Tyttöni numero tippui vähäisen viittaamisen takia!

kokeellisissa töissä suoriutui käsittääkseni hyvin ja vihko oli hyvin täytetty, on tunnollinen ja tarkka tyttö. Viittaaminen oli ainoa asia, joka sitten tästä palapelistä puuttui. Harmittaa todellakin! Ja kyllä ymmärrän tyttöäni hyvin, ettei uskaltanut viitata ja herättää kiusaajien huomiota. Minuakin kiusattiin aikoinaan yläasteella.



Kiusaamisesta puhuttiin oman opettajan kanssa ja opon kanssa keskustelu oli myös, mutta ei siihen saatu apua. Vaikea ehkä huomatakaan tuollaista tyttöjen välistä hienovaraista kiusaa, kun ei vedetä kuitenkaan päätä vessanpönttöön tai mitään sellaista. Kemianopettajan kanssa erikseen en älynnyt jutella, koska en kouluvuoden aikana edes tiennyt, että viittaaminen on noin tärkeää. Asia tuli mulle yllätyksenä, kun ihmettelin todistuksen huonoa numeroa. Mutta eipä asialle enää mitään voi.



Sille joka sanoi, että pitää harjoitella kun pitää saada suunsa auki sitten jatkokoulutuksessa...On aika eri asia aloittaa mielenkiintoisessa koulutuksessa muiden juuri samasta asiasta kiinnostuneiden kanssa, kuin istua kaikkeen kyllästyneiden piikittelijöiden kanssa yläkoulussa. Ja ujouskin yleensä helpottaa iän myötä ainakin hiukan.



ap

kokeellisissa töissä suoriutui käsittääkseni hyvin ja vihko oli hyvin täytetty, on tunnollinen ja tarkka tyttö. Viittaaminen oli ainoa asia, joka sitten tästä palapelistä puuttui. Harmittaa todellakin! Ja kyllä ymmärrän tyttöäni hyvin, ettei uskaltanut viitata ja herättää kiusaajien huomiota. Minuakin kiusattiin aikoinaan yläasteella.

Kiusaamisesta puhuttiin oman opettajan kanssa ja opon kanssa keskustelu oli myös, mutta ei siihen saatu apua. Vaikea ehkä huomatakaan tuollaista tyttöjen välistä hienovaraista kiusaa, kun ei vedetä kuitenkaan päätä vessanpönttöön tai mitään sellaista. Kemianopettajan kanssa erikseen en älynnyt jutella, koska en kouluvuoden aikana edes tiennyt, että viittaaminen on noin tärkeää. Asia tuli mulle yllätyksenä, kun ihmettelin todistuksen huonoa numeroa. Mutta eipä asialle enää mitään voi.

Sille joka sanoi, että pitää harjoitella kun pitää saada suunsa auki sitten jatkokoulutuksessa...On aika eri asia aloittaa mielenkiintoisessa koulutuksessa muiden juuri samasta asiasta kiinnostuneiden kanssa, kuin istua kaikkeen kyllästyneiden piikittelijöiden kanssa yläkoulussa. Ja ujouskin yleensä helpottaa iän myötä ainakin hiukan.

ap

oikeasti tarkistaa), antaisin itse ainakin sen ysin. Kymppi on oikeasti sellainen nappisuoritus, että sitten sen osaamisen pitäisi oikeasti olla hyvää. Mutta voi olla, että antaisin senkin.

t. se kemian ope

kokeellisissa töissä suoriutui käsittääkseni hyvin ja vihko oli hyvin täytetty, on tunnollinen ja tarkka tyttö. Viittaaminen oli ainoa asia, joka sitten tästä palapelistä puuttui. Harmittaa todellakin! Ja kyllä ymmärrän tyttöäni hyvin, ettei uskaltanut viitata ja herättää kiusaajien huomiota. Minuakin kiusattiin aikoinaan yläasteella.

Kiusaamisesta puhuttiin oman opettajan kanssa ja opon kanssa keskustelu oli myös, mutta ei siihen saatu apua. Vaikea ehkä huomatakaan tuollaista tyttöjen välistä hienovaraista kiusaa, kun ei vedetä kuitenkaan päätä vessanpönttöön tai mitään sellaista. Kemianopettajan kanssa erikseen en älynnyt jutella, koska en kouluvuoden aikana edes tiennyt, että viittaaminen on noin tärkeää. Asia tuli mulle yllätyksenä, kun ihmettelin todistuksen huonoa numeroa. Mutta eipä asialle enää mitään voi.

Sille joka sanoi, että pitää harjoitella kun pitää saada suunsa auki sitten jatkokoulutuksessa...On aika eri asia aloittaa mielenkiintoisessa koulutuksessa muiden juuri samasta asiasta kiinnostuneiden kanssa, kuin istua kaikkeen kyllästyneiden piikittelijöiden kanssa yläkoulussa. Ja ujouskin yleensä helpottaa iän myötä ainakin hiukan.

ap

oikeasti tarkistaa), antaisin itse ainakin sen ysin. Kymppi on oikeasti sellainen nappisuoritus, että sitten sen osaamisen pitäisi oikeasti olla hyvää. Mutta voi olla, että antaisin senkin.

t. se kemian ope

Itsekin olisin ymmärtänyt ysin, mutta kasi oli aika järkytys.

ap

Aktiivisesti ainakin täällä asiaa valottanut.

Sain kokeesta ysin, tein aina läksyt, kuuntelin, olin kiltisti ajoissa jokaisella tunnilla. Kurssin arvosanaksi tuli 6, koska en viitannut tunnilla. Ärsytti opettajan viittausten laskeminen (se merkkasi ne ylös) ja poikien suosiminen (olen tyttö).

Omalle kohdalleni on vielä sattunut niitä opettajia, jotka eivät oikeasti ymmärrä mitä on olla ujo. Ei siihen auta, että sanotaan, että viittaa enemmän, avaa suutasi enemmän. Jos on iso luokka (n 25 oppilasta) niin ei ujo siellä saa suuta noin vaan auki, vaikkei edes kiusattaisi.

Ja huonolla tuurilla sama pärstäkerroinarviointi jatkuu työelämässä.. meillä ainakin arvioidaan kerran vuodessa mm vuorovaikutustaidot, joihin vaikuttaa miten paljon avaa suutaan kokouksissa.

On ihan hävytöntä, että ujommat lapset joutuvat kärsimään joka ikisessä aineessa siitä, että ovat arempia. Jos halutaan antaa pärstäkerroin-arvosana, miksei sitten voi olla sellainen ihan erikseen, kuten käytösnumerokin.

et sinä sille mitään voi jos lapsesi ei ole aktiivinen.

et tuntiaktiivisuus on tärkeää joten tytölläsi oli yhtä paljon aikaa kuin muilla petrata mutta ei sitä tehnyt eli sai mitä ansaitsi vai sinunko lapsesi pitää saada erikoiskohtelua???

Näin se maailma muuttuu - enkä tiedä meneekö parempaan suuntaa. Välillä korostetaan aktiivisuutta liikaa.

Väitätkö sinä et lapsi jäi vaille haluamaansa koulutusta YHDEN kasin vuoksi???

Taitaa olla muitakin ongelmia tytöllä kuin kemiantunnit.

Nicopetterien mutsit, joiden jälkikasvu pelastaa viitosensa kuutoseksi tuntiaktiivisuudella eli tunnilla suunapäänäkeuhkoamisella.

Liisa Keltikangas-Järvinen on tutkinut lasten temperamenttia ja sen vaikutusta koulumenestykseen. Teoksessa Temperamentti ja koulumenestys selvittää tätä yhteyttä. Yhtenä pointtina teoksessa on juuri tämä, että temperamentiltaan ujompien oppilaiden on äärettömän hankala ilmaista osaamistaan tunnilla perinteisesti, siis viittaamalla. Siksi Keltikangas-Järvinen kannustaakin opettajia kehittämään uusia arviointimenetelmiä, sillä onhan asia aika kiistatta niin, että kurssin arvioiminen pelkän koenumeron (varsinkin perinteisen kokeen) perusteella on vanhanaikaista...

sama juttu. Sain lukioissa kokeista aina numeroita akselilla 8,5 - 10. Päästötodistuksen keskiarvo oli 7,4...

Olin niiiin ujo.

Kirjoitin kolme laudaturia, mutta tuskin niitä olisi tullut, jos niihin olisi vaikuttanut tuntiaktiivisuus!

yläasteen kemian ja historian numerot jotka molemmat laskettiin pärstäkertoimen takia huonommiksi kuin koetulos. Eli biologiasta koe 9 todistuksessa 7 ja historiassa kokeesta 8,5 ja todistuksessa 7.



Olin hiljainen oppilas, mutta viittasin silti ja osallistuin opetukseen. Luokassa oli muutama häirikkö jotka veivät opettajan ajasta ison osan, mutta en kuulunut heihin. (näiden häiriköiden numerot muuten oli tasan samat kuin kokeesta) Ainoa "syy" jonka alhaisiin numeroihin on voinut olla on vanhempaintoimikunnassa erittäin kriittisesti toiminut äitini, joka varmasti oli siellä todellisen häirikön maineessa. (ja rehellisyyden nimissä täytyy sanoa että ei ihan aiheesta häirikkönä pidetty)



Oieasti noilla numeroilla ei ole ollut mun elämäni kannalta juurikaan merkitystä. Pääsin onneksi haluamaani lukioon ja ei niitä ole sen jälkeen katsottu. Sainpahan konkreettisen opetuksen siitä että elämä ei ole reilua ja joskus niillä omilla taidoilla ja teoilla ei ole mitään väliä.

siis biologian ja historian numerot ja opettajat oli se ongelma. Ajatuskatkos ilmeisesti iski :)

Kyllä minä sitten nautin, kun pääsin yliopistoon ja arvosanat tulivat pelkän osaamisen perusteella.

minullakin hiljainen tyttö jonka ala-asteen opettaja oppi tuntemaan ja tunnisti osaamisen koetulosten perusteella. Sanoi toki kyselevänsä tytöltä vaikkei viittaa mutta osasi vastata silti.



Hyvä opettaja ottaa ne maan hiljaisetkin mukaan.



Nyt yläkoulussa toinen meininki. Yli 9 keskiarvon oppilas jonka kemian opettaja on ihan pihalla ja heitti kait arpaa vetäen numerot. Tyttöni sai todistukseen seiskan, elämänsä ensimmäisen.



Kyseinen opettaja ei pitänyt yhtään koetta. Muutaman oppilaan juttuja kuulleena uskon ettei kyseinen ope osaa opettaa.



Tälle vuodelle onneksi vaihtui opettaja joten uskon että kemian numero nousee.

oikeaa osaamistani. Muistiahan ne testaavat.

Kyllä minä sitten nautin, kun pääsin yliopistoon ja arvosanat tulivat pelkän osaamisen perusteella.

teidän pitänyt jutella siitä asiasta sen open kanssa ja mielellään heti lukuvuoden alussa. Tässä kohtaa on vähän myöhäistä jupista. Ope on julkaissut kriteerit ja niillä mennään jos ei syytä toimia toisin. Ja jos ope ei tiedä moista tilannetta niin ei ole. Miksi sinä nyt vasta älähdät, kun pissat on jo housussa. etukäteen nuo asiat pitää hoitaa.

tuntiaktiivisuuden puutteesta korkeintaan noin puoli numeroa. Eli olisin antanut ysin jos koe 9.5. Jos häiritsee tuntia, voi tippua enemmänkin. Jos kysyttäessä vastaa asiallisesti ja tehtävät tehty, voisin antaa kympinkin. En halua rankaista ujoudesta, varsinkin kun joillakin luokilla saattaa olla porukkaa, joiden edessä ei kaikkien todellakaan tee mieli avata suutaan. Mutta opettajahan sen loppupeleissä päättää...Muistuttaisin vielä, että päättöarvosana ei ole sama kuin kurssiarvosanojen keskiarvo.