Lahjakkaalle erityisopetusta?

niin se on ihan höpöhöpöä. Opetusta kyllä ERIYTETÄÄn eli se tarkoittaa että lapset saavat tehtäviä ja kotitehtäviä taitojensa mukaan, ja näin toimitaan uskoakseni jo ihan kaikissa kouluissa Suomessa. ERITYISopetus taas on lapsille, joilla on oppimisvaikeuksia.

"Erityisopetus on erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden opetusta. Pääntöisesti erityisopetus on yksilöllisesti tuettua inklusiivista opetusta. Erityisopetuksen syyt voivat olla moninaisia liittyen oppilaan yksilöllisiin ominaisuuksiin. Kysymys voi olla erityslahjakkuudesta, fyysisistä tai psyykkisistä tekijöistä. Oppilas opiskelee pääsääntöisesti yhdessä ikäluokkansa kanssa. Tarpeen mukaan opetus voi tapahtua myös yksityisopetuksena tai pienryhmässä. Erityisopetuksessa opiskeltavat asiat opetetaan yksityiskohtaisemmin oppilaan oman tahdin mukaan."



http://fi.wikipedia.org/wiki/Erityisopetus

tarjota mitään erityisopetusta lahjakkaille lapsille. Oma erityislahjakas poikani on myös aloittamassa koulun ja koulua ollaan informoitu siitä, että tällainen lapsi on sinne tulossa. Erityisopettaja on mm keskustellut eskariopen kanssa ja olemme myös menossa tapaamaan tätä erityisopettajaa. Käytännössä siis siksi, että lasta tullaan seuraamaan koulupolun alkuvaiheessa ettei hän turhaudu ja ala häiriökäyttäytymään. Tässä opettajalla on eritystehtävä, jotta osaa tarjota riittävästi haastetta lapselle. Ja tarvittaessa poika hyppää luokka-asteen yli, jos ekaluokka tuntuu liian helpolta.

tarjota mitään erityisopetusta lahjakkaille lapsille. Oma erityislahjakas poikani on myös aloittamassa koulun ja koulua ollaan informoitu siitä, että tällainen lapsi on sinne tulossa. Erityisopettaja on mm keskustellut eskariopen kanssa ja olemme myös menossa tapaamaan tätä erityisopettajaa. Käytännössä siis siksi, että lasta tullaan seuraamaan koulupolun alkuvaiheessa ettei hän turhaudu ja ala häiriökäyttäytymään. Tässä opettajalla on eritystehtävä, jotta osaa tarjota riittävästi haastetta lapselle. Ja tarvittaessa poika hyppää luokka-asteen yli, jos ekaluokka tuntuu liian helpolta.

Kertoisitko miten poikasi erityislahjakkuus ilmenee?

on rahasta pulaa, niin kummalle mieluummin antaisitte erityisopetusta: lapselle, jolla on lukihäiriö, dysleksia ja selektiivinen mutismi, vai lapselle, joka on tosi hyvä kaikessa?

erityisopettajien aika riitä edes niiden auttamiseen jotka apua todella tarttisivat. Itselläni on 4 lasta joista 2 käy erityisopella. ja tiukassa on saada apua. kohta pitää kait palkata opettaja kotiinkin..



että joo, vielä sitten erityislahjakkaille erityisopen apua?? hoh hoijaa.

Eli jos kouluaineista puhutaan, niin matemaattisesti yläaste-lukio -tasoa, kielellisesti lahjakas (puhui varhain, oppi lukemaan ja kirjoittamaan varhain, oppii vieraskielisiä sanoja ensikuulemalta), luonnontieteisiin liittyvää tietoa jo nyt enemmän kuin keskivertoaikuisella, lukuaineet taatusti helppoja koska kaikki tieto jää päähän kerralla, muusiikillisesti lahjakas, hienomotorisesti (kuvis, käsityöt) lahjakas, liikunnallisesti ja karkeamotorisesti keskistasoa - pelaa pallopelejä, ui, juoksee, hiihtää, pyöräilee paljon.



Sosiaalisesti lahjakas ja (ikävä kyllä) osaa jo tässä iässä lukea ihmisiä niin että on taitava manipuloimaan ja on ns. "johtajatyyppi".

Eli jos kouluaineista puhutaan, niin matemaattisesti yläaste-lukio -tasoa, kielellisesti lahjakas (puhui varhain, oppi lukemaan ja kirjoittamaan varhain, oppii vieraskielisiä sanoja ensikuulemalta), luonnontieteisiin liittyvää tietoa jo nyt enemmän kuin keskivertoaikuisella, lukuaineet taatusti helppoja koska kaikki tieto jää päähän kerralla, muusiikillisesti lahjakas, hienomotorisesti (kuvis, käsityöt) lahjakas, liikunnallisesti ja karkeamotorisesti keskistasoa - pelaa pallopelejä, ui, juoksee, hiihtää, pyöräilee paljon. Sosiaalisesti lahjakas ja (ikävä kyllä) osaa jo tässä iässä lukea ihmisiä niin että on taitava manipuloimaan ja on ns. "johtajatyyppi".

esim, tuo matemaattinen lahjakkuus, miten ilmenee? Harva lapsi kun ihan arkielämässä törmää derivaattoihin tai sinilauseisiin...

10:lle ...on se joillakin helppoa, itellä on 2 lasta joilla molemmilla suuria vaikeuksia, oppimisen kanssa, toisella myös adhd, toisella dysfasia..



sinun lapsesi kaltaiset sitten on niitä jotka kiusaa näitä tyhmiä. nim. kokemusta on :((

Eli jos kouluaineista puhutaan, niin matemaattisesti yläaste-lukio -tasoa, kielellisesti lahjakas (puhui varhain, oppi lukemaan ja kirjoittamaan varhain, oppii vieraskielisiä sanoja ensikuulemalta), luonnontieteisiin liittyvää tietoa jo nyt enemmän kuin keskivertoaikuisella, lukuaineet taatusti helppoja koska kaikki tieto jää päähän kerralla, muusiikillisesti lahjakas, hienomotorisesti (kuvis, käsityöt) lahjakas, liikunnallisesti ja karkeamotorisesti keskistasoa - pelaa pallopelejä, ui, juoksee, hiihtää, pyöräilee paljon.

Sosiaalisesti lahjakas ja (ikävä kyllä) osaa jo tässä iässä lukea ihmisiä niin että on taitava manipuloimaan ja on ns. "johtajatyyppi".

tälle riitä, että annetaan vaikeampia tehtäviä ja kirjoja, tai siirretään pari luokkaa eteenpäin? Jos se on kerran sosiaalisesti niin lahjakas, niin tuskin tulee mitään käytösongelmia vain sen takia, että on hyvä matikassa?

Lukuunottamatta tuota manipuloinnin-taitoa. Ei ole myöskään mikään johtajatyyppi, vaikka ystäviä onkin paljon.

Ja sille aikaisemmalle vastaajalle, joka tuolla rupes repeilemään, niin kirjoittamani oli aivan totta ja ihan sen tulevan koulun erityisopettajan kertomana.

Eli jos kouluaineista puhutaan, niin matemaattisesti yläaste-lukio -tasoa, kielellisesti lahjakas (puhui varhain, oppi lukemaan ja kirjoittamaan varhain, oppii vieraskielisiä sanoja ensikuulemalta), luonnontieteisiin liittyvää tietoa jo nyt enemmän kuin keskivertoaikuisella, lukuaineet taatusti helppoja koska kaikki tieto jää päähän kerralla, muusiikillisesti lahjakas, hienomotorisesti (kuvis, käsityöt) lahjakas, liikunnallisesti ja karkeamotorisesti keskistasoa - pelaa pallopelejä, ui, juoksee, hiihtää, pyöräilee paljon. Sosiaalisesti lahjakas ja (ikävä kyllä) osaa jo tässä iässä lukea ihmisiä niin että on taitava manipuloimaan ja on ns. "johtajatyyppi".

Kuten täältäkin sai tänään huomata, lyödään osaavaa lasta ja perhettä helposti lyttyyn. On paljon hyväksyttävämpää, jos lapsi tarvitsee tukea, mutta ei ole ok, jos lapsi tarvitsee tarjottua enemmän haastetta.



Olen se ap, joka kyseli koulumenestyksen palkitsemisesta, vaikka iso osa keskustelusta menikin ohi kysymykseni.



Meillä tilanne se, että lapsi on _ihan oikeasti_ 1-2 vuotta useimpia luokkakavereita edellä joka ikisessä lukuaineessa. Esimerkiksi A-englanti alkoi nyt kolmannella luokalla, mutta osasi tuolloin jo lukea Harry Pottereita englanniksi. Opetteli enkun itse, meillä ei kukaan puhu englantia, lapsella ei ole englanninkielisiä kavereita tai sukulaisia, eikä lapselle todellakaan opetettu kieltä. Meni vain ja oppi, minkäs teet. Sama juttu matikan, äidinkielen ja muiden kanssa, eli on _ihan oikeasti_ tasoltaan huimasti edellä, eikä kotona ole ikinä pidetty kotikoulua tai tuupittu lasta oppimaan.



Siksi suoraan sanoen vituttaa, kun puhun asiasta ongelmana ja minulle sanotaan, että haluan vain kehua retostella. Minusta on ongelmallista, että tokaluokkalainen vajoaa apatiaan, alkaa imeskellä koulussa hihoja ja paidankauluksia, ei jaksa olla iloinen koulusta ja itkee sitä, ettei halua tehdä tehtäviä, jotka ovat niin tolkuttoman tylsiä. Eihän kukaan aikuinenkaan kestä sitä, että työtehtävät eivät millään tavalla vastaa koulutusta tai osaamistasoa.



Eskariopettajat olivat huolissaan koulun aloittamisesta ja miettivät, olisiko lapsen ollut hyvä aloittaa koulu vuotta aikaisemmin. Meistä se ei ollut hyvä idea, sillä lapsi on loppuvuoden lapsia ja hänellä on oikeus ikäiseensä seuraan. Ekaluokan syksyllä sain soiton erityisopelta, jolle opettaja oli omatoimisesti (!) ohjannut lapsemme. Lapsi sai syksyllä käydä pari kertaa e-opella, mutta kuten e-ope totesi, eivät hänen resurssinsa riitä lapen tukemiseen, vaikka tarve olisi kova. E-ope oli ehdottomasti sitä mieltä, että lapsi tarvitsee tasonsa mukaisia tehtäviä.



Ekalla luokalla opettaja vaihtui 4 kertaa, eikä kukaan ehtinyt antaa lapselle omia tehtäviä. Ekaluokka menikin vielä ok ihan vain kouluelämään tutustumisen kannalta, mutta ainakin keväällä alkoi näkyä tuskastumista tehtäviä kohtaan. Tokaluokalla tuli uusi opettaja, jonka mielestä kaikkien pitää tehdä samat tehtävät. Erityisope oli eri mieltä, mutta minkäs teet. Tokaluokalla lapsi alkoi vajota apatiaan, eikä koulunkäynnissä ollut muuta mukavaa kuin kaverit. Kokeista tuli edelleen hyviä numeroita, mutta sillä ei ole väliä silloin, kun lapsi menettää kiinnostuksensa ja on itkuinen.



Kolmannella luokalla tuli jälleen uusi opettaja. Olin huolissani lapsen voinnista ja juteltiinkin heti syksyllä eriyttämisen tarpeesta. Opettaja oli ehdottomasti sitä mieltä, että lapsen pitää saada omia tehtäviä, eikä häntä pidä laittaa jatkuvasti apuopeksi ja lupasi jutella vaikka rehtorin kanssa, jos ei muuten löydy sopivia materiaaleja. No, luokkakoko on suuri ja osaamista on laidasta laitaan, eikä opettaja ole ehtinyt eriyttää opetusta. Muutaman oppilaan kanssa on onneksi luontaisesti syntynyt "tsemppiryhmiä" muutamassa aineessa, eli on pientä kisailua tehtävien tekemisessä ja tekevät omatoimisesti omia tehtäviä.



Enkunope on oikeastaan ensimmäinen opettaja, joka oli heti kärryillä. Emme edes jutelleet hänen kanssaan, kun poika jo tuli kotiin omien tehtävien kanssa. Hän teki periaattessa samoja läksyjä kuin muutkin, mutta opettaja oli nostanut tasoa vaikeammaksi (esim. muiden piti kirjoittaa eläinten nimiä englanniksi, pojan tehtävänä oli kirjoittaa eläinaiheinen tarina). Enkuntunneista lapsi tykkää ihan hulluna, vaikka ne ovatkin helpooja. Syynä varmasti se, että opettaja oikeasti ymmärtää lapsen taidot ja kykenee jonkin verran tarjoamaan haastetta, sillä ryhmä on pieni (vain puolet luokasta kerrallaan).



Lasta ei ole koskaan nostettu jalustalle osaamisen takia. Häntä ei prepata kotona, emme luule että hän on lapsinero josta tulee isona suuri ydinfyysikko tai muuta mahtavaa, emme piinaa opettajia ja soittele heille siitä kuinka meidän kullanmuru sitä ja tätä. Huoleni on ihan oikea ja haluan, että lapsella säilyy hyvä olo koulunkäyntiä kohtaan, sillä onhan peruskouluakin vielä 6 vuotta jäljellä + muut mahdolliset koulutukset. Minusta on ihan oikein ottaa yhteyttä kouluun, jos lapsen mielialat laskevat ja hän itse toivoo muutosta tilanteeseen.



Riippuu siis täysin koulusta, opettajasta, erityisopesta, vanhemmista, lapsesta ja luokkakavereista, että miten tällaisen lapsen kanssa toimitaan. Tuntuu siltä, että jos lapsi ei osaa koulutehtäviä ja voi huonosti, on ihan ok pyytää apua, mutta jos lapsi osaa liian hyvin ja voi huonosti, ei asiaa saa sanoa ääneen.

jos kerran kukaan koulussa ei tajua antaa vaikeampia tehtäviä, niin etkö voi tehdä sitä itse? Kyllähän alakoululaiselle keksii itsekin helposti vaikka mitä vaikeampaa tekemistä, tai hommaa vaikka yläasteen kirjat, ettei lapsen tarvitse käytöksen puolesta vauvan tasolle vajota.

jotka opettavat hyvissä kouluissa joissa on edistyksellinen rehtori voivat tehdä "tasoryhmiä"

mutta ei niitä julkisesti kannata mainnostaa.

jota opettaa matematiikassa opettaja yliopistolta, eli kyllä oikeasti superlahjakkaat lapset saavat "erityisopetusta".



Mutta nyt puhutaan oikeasti sen tason lahjakkuudesta että tuolle on aihetta, ei av-mammojen "meidän Matti oppi 3-vuotiaana jakolaskuja päässään " -tyyppisestä osaamisesta.



Ekalla teki 3. luokan matematiikkaa oman opettajan johdolla, sitten hyppäsi yhden luokan yli ja edelleen matematiikka on niin vahvaa että päätyivät tuohon ratkaisuun koulussa. Minusta tämä on upeaa. Ja ihan tavallinen koulu, ei pk-seudulla.

jota opettaa matematiikassa opettaja yliopistolta, eli kyllä oikeasti superlahjakkaat lapset saavat "erityisopetusta".

Mutta nyt puhutaan oikeasti sen tason lahjakkuudesta että tuolle on aihetta, ei av-mammojen "meidän Matti oppi 3-vuotiaana jakolaskuja päässään " -tyyppisestä osaamisesta.

Ekalla teki 3. luokan matematiikkaa oman opettajan johdolla, sitten hyppäsi yhden luokan yli ja edelleen matematiikka on niin vahvaa että päätyivät tuohon ratkaisuun koulussa. Minusta tämä on upeaa. Ja ihan tavallinen koulu, ei pk-seudulla.

opettajan näkökulmasta :)

Täällä on tietoa millainen on erityslahjakas lapsi: https://www.hs.fi/elama/art-2000004997452.html

Tai: https://peda.net/forssa/perusopetus/keskuskoulu/oppiaineet/reaaliaineet…