Lue keskustelun säännöt.
Koulun erityisopetuksesta
21.09.2011 |
Osaako joku sanoa, että jos oppilas saa jatkuvasti kokeista täysiä pisteitä tai kahta vaille vajaita pisteitä, on tunnilla aktiivinen ja tekee läksyt sujuvasti, mutta ope silti on sitä mieltä, että "oppilas on tuen tarpeessa ko. aineessa" niin mikä kohta siinä voi mättää?
En hahmota sitä avun tarvetta ja nyt ope on vaihtanut koulua ja se merkintä on ja pysyy oppilaan papereissa, mutta kukaan ei löydä taidoissa mitään vikaa. Mitä se ope on voinut nähdä, mikä meiltä jää näkemättä?
Ko. ope oli opettanut lasta kaksi viikkoa, kun ilmaisi kantanaan että matikassa pitää käydä erityisopella. Me oltiin aiheesta eri mieltä ja sanottiin se.
No, koko lukuvuosi mentiin niin, että läksyt sujuivat, tuntiosaamista kiiteltiin ja kokeista tuli kymppiä tai kymppi miikkaa. Sitten ope pakkasi kimpsut ja kampsut koulusta - jossa ei viihtynyt - ja lätkäisi lapsen todistukseen tällaisen lisälauseen.
Nyt sitten ihmetellään uuden open kanssa taas, missä se tuen tarve luuraa...
Kommentit (74)
ope vaan itsepintaisesti pitää kiinni siitä että lapsella menee hirveän huonosti matikassa kun edellinen ope kerta kirjoitti niin?
Aivan yhtä hyvin siitä voisi päätellä että ope ajattelee että ei tässä nyt hätää ole ja kyllä tää lapsi varmaan pärjää, ei tarvetta järjestellä mitään kriisipalavereja.
vaan tää uusi ope ei pystynyt sanomaan, mitä muka puuttuu ja sanoi, että on kokeen jälkeen viisaampi. Eli arveli varmaan että siellä lapsi "jää jotenkin kiinni". Nyt kun niin ei käynyt, on hiljaa kuin hiiri. ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
sun asenteen kun tästä asiasta olette kotona puhuneet.
ussan tunnilla, että nyt se äiti kirjoittaa tuohduksissaan? Joo, voihan tuo tietty niinkin fiksu olla, on todella fiksu lapsi. ap
Toiset kuulemma pelottelevat lapsiaan, että jos ei tee reippaasti läksyjä ja pärjää kokeissa niin joutuu tukiopetukseen.
vaan tää uusi ope ei pystynyt sanomaan, mitä muka puuttuu ja sanoi, että on kokeen jälkeen viisaampi. Eli arveli varmaan että siellä lapsi "jää jotenkin kiinni". Nyt kun niin ei käynyt, on hiljaa kuin hiiri.
ap
Sinä voit silti kysellä sen palaverin perään. Käyttäydy aivanko uskoisit hänen unohtaneen, eikä niin kuin epäilet ;)
Olisko mahdollista saada se erityisope mukaan siihen palaveriin?
Minulla on ainakin hyviä kokemuksia kun erityisope on ollut mukana, niin asiat on puhuttu selkeämmin ja jämäkämmin ja totuudenmukaisesti.
että erityisopetus olisi rangaistus (toinen lapseni käy toisessa aineessa erityisopetuksessa), vaan siitä että arvioiden pitää olla oikeita ja jos tulee möhlättyä, se myös sitten myönnetään.
Tää on ihan samanlaista nyt kuin hoitovirheiden kanssa. Ei voida sitä kollegan arvioita pyörtää, vaan väännetään ja väännetään.
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
että montako kertaa se lapsesi siellä erityisopettajalla on käynyt? Mitä erityisope oli mieltä, tarvitseeko tulla uudestaan?
Sulla sekoittuu nyt ap pari asiaa. Nämä yksittäiset erityisopettajalla käynnit ovat täysin normaaleja, ja niissä käy yleensä ihan kaikki oppilaat joitakin kertoja. Ne ovat lapselle extraa ja mukavaa, saa kerrankin työskennellä rauhassa eikä koko luokka hälise ympärillä. Kerrankin saa henkilökohtaista huomiota koko tunnin, ihan sama tarvitseeko, mutta on se lapsesta kuitenkin mukavaa. Tämä tämmöinen erityisopetus on oikeasti vain ja ainoastaan hyvä juttu ja se ei leimaa ketään, tai sit koko koulun oppilaat kulkee leimat otsassa. Tosin siinä tapauksessa se leimaton olisi erilainen.
No sit oikeasti tuen tarpeessa olevat lapset, heidän kanssaan käydään palavereja joissa on vanhemmat, erityisope, oma ope, niissä mietitään lapsen tulevaisuutta ja sitä, miten lapsi tulee pärjäämään koulutiellä ja mikä on lapselle paras tapa käydä koulua. Mietitään sitä tuen tarvetta, tukimuotoja, mahdollista erityisopetukseen siirtymistä (tämä voi tapahtua omassa luokassa tai erityisluokassa), luokan kertaamista jne. Näille lapsille tehdään oma erityinen opintosuunnitelma, sovitaan seurannasta ja tuen muodoista, mahdollisesta avustajasta jne. Oppilaan tietoihin tulee merkintä, että oppilas on erityisopetuksen piirissä.
Sun lapsesi kuuluu tuohon ekaan kohtaan, eli on ihan normaalisti käynyt erityisopettajalla, kuten varmasti kaikki luokkakaverinsakin. Koita nyt rauhoittua ja ymmärtää, että kukaan ei ole leimaamassa ketään eikä lapsellesi ole tehty mitään väärää. Sinun asenteesi on nyt ihan oikeasti tässä se kaikista haittaavin tekijä.
Siellä ei todellakaan käy/käynyt kaikki.
Minun lapseni ja yksi toinen kävi. Oppilaita yhteensä 50, kahdella rinnakkaisluokalla.
Minun asenteessani ei ole mitään vikaa. Minä olen valpas vanhempi - suosittelen!
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sit ymmärtäisin jos hän olisi järjestellyt toinen toistaan seuraavia palavereita lapsen ongelmista mutta se että sanotaan että katotaan miten koe menee ja sitten asia unohtuu on musta ihan normaalia toimintaa ja täydellinen vääntämisen ja vääntämisen vastakohta.
Sä tässä väännät jos joku.
että erityisopetus olisi rangaistus (toinen lapseni käy toisessa aineessa erityisopetuksessa), vaan siitä että arvioiden pitää olla oikeita ja jos tulee möhlättyä, se myös sitten myönnetään. Tää on ihan samanlaista nyt kuin hoitovirheiden kanssa. Ei voida sitä kollegan arvioita pyörtää, vaan väännetään ja väännetään. ap
välillä erityisopen kanssa tekemässä jotain.
On sinun asenteessa vikaa :)
Mutta pyydä nyt vaan se palaveri ja ne ope ja erityisope paikalle ja puhukaa asia läpi. Muuten se vaivaa sinua koko vuoden ja se ei ole kivaa. Ei sinulle, lapsellesi eikä opelle.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tää on ihan samanlaista nyt kuin hoitovirheiden kanssa. Ei voida sitä kollegan arvioita pyörtää, vaan väännetään ja väännetään.
Minusta on täysin luonnollista, että uusi opettaja ei halunnut ottaa heti kantaa erityisopetuksen tarpeeseen. Hän nyt haluaa varmasti nähdä lapsen koulunkäyntiä vähän pitempään ennen kuin menee sanomaan varmasti, että edellisen opettajan lausunto oli virheellinen. Matematiikassakin on monta osa-aluetta. Jos lapsi näyttää pärjäävän hyvin siinä, mikä on juuri nyt aiheena, ei opettaja varmastikaan halua antaa heti vuorenvarmaa lausuntoa siitä, että lapsella ei ole vaikeuksia millään toisella osa-alueella, kun hän ei ole vielä nähnyt lapsen työskentelyä niillä muilla alueilla.
Mutta mitä muuta tänä syksynä on konkreettisesti tapahtunut sen lisäksi, että lapsi kävi kerran erityisopettajalla?
Eikä käynyt 1. luokalla, ei käynyt 2. luokalla.
Miten vaikea on tajuta, että kouluissa on eroja?
ap
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eikä käynyt 1. luokalla, ei käynyt 2. luokalla. Miten vaikea on tajuta, että kouluissa on eroja? ap
Voisit saada tuolla energialla asioita parannettua kun tekisit töitä sen eteen että kaikki pääsis erityisopettajalle.
monta kertaa se lapsesi on erityisopetuksessa käynyt? Voihan olla, että se edellinen opettaja oli väärässä, mutta mitä sitten? Lapsesi käy kerran erityisopella, opettaja haluaa katsoa miten koe menee ja kun se menee hyvin, on asia sillä kunnossa eikä sitä tartte enää miettiä? Mikä tässä on sitä vääntämistä ja kääntämistä? Kerta toisensa jälkeen muistuttamista asiasta?
Ammattitaitoinen opettaja ei tallo kollegan varpaille, ja sano yhdellekään vanhemmalle, että joo toi edellinen opettaja sössi ja oli idari, vaan opettaja tottakai huomioi merkinnän ja tekee sen pohjalta omat päätelmänsä, teidän kohdalla ilmeisestikin opettaja on nyt huomannut, että lapsi ei erityisopetusta enää tarvitse, joten ei ole sinne lasta enää laittamassa. Vai onko opettaja edelleen vaatinut sitä? Tuskinpa on tullut opettajalle mieleenkään, että joku vanhempi on noin fanaattisesti erityisopetusta vastaan, eikä ole tullut ajatelleeksi, että joku voisi vauhkoontua jos nyt kokeeksi yhden kerran sinne erkalle laittaa.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Eikä käynyt 1. luokalla, ei käynyt 2. luokalla.
Miten vaikea on tajuta, että kouluissa on eroja?
ap
mutta yritän sanoa, että se ei niin tavatonta ole. Ja miksi sinä et vaadi sitä hemmetin palaveria vaan kinaat täällä meidän kanssa?
Me ei voida sille sinun opettajalle yhtään mitään. Paitsi jos annat sähköpostiosoitteen niin voimme laittaa mailia.
Edellinen ope lätkäisi tän käsityksen lapsesta kahden viikon koulunkäynnin jälkeen. Sen jälkeen tikattiin koko helvetin opiskeluvuosi kymppitahtia ja ope poislähtiessään lätkäisi sen leiman uudelleen, varmaankin lähinnä siitä syystä, ettei tykännyt kun varpaille astuttiin. Ja nyt tää rumba alkoi alusta sen merkinnän takia - ja taas varmaan mennään lukuvuosi samoissa merkeissä.
Riiteli ja tappeli paljon sinä vuonna kun koulussa oli. Yhden vuoden siis jaksoi, siitäkin burnout-lomalla paljon - eikä tullut kenenkään kanssa toimeen.
ap
mikä rumba nyt on alkanut? Mistä päättelet tämänkin vuoden menevän samoissa merkeissä? Jos olet niin varma, että edellinen opettaja teki väärin, miksi luulet, että uusikin opettaja on yhtä tollo?
Onko sun mielestä yksi erityisopettajalla käynti joku rumba?
muiden oppilaiden erityisopettajalla käymiset?
Ja nyt tää rumba alkoi alusta sen merkinnän takia - ja taas varmaan mennään lukuvuosi samoissa merkeissä.
sen yhden erityisopettajakäynnin jälkeen,
ellet sinä touhuaisi siitä niin kovasti. Mutta toki voit toiminnallasi pitää rumbaa yllä koko vuoden, jos välttämättä niin haluat.
Sitä paitsi siitä eo-käynnistä on vain hyötyä, jos joku rumba olisi alkamassa: nyt sinulla on mahdollisuus saada myös erityisopettajan lausunto siitä, että lapsesi osaamisessa ei ole mitään häikkää.
ketkä siellä kävi tai käy.
Lapset käy siellä silloin kun muut on erityisopetuksessa, joten ei se hirveän salaista tietoa ole.
ap
ussan tunnilla, että nyt se äiti kirjoittaa tuohduksissaan? Joo, voihan tuo tietty niinkin fiksu olla, on todella fiksu lapsi.
ap