, vaikka se oliskin ihan huuhaapuuhaa. En vain tiedä mistä löytäisin sellaisen.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sieltä saa hyvin vahvistuksen sille, onko kyse ns. pysyvästä ominaisuudesta.
asentohoito.. humpuukia mitä humpuukia.
siiä on moni hyötynyt, ei kaikki, mutta kannattaa kokeilla
Jos kunnastanne ei löydy koulupsykologia, kääntykää kasvatus- ja perheneuvolan psykologin puoleen. Hän paikkaa koulupsykologivajetta yleisimmin pienissä kunnissa, vaikka teillä ei perheongelmia olekaan, niin se on kuitenkin oikea osoite.
Terv,
lapsipsykologi
Sisältö jatkuu mainoksen alla
kannattaa miettiä,onko aiemmassa koulukypsyys tms arviossa epäonnistuttu. Vai onko lasta vaan tuupittu massan mukana ja ajateltu, että kyllä se siitä.
Eskari olisi ehkä ollut helpoin kerrattava, kun kaveripiiri muuttui joka tapauksessa, mutta sieltä ei mitään negatiivista palautetta kuultu. Myöhemmin erityisopettaja antoi ymmärtää, että pitää esikoulun toimintaa tältä osin erikoisena, kun oppimisvaikeuksia todellakin ON paljon ja sellaisissa asioissa, joissa niiden uskoisi näkyneen jo nuorempanakin.
HOJKS on tehty luokanopettajan, kahden erityisopettajan (laaja-alainen ja lukitestit teettänyt toisessa koulussa virkaatekevä pienluokan opettaja) ja vanhempien yhteistyössä.
asentohoito.. humpuukia mitä humpuukia.
ei maksa kuin vaivan, jos koittaa, oli mitä oli.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sieltä saa hyvin vahvistuksen sille, onko kyse ns. pysyvästä ominaisuudesta.
Parinkymmenen sanan sanavarasto 1v 8 kk ja lauseita 1 v 11 kk. Käsittääkseni täysin normaalin rajoissa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
oppimisen vaikeutta niin mitä ihmettä kannattaa eskaria kerrata?? Ei siellä saa oikeanlaista tukea tulevaa varten. Eskarin kertaus kannattaa kai jos ongelmat keskittymisessä ja sosiaalisissa taidoissa. Mutta ei se lukemista edistä.
Meidän lapselle kakkosen kertaaminen oli järkytys, mutta oikeasti sujunut tosi hyvin. KAveripiiri on muutenkin useammasta koulusta ja entisen luokkakaverit edelleen pyörii tässä koulujälkeen. Eikä kukaan asiasta ole sen kummemmin puhunut.
Mielummin kakkosen kertaus kuin kolmoselle noin heikoilla taidoilla. Ja vastahan joku äiti täällä kirjoitti, että hänen lapsi joutuu kertaamaan vitosen! Sen kertaaminen on varmasti jo ihan eri asia.
Lukiterapiasta ollaan saatu kotitehtäviä, joita joka ilta piti tehdä. aikaa meni n 5-10 min. Mutta tulosta tuli. Jotain muutakin apua ap:n lapsi taitaa tarvita ko koulun tuki.
Onko teillä ekapelin pelit käytössä? Ja muitakin pelejä netissä on. Olisivat varmasti kivempia ko aina kynällä tehtävät harjoitukset.
-19-
siitä saa pehmeän laskun ja starttivuoden aikana opettajat pääsevät jyvälle millainen tuki on tarpeen ekalle siirryttäessä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meillä lapsen oppimisvaikeuksiin on paljon auttanut eye q valmiste. Poika on ekalla ja ennen joululomaa ei osannut lukea, ei edes osannut suurinta osaa kirjaimia, ei osannut myöskään laskea ja ope oli jo ottanut koulupsykologiin yhteyttä.
joululoman alussa keksittiin alkaa syöttää lapselle eye q kapseleita. N iitä annetaan alussa 6 päivässä.
joululoman jälkeen ope soitti meille ja kehui kuin ollaan tehty hyvää työtä lapsen kanssa, kun se on oppinut lukemaan ja laskemaan! ja ei oltu yhtään ainutta kertaa luettu tms koko loman aikana!!
en nyt tietenkään voi olla varma johtuiko eye q sta vai oliko jotain kypsymistä mut en ole lopettanut eye q ta ja nyt poika lukee suht sujuvasti jo.
siitä saa pehmeän laskun ja starttivuoden aikana opettajat pääsevät jyvälle millainen tuki on tarpeen ekalle siirryttäessä.
Ei mennyt starttiluokalle, kun kukaan ei osannut epäillä mitään ongelmia eskarissa, eikä ne meille vanhemmillekaan näyttäytyneet. Ei tuo poika ikinä ole ollut kiinnostunut mistään kirjaimista tai numeroista niin kuin kaksi vuotta nuorempi pikkusiskonsa on, mutta ajateltiin tuon fyysisyyden ajavan tuollaisten ohi. Poika on aina ollut tosi liikkuvainen ja sitä puolta ollaankin enemmän tuettu. Nyyh, olisi varmaan kannattanut tätä toistakin :/
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ei tuo poika ikinä ole ollut kiinnostunut mistään kirjaimista tai numeroista niin kuin kaksi vuotta nuorempi pikkusiskonsa on, mutta ajateltiin tuon fyysisyyden ajavan tuollaisten ohi. Poika on aina ollut tosi liikkuvainen ja sitä puolta ollaankin enemmän tuettu. Nyyh, olisi varmaan kannattanut tätä toistakin :/
eikä heillä silti ole mitään oppimisvaikeuksia.
Kaikkia lapsia ei vaan ne numerot ja kirjaimet kiinnosta ennen ko koulussa on pakko. Ja suuri osa ne siellä koulussa oppii.
Ei ole vanhempien vika, että asiaa ei huomattu. Eskarissa ja neuvolassa olisi pitäny huomata.
Hei ap,
jos satut tänään tänne. Lapsesi vaikeuksilla on yhteinen nimittäjä, taustasyy eli nimeämisen vaikeudet/hitaus. Onko eo tehnyt siitä testiä? Helppo testata ja ainakin lukeminen monella tuosta vaivasta kärsivällä on kohentunut asianmukaisen, tiettyihin asioihin kohdistetun harjoittelun myötä. Nimeämisen vaikeudet hidastavat taitojen automatisoitumista monissa asioissa.
T: eräs ela
että erityisluokkaa tässä on mietitty ensimmäisenä keinona jo kokeillun jälkeen. Kyllä omassa luokassa tukikeinoina on osa-aikainen erityisopetus ja jos ei se riitä, oppimäärien yksilöllistäminen. Erityisluokkasiirto on sitten paljon isompi asia, jota ei tuossa vaiheessa tarvitse miettiä.
että erityisluokkaa tässä on mietitty ensimmäisenä keinona jo kokeillun jälkeen. Kyllä omassa luokassa tukikeinoina on osa-aikainen erityisopetus ja jos ei se riitä, oppimäärien yksilöllistäminen. Erityisluokkasiirto on sitten paljon isompi asia, jota ei tuossa vaiheessa tarvitse miettiä.
niin on varmaan aika aiheellista?
Lapsella on siihen oikeus, se ei ole rangaistus.
Kolmoselle mentäessä koulu vaikeutuu entistä enemmän jos pohja ykköskakkoselta ei ole kovin tukeva vielä.
suositteli kaikki asiantuntijat, jotka poikaa tutki tai oli muuten tekemisissä. Siis luokanope, erityisope, rehtori, koulupsykologi, lukiterapeuttien ope yo:lta (kokemusta lukilapsista työelämästä ennen yo:lle lehtoriksi tuloa) ja logopedia opiskelija (hyvin varovasti).
Varsinkin tuo yo:n lehtori suositteli varsin suorasanaisesti kertaamista. Antaa lapselle aikaa kypsyä. Ongelmat: nimeämisessä, nopeassa nimeämisessä, työmuistissa (muistaa neljä äännettä, mikä on minimi sujuvaan lukemisee) ja jossain muussa vielä... en muista mikä se viimeinen oli.
Ja tosiaan matikka sujui silloinkin, mutta lukeminen ja kirjoittaminen ei. Silti kaikki olivat kertaamisen puolella.
en muista mikä numero, mutta kirjoitin jo aiemmin omasta, jolla oppimisvaikeutta ja kertaa kakkosta.
Siis kun niitä lukivaikeuksia voidaan hoitaa, käyttääkö opettaja niitä kuntouttavia menetelmiä?