Lue keskustelun säännöt.
Käytösnumeroarviointi suosii tiettyä persoonatyyppiä
04.01.2013 |
Joulutodistukset on palautettu ja mieltä jäi askarruttamaan käytösnumeron antamisen perustelut.
Numero on suorassa suhteessa persoonallisuuden piirteisiin, niin, että kun olet sosiaalinen ja luokan henkeä nostattava persoona saat hyvän numeron.
Entäs jos olet ujo? onko oikein rangaista hunommalla numerolla hiljaisuudesta ja syrjäänvetäytyvyydestä, vaikka käytöksessä ei muuten ole moitetta? Että siinäkin kohtaa vielä matto pois epävarmemman alta tässä älämölöä ihannoivan kulttuurin mallissa. Aika erikoista, ettö opetushallitus, kasvatusalan ammattilaiset tämmöiseen nykyaikana ja nykytietämyksen valossa sortuvat.
Kommentit (49)
ei mielestäni vedetä mattoja jalkojen alta ollenkaan, kympin saadakseen, pitäisi todella tehdä töitä Onneksi lapset nykyään tietävät, mitä mihinkin numeroon vaaditaan, eli itse sitten päättävät tehdä, mitä parhaakseen näkee.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Sisältö jatkuu mainoksen alla
varmaan opettajien arviointitavoissa ja tulkinnoissa eroa. Meillä kiltit ja hiljaiset tytöt. Kummatkin saanet 8 käytöksestä. Opettaja, joka on opettanut kumpaakin kertoi vanhemman kohdalla, ettei kukaan ole ko. syistä johtuen saanut 10.
Meidän poika ei ole ihan ujokaan, mutta sanoo että ei viitsi aina mennä mukaan kaikkeen, joten on paljon ihan itsekseen koulussa. Kavereita on mutta on myös niitä jotka hieman kiusaa, joten menee valikoiden isomman joukon juttuihin mukaan.
On hiljainen tunnilla, tekee suurinpiirtein mitä käsketään jne. On hyvä koulussa, paljon kymppejä ja ysejä. Käytös on 9, kavereilla jotka paljon sosiaalisempia vain 8. Poikien oma selitys on että kun meidän poika ei tunneilla höpötä muiden kanssa, niin saa paremman käytösnumeron.
Ryhmätöissä pärjää hyvin, kunhan ei joudu niiden nälvijöiden ryhmään. Joskus saavat itse valta ryhmät, joskus opettaja jakaa, että kaikki joutuu tekeen kaikkien kanssa.
Arviointi on muuttunut entisajoista.
Tyttö sai aikanaan kympin, eikä todellakaan ole hiljaisesta päästä tunneilla. Mutta kun koko muu todistus oli täynnä kymppejä, niin luulen että ope ei kehdannut antaa käytöksestä huonompaa numeroa. Omastakaan mielestään ei odottanut kymppiä.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tiedätkö siis ap ihan tarkkaan, miten lapsesi käyttäytyy koulussa? Ujo ja hiljainenkin voi tehdä typeryyksiä, jotka vaikuttavat numeroon.
Arviointi on muuttunut entisajoista.
Nimenomaan. Mutta kun lukee arvosteluperusteita, esille nousee juuri esim. ryhmähengen nostattaminen.
Aika harva aikuinenkaan sellaiseen voi pyrkiä, jos ei luonteeltaan sellainen ole. Miksi vaatia tavoittelemaan jotain jota ei ole?
Sisältö jatkuu mainoksen alla
enemmän kuin ennen, siksi myös käytösnumeroonkin.
Kun kuitenkin on oppilaita, jotka saavat sen kympin käytöksestään, ei se voi olla mahdotonta, sellaista, jota ei muka ole...
En ole itsekään kovin ihastunut siihen, että erinomainen käytös = tietty persoonallisuustyyppi. Olen itse opehuoneissa puhunut sen puolesta, että ujot ja hiljaisetkin voisivat saada kympin. Yleinen mielipide on vuosi vuodelta tiukempi: erinomaiseen käytökseen liitetään aktiivisuus. Itse antaisin kympin varsinkin yläasteikäiselle jo ihan siitä, että toimii itse moitteettomasti. Minusta kaikilta ei voi odottaa toisten kannustamista saatika epäkohtiin puuttumista.
On vain niin, että nöyryyttä ei meidän ajassa arvosteta. Sille ei ole sijaa. Lyötyjä lyödään ja voittajat ovat voittajia joka paikassa. Ihanteena on amerikkalaistyylinen jokapaikan pätijä, kaunis, urheilullinen, älykäs ja ahkera. Samaan muottiin pitäisi kaikkien sulloutua.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Tiedätkö siis ap ihan tarkkaan, miten lapsesi käyttäytyy koulussa? Ujo ja hiljainenkin voi tehdä typeryyksiä, jotka vaikuttavat numeroon.
että ei mitään tahallista ainakaan ole ollut.
Siihenhän vaikuttaa ulkoinen käytös, annettujen tehtävien suorittaminen, myöhästely ja koulun sääntöjen noudattaminen, rikkominen jne. Se sisältää paljon sellaisia asioita, joihin lapsi voi tietoisesti vaikuttaa.
Entäs jos olet eloisa?! Onko silloin oikein rangasita huonolla numerolla?! Eikö ujous ja eloisuus ole luonteenpiirteinä saman arvoisia.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
ihan hiirenhiljainen voi saada, koska siinä pitää olla luokkahengen nostattaja ym.
Arviointi muuttunut ja kympin oppilas saa myös muissa aineissa kymppejä, juttelee opettajien kanssa, avaa koulun henkilökunnalle ovet, tervehtii aina jokaista jne.
Sisältö jatkuu mainoksen alla
Ujo voi hyvin saada ja saakin eka-tokaluokalla kiitettävän käyttäytymisestä jos muuten käyttäytyy hybvin.
Mut kolmoselta eteenpäin vaaditaan jo jotain ekstrasuperkäyttäytymistä.
Kasi on hyvä. Miksi jonkun pitäisi käyttäytyä ekstrahyvin?
ihan hiirenhiljainen voi saada, koska siinä pitää olla luokkahengen nostattaja ym.
Samalla logiikalla voimme valittaa, että historiasta kympin saa helpommin sellainen, joka on luonnostaan kiinnostunut historiasta. Tai että lukemisesta kiinnostuneet pärjäävät kielissä paremmin.
Ujo nyt ei jännitykseltään pysty muita huomioon ottamaan, reippaammat taas pystyvät, jos viitsivät. 8 on aivan hyvä numero.
Jos lapsesi saa mielestäsi huonon numeron, niin haittaako se mitään?
Jotkut ovat hyviä kielissä, toiset matematiikassa jne.
ryhmähengen nostattaminen? Sitä että puuttuu kaikkeen? Vai sitä että antaa toisten olla rauhassa?
ryhmähengen nostattaminen? Sitä että puuttuu kaikkeen? Vai sitä että antaa toisten olla rauhassa?
hiljainen poika sai kaikista arvostelukohdista kiitettävän.
itse arvioisin, että hiljainen ja syrjäänvetäytyvä saa olla, kunhan ei ole täysin perässävedettävä jaj pystyy osallistumaan tunnin kulkuun ja olemaan ainakin jotenkin mukana ryhmätilanteissa.