H*l*etin opettaja!!!

olet naurettava. Luulisi äidin osaavan käyttäytä jos lapsi on niin huippuälykäs

osta sellainen ja sano lapselle, että tee joutessasi näitä. Ja osta myös oma vihko, ettei koulun työvälineet kulu.

kannattaa hänet laittaa painotettuun opetukseen. Siellä saa tarpeeksi haastetta.



t. äiti, jolla kaksi lasta matemaattispainotteisessa kielikoulussa

Ei ole muuta vaihtoehtoa kuin olla eri luokalla, jossa muutkin on edenneet nopeammin tai tehdä lisätehtäviä, sillä asut Suomessa.

Voikohan Suomessa hypätä yhden luokka-asteen yli?

naapurin helmikuussa syntynyt kuopus hyppäsi yhden luokan yli. Suoraan ekalta kolmannelle, kielikouluun.



4

matikassa on ainakin alaluokilla "timanttivihko" jossa on kivoja päättely tehtäviä.(Matikka nimisessä kirjasarjassa) On myös laskuja, mutta myös muunlaista mietittävää ja pohdittavaa. Näin ei tarvisi edelle mennä

Sehän on loputon suo, että aina pitää antaa vaikeampia ja vaikeampia tehtäviä. Opettaja saa palkkansa tasan siitä, että yrittää saada ne 20 muuta oppilasta oppimaan sen opetussuunnitelmaan kuuluvan oppimäärän. En menisi minäkään kovin opettajaa haukkumaan tai syyttämään. Tehkää kotona supervaikeita tehtäviä, jos haluatte.

- Englanninkielinen kirja

- Sanakirja

- Tietosanakirja tms.



Varo, ettet aiheuta lapsellesi paineita. Koulu vaikenee vuosi vuodelta ja yhtäkkiä lapsesi voi joutua huomaamaan, ettei enää olekaan niin hyvä kuin on luullut. Olisit vain tyytyväinen, että lapsesi pärjää tällä hetkellä hyvin ja hommatkaa vapaa-ajalle tarpeeksi kehittäviä harrastuksia. Omat lapseni soittavat useampaa soitinta, käyvät partiossa, teoriassa, kuorossa, lukevat paljon ja leikkivät ulkona. Koulu on koko ajan helppoa, mutta lapset eivät valita. Käymme aina kirjastossa lainaamassa mielenkiintoista kirjallisuutta vapaille hetkille.

Opettajat saavat palkan opetussuunnitelmaan perustuvasta opetuksesta. Pitäisikö palkka maksaa sen mukaan, kuinka paljon vanhempia miellyttää? Jos jokaisen oppilaan kohdalla toimitaan vanhempien vaatimusten mukaan ja opetusmateriaali räätälöidään jokaiselle yksilöllisesti, mikään työaika ei riitä. Valitettavasti koulussa joutuu tehdä niitä "tavallisia tehtäviä"... Voihan lapsen siirtää yhden luokan ylemmäs, jos on erityislahjakas? Vai onko kyse siitä, että opettajan mielestä lapsi on samalla tasolla muiden kanssa ja olette siitä eri mieltä?

minä sitten lapselleni helpompia tehtäviä, kun nuo nykyiset vievät niin kauan aikaa, kun tekee läksyjä ja valittaa vaikeiksi ?



en vaadi vaan koitan vaan kannustaa sillä,

joku raja pitää vetää ettei se ope tee 20 vanhemmalle mieliksi.

Et kertonut, mistä oppiaineesta on kysymys. Mutta itse opettajana ERIYTÄN opetusta (tämä on ihan oikea termi) tarpeen mukaan, eli tason mukaisia tehtäviä sitten, kun koko ryhmä on yhdessä tehnyt kirjasta pakolliset tehtävät.



mielestäni suomalainen koulusysteemi ei riittävästi tue lahjakkaiden oppimista, vaan vaarana tosiaan on, että lahjakkaat turhautuvat.



Ap, pidä vain lapsesi puolta! ja jos hän ei saa koulusta tarpeeksi haastavia tehtäviä, tee niinkuin joku neuvoi eli hanki hänelle haastavampia tehtäviä itse esim. kirjakaupasta.



Onko ko. opettajalla pätevyys? Tuli vaan mieleen...

Muistaakseni ensi kuussa tulee voimaan laki, joka edellyttää opettajilta, että opetusta pitää eriyttää. Sit voit huoletta vaatia lapsellesi hälle sopivia tehtäviä.



t. ope

Lapsesi pitää itseään muita viisaampana ja ei halua tehdä samoja tehtäviä vai sinä nostat lapsesi ylemmäs muita? Sosiaalisissa taidoissa olisi kehittämisen varaa sekä äidillä että lapsella.

hankkia lisämateriaalia, enhän minä ole opettaja. Mielestäni se on opettajan tehtävä, hänhän on asiantuntija ja saa siitä palkkaa.



Luokassa on käytössä joatain lisämateriaalia kirjan lisätehtävien lisäksi, mutta silti lapsi valittaa, että turhautuu.



Mä vaadin tasoryhmät takaisin, niin lapset saa oikeaa opetusta!

opettajan hoitaa hommansa ja antaa ne tehtävät jotka katsoo lapselle parhaaksi olevan. Älä mene toitottamaan lapselle että hän tarvii erikoistehtävät eikä tavalliset kelpaa. Sillä tavalla sä sen koulunkäynnin sotket. Niillä tavallisilla tehtävillä se pärjää oikein hyvin.

hankkia lisämateriaalia, enhän minä ole opettaja. Mielestäni se on opettajan tehtävä, hänhän on asiantuntija ja saa siitä palkkaa.

Luokassa on käytössä joatain lisämateriaalia kirjan lisätehtävien lisäksi, mutta silti lapsi valittaa, että turhautuu.

Mä vaadin tasoryhmät takaisin, niin lapset saa oikeaa opetusta!

ja myös sen lapsen koulunkäynnistä.

Kyllä lapsille pitää eri aineissa pystyä tarjoamaan eri tasoista opetusta. Jotkut on hyviä kirjoittamaan jotkut laskemaan. Kaikille löytyy melko lailla oma vahvuus, tai sitten ollaan vaan keskivertoja tai sitä alempana.

Kumma kun muualla maailmassa voidaan tarjota tuollaista opetusta, muttei Suomessa.

Aina kehutaan kuinka Suomessa osataan opettaa, mutta kuinka kummassa sitten on mahdollista, että unohdetaan yksilöllisyys?

Aina vaan laitetaan kaikki samaan massaan ja siinä kaikki. Saat lisätehtäviä jos olet hyvä jossakin, no se tosiaan kannustaa kivasti :(



Ihan sama kun olisit töissä tehnyt omat työsi ja pomo tulisi sanomaan sulle, että nyt sitten menet ja teet muidenkin hommat, kun kerran jo sait omasi tehtyä, samalla palkalla tietysti.

ja laitan hänet kyllä tekemään ne perustehtävät ihan tarkasti - jos on lahjakas, niin ei niiden tekemiseen kauaa mene, mutta ei lahjakkuus sitä tarkoita, että perusasiat voisi hypätä yli! Kun varsinaiset hommat on tehty, niin kyllä lisätehtäviä on aina tarjolla ollut, mutta ei se lapsi niitä loputtomiin jaksa tehdä. Eli on koulu ja on muu elämä. (lisätehtäviä tehdään siis kuitenkin jonkin verran) Jos lapsi ei viitsi tehdä tylsiä tehtäviä, ei se välttämättä ole lahjakkuutta vaan laiskuutta ja arjen sietämättömyyttä.

lahjakkaat eivät saa koulussa tarpeeksi haasteita. En tosin ilmaisisi itseäni yhtä agressiivisesti kuin ap, vaikka asia harmittaakin minua kovasti.



Muistan, kuinka turhautunut omakin lapseni oli ensimmäisellä luokalla, kun hän osasi matematiikassa jo etukäteen suunnilleen 1. luokan asiat, mutta ei saanut mitään haastavampia tehtäviä. Lisätehtäviä oli kyllä niin paljon kuin jaksoi tehdä, mutta ne olivat suunnilleen yhtä helppoja kuin varsinaiset tehtävät.



Sama lapsi myös luki satoja sivuja pitkiä romaaneja kouluun mennessä, mutta sai silti ihan samat lukuläksyt kuin vasta lukemaan opettelevat.



Ja niille, jotka väittävät, että kysymys on vain omista harhaluuloistani tai ainakin vain ohimenevästä muiden edellä olemisesta voin mainita seuraavaa: lapsi on nyt jo lukion 2. luokalla. Ensimmäisen vuoden aikana hän suoritti 36 kurssia, joista 28:sta tuli arvosanaksi 10.