Lue keskustelun säännöt.
Mitä tehdä matemaatiikan opettajalle joka arvostelee liian tiukasti
14.12.2010 |
nyt 9-luokalla pojalleni tuli uusi matematiikan opettaja
- joka käyttää eri kirjaa kuin muut koulun opettajat
- joka käyttää eri kokeita kuin muut ( tekee itse, kun muut opet käyttävät ns koekirjan kokeita) Ja kokeet huomattavasti vaikeampia
- joka arvostelee tiukemmin kuin muut ( vastaus oikein, mutta ei laskettu niin kuin hän opettanut = 0 pistettä)
Lähes kaikilla numerot järjestään 2 numeroa huonompia kuin 8:na edellisenä vuotena. eli 8:in oppilaat saavat kokeista 6 ja 7:n oppilaat järjestään 5.
Voiko asialle tehdä jotain. onko minulla oiekus pyytää MUIDEN luokkien kokeita nähtäväksi jne ?
Kommentit (62)
Monet opettajat haluavat ysillä "valmistaa" oppilaita tulevaan lukiovuoteen, ettei silloin sitten tulisi järkytyksenä taso ja numerot laskisi. Mistä ap voit tietää varmuudella KAIKKIEN muiden numerot?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
MUTTA kuulemma ope on sellainen että hän puolustaa omaa kantaansa viimeiseen saakka ja ei näe mitää vikaa toiminnassaan.. ..
nytkin poika sai kokeesta 5 puoli VAIKKA minun mielestä osasia tosi hyvin ja harjoitteli ahkerasti monta päivää. Koe oli aivan järkyttävän vaikea, ei yhtään ns perustehtävää jne ja arvostelu tosi tiukkaa.... pisteet nollille jos esim ei ollut pyöristänyt (VAIKKAA tehtävässä ei pyydetty sitä)
No näkemättä koetta niin 5,5 on ihan aiheellinen numero silloin kun ainoastaan osasia on oikein. Tuosta pyöristyksestä tulee mieleen eräs oma kokeeni aikoinaan. Tehtävässä kysyttiin, että täytyy maalata x m2 seinä, kuinka monta purkkia maalia täytyy tuota varten ostaa. Maalia kului seinän maalaamiseen 2,5 purkkia ja sen vastauksen jätin. Eli eipä tuossakaan pyydetty pyöristämään, mutta jos olisi vähän ajatellut niin eihän kaupasta voi käydä ostamassa puolikkaita purkkeja.
Ap mouhoaa täällä että poika sai oikeasta vastauksesta 0 pistettä ja hän on opiskellut yliopistossa monta kurssia matikkaa, vaan oli itse (ja poikakin) laskenut sitten kuitenki jo esimerkkitehtävänsä väärin... :D oisko tässä nyt kuitenkin niin, että kantsis katsoa peiliin eikä haukkua opettajaa?
Vaikuttaa että tuo vitonen on ihan juuri oikea numero pojallesi, jos ei osaa edes noin yksinkertaista yhtälöä ratkaista. Luulisin, että kyllä tuosta olisi jotain pisteitä tullut, jos välivaiheet olisi merkitty näkyviin asianmukaisesti (näin olisi koko laskukin saattanut mennä jopa oikein). Haluaako ap heittää esimerkin jostain niistä "järkyttävän vaikeiksi" mainostamistaan tehtävistä.
Eikä ap nyt auta selitellä, että oli huolimattomuusvirhe. Huolimattomuusvirheet ovat matikassa virheitä. Minä jos kuka sen tiedän, sillä menetin matikan ällän niiden takia enkä voi valittaa, koska se on oma moka.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Meilläkin oli aikanaan yksi äidinkielenopettaja jota ei viimeisenä opetusvuonnaan oikein napannut opettaa. Suurin osa porukasta taisi saada jotain 8-10 kurssista kunhan kävivät tunnilla. Seuraavana vuonna tuli tilalle ihan oikea opettaja ja esim. oma numeroni tipahti ysistä kuutoseen. Piti tehdä aika lailla ekstratyötä että pääsi omalle tasolle lukioon mennessä (8-9).
Ensimmäiseksi tarkista opettajan pätevyys. Sen näet hakupapereista, jotka ovat julkisiin virkoihin julkisia.
Toiseksi ota yhteyttä rehtoriin. Keskustele hänen kanssaan tästä ongelmasta,. Eihän tuo ole oikein, että oppilailla on täysin epärealistinen käsitys omasta osaamisestaan vain siksi, että opettaja on liian vaativa. Seuraava vaihe on sitten sivistysjohtaja. Opetussuunnitelma kannattaa tosiaan lukea, ja kyllä arvosteluperusteetkin löytyvät. Siitä sitten keskustellaan, miksi tämä yksi opettaja poikkeaa niistä.
Toimi heti, sillä todennäköisesti uudella opettajalla on koeaika, ja hänen työsuhteensa on mahdollista purkaa sillä perusteella, että ei sovi tehtävään.,
Näillä keinoilla meillä päästiin eroon yhdestä liian vaativasta ja osaamattomasta opettajasta, joka oli aiemmin opettanut yliopistossa. Ei se vaan peruskoulun yläasteella toiminut. Toisena keinona meillä käytettiin sitä, että toinen saman aineen opettaja antoi tukiopetusta ja teki kokeita erään hankalan opettajan oppilaille.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Matematiikan kokeessa on itsestään selvää, että välivaiheet pitää olla näkyvissä. Pisteet lasketaan myös välivaiheiden, ei pelkän vastauksen perusteella.
Minä jos kuka tämän tiedän, kun sain koulun parhaat pisteet eräässä pääsykokeessa, vaikka joku vastaus olikin väärin. Siihen aikaan ei saanut käyttää laskinta, ja siksi kaikki välivaiheet piti laskea paperille.
Vierailija kirjoitti:
Ensimmäiseksi tarkista opettajan pätevyys. Sen näet hakupapereista, jotka ovat julkisiin virkoihin julkisia.
Toiseksi ota yhteyttä rehtoriin. Keskustele hänen kanssaan tästä ongelmasta,. Eihän tuo ole oikein, että oppilailla on täysin epärealistinen käsitys omasta osaamisestaan vain siksi, että opettaja on liian vaativa. Seuraava vaihe on sitten sivistysjohtaja. Opetussuunnitelma kannattaa tosiaan lukea, ja kyllä arvosteluperusteetkin löytyvät. Siitä sitten keskustellaan, miksi tämä yksi opettaja poikkeaa niistä.
Toimi heti, sillä todennäköisesti uudella opettajalla on koeaika, ja hänen työsuhteensa on mahdollista purkaa sillä perusteella, että ei sovi tehtävään.,
Näillä keinoilla meillä päästiin eroon yhdestä liian vaativasta ja osaamattomasta opettajasta, joka oli aiemmin opettanut yliopistossa. Ei se vaan peruskoulun yläasteella toiminut. Toisena keinona meillä käytettiin sitä, että toinen saman aineen opettaja antoi tukiopetusta ja teki kokeita erään hankalan opettajan oppilaille.
Liian vaativa mutta osaamaton ja oli opettanut yliopistossa?
Kuulostaa siltä että teidän junttikylässänne ei sovi opettaa mitään mitä sinun kupeidesi hedelmä ei ymmärrä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tämä aloitus on vuodelta 2010, oppilas lienee päässyt jo luokalta.
Muut:menkää työntämään lenkkimakkkara perseeseen
Vierailija kirjoitti:
oli niin, että 0 pistettä tuli, jos laskutapa oli väärä, vaikka vastaus oli oikein, vasta joskus lukiossa tms sai jonkun pojon enemmän vaikka edelleen olis väärällä tavalla laskenut.
Tää on muuten jotenkin niin suomalaista. Ensin kysytään jotain - sitten joku vastaa siihen oikein - mutta saa nolla pistettä - kun laskutapa on väärä.
Voi jeesus. Ja sitten vielä leuhkitaan, ettei koulussa opiskella koulua, vaan elämää varten.
Ihan vaan tuolla esimerkillä voi todeta, että opiskellaan ihan vaan sitä koulua varten. Oikeassa elämässä on ihan samantekevää, laskitko tuloksen päälläsi seisten samalla persettä kaivaen, kunhan lopputulos on oikein.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Miksi ei voisi vaatia muiden luokkien kokeita nähtäväksi? Siis tyhjiä kokeita? Varsinkin jos ne jotakin pakasta vedettyjä.
Hyvä juttu, että on olemassa vielä opettajia, jotka uskaltavat pitää omaa linjaa arvioinneissa. Nykyajan lapsille on terveellistä oppia jo koulussa, että kymppejä ei helposti heru. Oppivat samalla arvokasta asiaa työelämää varten. Töissä kun yleensä lähes kaiken voi tehdä paremmin ja täydellistä suoritusta eipä juuri ole. Ja on suoastaa ihme, että joku tänä päivänä jaksaa olla opettaja: Jaksaa pitää ittensä ajantasalla uuden tiedon hallinnassa ja lisäksi käyttää suuren osan ajastaan käsitellen oppilaiden tyytymättömien vanhenpien valituksia! En tosin ole ope ite, mutta tämmöinen käsitys on syntynyt sivusta seuranneena.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
oli niin, että 0 pistettä tuli, jos laskutapa oli väärä, vaikka vastaus oli oikein, vasta joskus lukiossa tms sai jonkun pojon enemmän vaikka edelleen olis väärällä tavalla laskenut.
Tää on muuten jotenkin niin suomalaista. Ensin kysytään jotain - sitten joku vastaa siihen oikein - mutta saa nolla pistettä - kun laskutapa on väärä.
Voi jeesus. Ja sitten vielä leuhkitaan, ettei koulussa opiskella koulua, vaan elämää varten.
Ihan vaan tuolla esimerkillä voi todeta, että opiskellaan ihan vaan sitä koulua varten. Oikeassa elämässä on ihan samantekevää, laskitko tuloksen päälläsi seisten samalla persettä kaivaen, kunhan lopputulos on oikein.
No ei ole. Joku satunnainen oikea numero ei kerro mitään jos sitä ei ole laskettu oikealla tavalla. Harvemmin tosielämässä tulee eteen tilannetta että joku asia pitää laskea vain kerran ja vain yksillä numeroilla. Jos taas et osaa sitä laskea tai et ymmärrä mitä lasket ja miten niin vaikka yksi kerta osuisikin oikeaan niin muut tulokset saattaa olla mitä sattuu.
Perusmatematiikassa on ihan selkeät säännöt joita on syytä noudattaa.
Jossain sovellusalueissa on sitten vapaampaa. Esim. tietokonepelejä ohjelmoitaessa on usein tärkeämpää miltä joku näyttää tai tuntuu kuin se että pikseleiden numeroarvot on viimeistä desimaalia myöten just oikein.
Onhan tuo arviointi muutenkin ihan turhaa. Ja jos joka ope vetää numerot omasta päästään ilman mitään mihin vertaa niin miksi päättötodistuksia annetaan ? Eikö niiden tulisi perustua valtakunnalliseen arviointiin, nythän ollaan aika epäreilussa tilanteessa jatko-opintoihin haettaessa?
Arvioinnissa noudatetaan OPS:ia,siellä on selvät ohjeet.Ei arviointia voi heittää hatusta,se on virkavirhe.Jos epäilet tätä,niin ota yhteyttä rehtoriin.Olen ope (en matematiikan) itsekin.
Joku ehdotti,että aiempi on ollut lepsu,näinkin joskus käy.
Ap:n poika on saattanut jo valmistua ammattiin ja olla työelämässäkin jonkin aikaa. Miten lie yläasteen matikan ope vaikuttanut tulevaisuuteen... Aloitus kuitenkin jo vuodelta 2010.
Vierailija kirjoitti:
Vierailija kirjoitti:
oli niin, että 0 pistettä tuli, jos laskutapa oli väärä, vaikka vastaus oli oikein, vasta joskus lukiossa tms sai jonkun pojon enemmän vaikka edelleen olis väärällä tavalla laskenut.
Tää on muuten jotenkin niin suomalaista. Ensin kysytään jotain - sitten joku vastaa siihen oikein - mutta saa nolla pistettä - kun laskutapa on väärä.
Voi jeesus. Ja sitten vielä leuhkitaan, ettei koulussa opiskella koulua, vaan elämää varten.
Ihan vaan tuolla esimerkillä voi todeta, että opiskellaan ihan vaan sitä koulua varten. Oikeassa elämässä on ihan samantekevää, laskitko tuloksen päälläsi seisten samalla persettä kaivaen, kunhan lopputulos on oikein.
Öh, noiden tehtävien tarkoitus on nimenomaan opettaa se laskutekniikka ja periaatteet, ei saada sitä oikeaa vastausta. Jos matikan kokeessa kysytään 50 euroa maksavan tuotteen hintaa 40 % alennuksen jälkeen, niin tarkoitus on oppia se, miten noita alennettuja hintoja ylipäätään lasketaan, ei suinkaan sitä, että mitä nimenomaan joku 50 € maksava tuote maksaa kun hintaa lasketaan 40 %.
Vierailija kirjoitti:
Ap:n poika on saattanut jo valmistua ammattiin ja olla työelämässäkin jonkin aikaa. Miten lie yläasteen matikan ope vaikuttanut tulevaisuuteen... Aloitus kuitenkin jo vuodelta 2010.
Burgeribaarissa onneksi on sellaiset kassakoneet että painellaan vain kuvia ja se kertoo summat ja vaihtorahat ilman laskutaitoa :)
43 lisää, että onhan tuo oikein vaatia välivaiheita, kun matikkaa mielestään osaava äitikin laskee väärin. Miten opeksi! ilmoittautuvat henkilöt voivat väittää ilmiselvästi väärin laskun olevan "tottakai oikein", kun se ei todellakaan ole oikein!
2x+6=0
2x=-6
x=-6/2
x=-3
tai x=-6/2=-3
-3 on koordinaatistossa ihan eri kohdassa kuin 3.