Lue keskustelun säännöt.
Matikan arvosana
23.05.2011 |
Poikani on neljännellä luokalla. Opettaja oli tänään kertonut todistuksen matikan arvosanat heille. Poikani on (syksyn vanh.vartin opettajan sanoin) luokan parhaita matikassa. Saanut kevätkaudella kiitettäviä, ainoastaan yhden 8½ ja nyt kuulemma todistukseen tulossa "vain" hyvä. Formatiiviset mennyt kaikki pari pistettä vaille täydet. Voiko asiaa kysyä opettajalta kun minusta tässä on nyt vääryys. Nyt ei ole kyseessä oman pojan jalustalle nosto vaan mun mielestä silkka vääryys. Oletteko koskaan ottaneet arvosanojen vuoksi yhteyttä opettajaan?
Kommentit (24)
Kokeet ovat vain yksi pieni osa arvosteluissa. Tunti aktiivisuus, työskentely, käyttäytyminen ja huolellisuus yms...ovat myös arvosanan mittareita.
ja ei pidä unohtaa sitä Gaussiakaan :)
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Totta kai kysyt. Syy "vain" arvosanaan voi opettaa sinulle jotain lapsestasi. Ei osallistu tuntiopetukseen esim. viittaamalla, voi häiritä muita, läksyt/tuntitehtävät tehty huolimattomasti jne.
Itse sain ala-asteella matikan kokeista pelkkiä kymppejä, olin aktiivinen tunneilla ja viittasin koko ajan. Todistukseen sain aina ysin, ja kun tiedustelin miksi, niin sain kuulla syyksi että kymppiä ei voi antaa kun kukaan ei ole niin hyvä että osaisi kaiken. Myöhempinä vuosina sain edelleen kokeista kymppejä mutta tuntiaktiivisuus putosi nollaan, kun siitä ei tuntunut olevan mitään hyötyä, numero oli aina todistuksessa 9.
Opettajat on vähän pimeitä.
Tuolla tasolla sillä ei ole niin väliä. Eikä pidä opettaa lasta pitämään jotakin todistuksen ruksia liian tärkeänä. Tärkeämpää on osata itse asiat. Olen yrittänyt sanoa lapsilleni, että vaikka saisi todistukseen kympin, mutta ei osaa itse asiaa, niin numero ei ole minkään arvoinen.
Oma lapseni sain YPIstä "vain" kasin (se viimeinen YPI-numero), vaikka oli saanut kokeesta yli ysin. Minusta hieman epäreilua, mutta en valittanut. Päästötodistuksissa tuollaiset ovat sitten harmittavia, kun jatkopaikka voi keskiarvon desimaalistakin kiinni.
Kokeet ovat vain yksi pieni osa arvosteluissa. Tunti aktiivisuus, työskentely, käyttäytyminen ja huolellisuus yms...ovat myös arvosanan mittareita.
ja ei pidä unohtaa sitä Gaussiakaan :)
arvosana pitäisi antaa vain ja ainoastaan osaamisen mukaan.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Kokeet ovat vain yksi pieni osa arvosteluissa. Tunti aktiivisuus, työskentely, käyttäytyminen ja huolellisuus yms...ovat myös arvosanan mittareita.
ja ei pidä unohtaa sitä Gaussiakaan :)
arvosana pitäisi antaa vain ja ainoastaan osaamisen mukaan.
kun noin se kuitenkin menee... Hölynpölyttele jonnekin muualle.
vaikuta opintosuoritukseen. Mitään Gaussin käyriä ei peruskoulussa noudateta. Kokeiden lisäksi arviointiin vaikuttaa kyllä moni muu asia. Onko tuo "hyvä" toiseksi vai kolmanneksi paras kohta arvioinnissa?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
vaikuttaa, mutta ei kyllä ainakaan peruskoulussa ja lukiossa (ylioppilastutkinto on tietysti asia erikseen) arvosanoja laiteta Gaussin käyrälle.
T. ex-ope
Kokeet ovat vain yksi pieni osa arvosteluissa. Tunti aktiivisuus, työskentely, käyttäytyminen ja huolellisuus yms...ovat myös arvosanan mittareita.
Komppaan tätä, ja ei pidä unohtaa sitä Gaussiakaan :)
Tosiaankin, arvosat vain ja ainostaan osaamisen mukaan. Pitää osata antaa muille työrauha. Pitää osata huolehtia, että oppikirjat yms. ovat siistejä ja läksyt huolellisesti tehty. Myös tunnilla pitää osata osoittaa, että osaa asiat.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja kysyä arviointiperusteita.
Mun alakoulun opella oli periaate, että vain 2 samalta luokalta voi saada 10 yhdestä oppiaineesta, vaikka useampi olis saanut kokeista kymppejä. Niinpä mullakin oli joistakin oppiaineista ysejä, vaikka kokeista kymppejä. No, yläasteella keskiarvo nousikin sitten reilusti, kun opeilla ei ollut tuollaisia periaatteita.
Jos se, että kokeesta saa kiitettävän ei riitä, niin mikä sitten? Kyseessä on matematiikka, jossa valitettavan usein ei ole mahdollisuutta loistaa sanallisesti. Tärkeää on se, että osaa laskea.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
osa-alueet on menneet huonosti, eli huolellisuus, käytös, läksyjen teko, tuntiaktiivisuus yms
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ja minäkin olen sitä mieltä, että kannattaa kysellä arvosanasta opelta.
#10
opettajilla kun on ns. pärstäkerroin käytössä. Jos naama ei mielytä niin se näkyy numerossa VAIKKA olisi aktiivinen tunnilla ja saisi hyviä numeroita. Näin se vain on
Kerran periaatteessa soitin koululle kun niinkin "turhassa" aineessa kuin kotitaloudessa sijainen antoi 6, vaikka vakiope antoi 9. Kävi sitten ilmi että tämä sijainen oli lesta, joka antoi kaikille meikkaaville tytöille 6 ja vastaavasti lestoille 9.
Sai kenkää
opettajilla kun on ns. pärstäkerroin käytössä. Jos naama ei mielytä niin se näkyy numerossa VAIKKA olisi aktiivinen tunnilla ja saisi hyviä numeroita. Näin se vain on Kerran periaatteessa soitin koululle kun niinkin "turhassa" aineessa kuin kotitaloudessa sijainen antoi 6, vaikka vakiope antoi 9. Kävi sitten ilmi että tämä sijainen oli lesta, joka antoi kaikille meikkaaville tytöille 6 ja vastaavasti lestoille 9. Sai kenkää
"hyvä" on 7-8 numerona
Pärstäkerroin ?
meillä on A, B, C, D, E, joista a on erinomainen, b hyvä, c tyydyttävä, d heikko, ja e =ettei ole oppinut asiaa.
Minusta b on ihan hyvä arvosana.
Kokeet ovat vain yksi pieni osa arvosteluissa. Tunti aktiivisuus, työskentely, käyttäytyminen ja huolellisuus yms...ovat myös arvosanan mittareita.