Eskarin Mavalka 2-testistä kysymys..

Meillä sai 44/50 ja kehuttiin tosi hyviksi pisteiksi.

Ei meillä mitään tollasta ollut.

[quote author="Vierailija" time="06.07.2013 klo 19:46"]

Ei meillä mitään tollasta ollut.

[/quote]

Ei meilläkään. Mikä tuo testi on?

Se testaa matemaattisia valmiuksia, tarkemmin en osaa sanoa.

[quote author="Vierailija" time="06.07.2013 klo 19:52"]

Se testaa matemaattisia valmiuksia, tarkemmin en osaa sanoa.

[/quote]

Ok, kiitos:)

Outoa, että tehdään ilmeisesti vain harvoissa eskareissa??

Yleensä Mavalka tehdään jos on tarvetta. Ei siis kaikille lapsille. Minä olen eskarinopettaja ja tein testin yhdelle lapselle. Koko meidän talossa (n. 55 eskaria) testi tehtiin viime talvena seitsemälle.

Meidän eskarissa tehtiin kaikille, siksi kuvittelin sen olevan normaali toimenpide. Etenkin kun lastamme on sanottu heti eskarin alussa matemaattisesti lahjakkaaksi. Ihmeellistä toimintaa. Ei siis näemmä ole lahjakas. No olisihan se ihme, sillä ei me vanhemmat olla.

[quote author="Vierailija" time="06.07.2013 klo 20:13"]

Meidän eskarissa tehtiin kaikille, siksi kuvittelin sen olevan normaali toimenpide. Etenkin kun lastamme on sanottu heti eskarin alussa matemaattisesti lahjakkaaksi. Ihmeellistä toimintaa. Ei siis näemmä ole lahjakas. No olisihan se ihme, sillä ei me vanhemmat olla.

[/quote]

Oletko ap? Kyllä 45 pistettä on oikein hyvä tulos.

Eri eskareissa ja eri eskariopettajilla on erilaisia käytänteitä siitä kuinka isolle osalle lapsista testi teetetään.

t:eskarinope

Meillä sai 48/50. Ei kuitenkaan loista koulussa matikassa, toki on hyvä ja hänestä huomaa, että aivoja on, mutta esim kertotaulu on niiiin vaikeeta..

Google kertoo:

"Huolen raja on Mavalka I:ssä 24 pistettä 30 pisteestä ja Mavalka II:ssa 40 pistettä 50 pisteestä. Huolen rajan alapuolelle jääville oppilaille on syytä tarjota matematiikan erityisopetusta tai ainakin tukiopetusta. Mikäli oppilas saa Mavalka II:sta alle 30 pistettä, on hyvä tarjota hänelle mahdollisimman tehokasta tukea taitopuutteiden korjaamiseksi.

Pisterajojen ohella tuen tarpeen määrittelyssä kiinnitetään erityisesti huomiota lapsen tehtävien tekemisen tapaan. Oppilaan ottaessa selville esimerkiksi esineiden tai kuvioiden  lukumääriä kiinnitetään huomiota siihen, käyttääkö hän laskiessaan sormilla koskettamista, näkeekö hän lukumäärän kerralla nopeasti vai laskeeko hän katseellaan yksitellen. Lisäksi tarkkaillaan tekemisen sujuvuutta ja epävarmuutta, ohjeiden toistamisen tarvetta, tekemisen nopeutta ja lapsen omaehtoista matemaattista puhetta. Huomiota kiinnitetään myös siihen, kuinka oppilas muistaa juuri tekemiään tehtäviä. Osa tehtävistä kuormittaa työmuistia. Tehtävät eivät kuitenkaan mittaa työmuistia sinänsä.

Vaikka tehtävät olisivat olleet pääosin oikein ja pistemäärä ylittää huolenrajan, lapselle on syytä antaa lisätukea, jos tekemistä leimaa erityinen hitaus tai epävarmuus tai jos esimerkiksi ohjeita pitää usein toistaa. Mavalkasta opettaja saa suoraan tietoa siitä, mistä työskentely oppilaan kanssa kannattaa aloittaa."

Ei minunkaan pojan eskarissa 16 v sitten tehty tuota testiä. Itse huomasin keväällä kun kävi eskaria että päässä osaa laskea, lukemaan oppi koulussa oltuaan n 10 päivää. Matematiikka nyt lukiossa on 10